要做一個襟懷坦白，光明磊落的人，不管是在深藏內心的思想活動中，還是在表露於外的行為舉止上都是這樣。 ——溫塞特
善待那些具有愛心的人。 ——梅特靈克
自尊心是進步之母，自賤心是墮落之源，故自尊心不可無，自賤心不可有。 ——鄒韜奮
細膩與風雅原是樸實的人必然具備的長處，在他身上使他的談吐更耐人尋味，不亞於主教的辭令。 ——巴爾扎克
“良好的模範懇切的語言和真誠坦白的同情”，系指家長、教師、同學及其他人的示範對兒童的影響。 ——夸美紐斯 偉大的人是絕不會濫用他們的優點的，他們看出他們超過別人的地方，並且意識到這一點，然而絕不會因此就不謙虛，他們的過人之處愈多，他們愈認識到他們 的不足。 ——盧梭
一知半解的人，多不謙虛，見多識廣有本領的人一定謙虛。 ——謝學哉
仁者愛人，有禮者敬人，愛人者，人恆愛之;敬人者，人恆敬之。 ——孟柯 謙遜和服從使他們更適於受教導;所以事先盡可以不必過於注意自信的養成。最該花時間，下功夫和努力的，是使他們獲得德行的原則、實踐和良好的教養。這才是他們應該事先多加準備的事，免得後來容易失掉。 ——洛克
生活中最重要的是禮貌，它比最高的智慧，比一切學識都重要。 ——赫爾岑
一種天性的粗暴，使得一個人對別人沒有禮貌，因而不知道尊重別人的傾向、氣性或地位。這是一個村鄙野夫的真實標誌，他毫不注意什麼事情可以使得相處的人溫和，使他尊敬別人，和別人合得來。 ——洛克
教養就是習慣於從最美好的事物中得到滿足而且知道為什麼。 ——范戴克
禮也者，猶體也。 ——《太平御覽》
用語言、事物表揚，用警告、訓斥、懲罰及對特殊的個別的過錯採用體罰，以有教益的懲罰制度，即“持以坦白的態度，出以誠懇的目的”，使兒童理解這樣做是對他有好處的，正如吃苦藥治病一樣。 ——夸美紐斯
禮即理也。 ——朱熹
接受忠告，就是增進一個人自己的能力。 ——歌德
貴而不驕，勝而不悖，賢而能下，剛而能忍。 ——諸葛亮