23、貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。列寧
24、教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德。赫爾巴特
25、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。培根
26、較高級複雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值馬克思
27、教育能開拓人的智力。賀拉斯
28、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。毛澤東
29、教養決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；捲心菜只是受大學教育的黃芽罷了。馬克吐溫
30、手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。陶行知
31、教育是一個逐步發現自己無知的過程。杜蘭特
32、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的腳踏車給偷走了。墨白
33、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。烏申斯基
34、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一蘇霍姆林斯基
35、勞動是有神奇力量的民間教育學，給我們開闢了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的。我們深信，只有通過有汗水，有老繭和疲乏人的勞動，人的心靈才會變得敏感、溫柔。通過勞動，人才具有用心靈去認識周圍世界的能力。蘇霍姆林斯基
36、志向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土裡將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業，這是幸福的源泉。蘇霍姆林斯基
37、只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。蘇霍姆林斯基
38、只有受過一種合適的教育之後，人才能成為一個人。夸美紐斯
39、教育的實質正是在於克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。（前蘇聯）蘇霍姆林斯基
40、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問詹·馬修斯
41、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。（前蘇聯）蘇霍姆林斯基
42、教育為公以達天下為公。陶行知
43、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。（前蘇聯）蘇霍姆林斯基
44、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫爾巴特
45、我們深信教育是國家萬年根本大計陶行知
46、事實上教育便是一種早期的習慣。林肯
47、只有受過教育的、誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。契訶夫
48、教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。蘇霍姆林斯基
49、從什麼地方和什麼時候開始自我教育呢？有一句古老的格言說：“戰勝自己是最不容易的勝利”蘇霍姆林斯基
50、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心、自我尊重感、上進心。蘇霍姆林斯基
51、我們教育工作者的任務就在於讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，並用自己的行動使這種美達到應有的高度。蘇霍姆林斯基
52、教育技巧的全部奧秘也就在於如何愛護兒童。蘇霍姆林斯基
53、沒有愛，就沒有教育。蘇霍姆林斯基
54、使教育過程成為一種藝術的事業。赫爾巴特
55、教育中應該儘量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該儘量少些，而引導他們去發現的應該儘量多些。斯賓塞