（一波三折、跌宕起伏、扣人心弦）
3、這支小小的蠟燭，這微弱的燭光已經和伯瑙德夫人一家緊密相連，那么，當危險步步逼近時，伯瑙德一家三口是怎樣和敵人巧妙周鏇的？邊讀邊畫出表現情況危急的語句，認真體會當時的那種緊張氣氛。指導朗讀，讀出緊張、恐怖的氣氛。范讀。
母子三人分別做了哪些事情呢？請同學們快速閱讀，畫出描寫伯德瑙夫人一家動作、語言的句子，並用最簡短的語言概括出來。 抽生回答，教師適當補充並相機板書。
伯諾德夫人：用油燈換蠟燭。
大兒子：端燭台被搶下。
小女兒：拿蠟燭上樓。
4、重點指導閱讀：伯諾德夫人為了換蠟燭，她說了什麼？做了什麼？她為什麼要這樣做呢？學生找出“連忙”、“輕輕”、“吹”等詞語，體會夫人的機智和勇敢？學生有感情地朗讀。請學生讀句子“她看著兩個臉色蒼白的兒女，急忙從廚房中取出一盞油燈放在桌上。”瞧，先生們，這盞燈亮些。“說著輕輕把蠟燭吹熄。”請大家認真讀讀，看看從句子中你體會到伯瑙德夫人表現怎么樣？體會鎮靜和急中生智。
指導朗讀描寫兒子和小女兒的語句，抓住“慢慢”、“從容”、“嬌聲地”、“鎮定”等詞語，認真體會他們的機智和勇敢。
從描寫雅克的段落中體會雅克的從容鎮定和冷靜。
多了不起的雅克呀，帶著這份感動和欽佩把句子再讀。教師渲染：蠟燭越來越短，時間一分一秒的過去了，蠟燭微弱的燭光仿佛是一顆定時炸彈，在這千鈞一髮的時候，在這生死攸關的時刻，傑奎林挺身而出。她嬌聲對德國人說：……
重點體會“嬌聲”一詞。傑奎琳利用嬌聲打動德國軍官，喚起他對女兒的思念。指名讀傑奎琳的話。范讀
師生合作讀。
5、教師：同學們，故事到這裡戛然而止，在這場沒有硝煙卻又扣人心弦的戰鬥中，你體會到了什麼？
四、升華情感
總結：有時候，僅有勇敢是不夠的，還必須機智。傑奎琳的機智就在於她成功地喚起敵人身為父親這一身份的“柔情”，並獲得他的喜愛，最終化險為夷。
在這生死攸關的時刻，一家人都為保護情報站沉著冷靜和敵人周鏇，這一波三折的故事讓我們一度窒息和感動，就讓我們共同記住他們，記住這些在二戰中為正義而鬥爭的平凡偉大的人物。
五、拓展練習
想像以下，敵人走後，母子三人會說些什麼？寫下來。
六、板書設計
生死攸關的燭光
點燃 伯瑙德夫人：用油燈換蠟燭
重新點燃 大兒子：端燭台被搶
奪回 小女兒：拿蠟燭上樓——蠟燭熄滅——保住情報
機智 勇敢