1、在提高教師的業務水平方面，很重要的一條，就是要把完成同一教學任務或教育任務而採取的各種不同的方法和方式進行對比。這種對比是激發教師思考的有效手段之一，因為這樣能夠使教師更深入地理解所採用的教學方法和方式的實質。——贊科夫
2、用語言、事物表揚，用警告、訓斥、懲罰及對特殊的個別的過錯採用體罰，以有教益的懲罰制度，即“持以坦白的態度，出以誠懇的目的”，使兒童理解這樣做是對他有好處的，正如吃苦藥治病一樣。——夸美紐斯
3、音階練習是很重要的，不僅是為了訓練手指，也是為了訓練耳朵對協調性的感覺，對音程的了解，以及對鋼琴總的音域的理解。——霍夫曼·約瑟夫
4、真正理解養育你的那種文化的特徵與複雜性，是非常困難的，更不用提形形色色的其他文化了。無論如何，我們的大部分股東都用美元來支付賬單。——巴菲特
5、我是一位老人，淨說些老話。對於時代，我是落伍者，沒有什麼良言貢獻給現代婚姻。只是在物質至上的時代潮流下，想提醒年輕的朋友，男女結合最最重要的是感情，雙方互相理解的程度。理解深才能互相欣賞、吸引、支持和鼓勵，兩情相悅。門當戶對及其他，並不重要。——楊絳
6、才能是來自獨創性。獨創性是思維、觀察、理解和判斷的一種獨特的方式。——莫泊桑
7、你可以這樣理解 impossible（不可能）——Im possible （我是可能的）。——佚名
8、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。……人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。——蘇霍姆林斯基
9、學習任何知識的最佳途徑是由自己去發現，因為這種發現理解最深、也最容易掌握其中的規律、性質和聯繫。——波莉亞
10、我希望你照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被別人的意見引入歧途。——泰戈爾
11、聰明睿智的特點就在於，只需看到和聽到一點就能長久地考慮和更多地理解。——布魯諾
12、一個教育者應該愛年輕人。但是僅僅這二點是不夠的；他還必須具有對人類優秀品質的正確理解。——羅素
13、任何事物，凡是我們在那裡面看得見依照我們的理解應當如此的生活，那就是美的；任何東西，凡是顯示出生活或使我們想起生活的，那就是美的。——車爾尼雪夫斯基
14、愛國主義在美國是很容易理解的；它意味著用警惕你的國家的方式警惕自己。——卡爾文·柯立芝
15、人們時常埋怨音樂是這樣的模糊，聽音樂時，簡直不知如何去想才好。但每個人對文學總是能夠理解的。不過，對我來說……一首我喜愛的樂曲所傳達給我的思想和意義是不能用語言表達的。這不是因
16、教師對自己從事的教學工作抱什麼態度，對掌握業務專。門知識抱什麼態度，這也是師德問題。現在，有的教師對自己所教的那門功課不大懂，今天聽別人講，自己沒有好好領會，明天就去教學生，這樣講課不會給學生太多的益處。教師應該通過自己的講課，在理解知識和掌握學習上給學生實際的益處。——葉聖陶
17、為了學會思想，就需要鍛鍊我們的四肢，我們的感覺和各種器官，因為它們就是我們的智慧的工具；為了儘量地利用這些工具，就必須使提供這些工具的身體十分強健。所以人類真正的理解力不僅不是脫離身體而獨立形成的，而是有了良好的體格才能使人的思想敏銳和正確。——盧梭
18、一定要在自己的理解力允許的範圍內投資。——巴菲特
19、有些人再也學不到任何東西，只因為他們對一切理解得實在太快——蒲柏
20、讀一切深邃的書都應該如是：第一，要用自己的能力去理解；第二，要用自己的能力去批評。——郭沫若
21、對真理的錯誤理解，不會毀滅真理本身。——別林斯基
22、真正的愛將最浮淺輕佻的人也拉入了生活的中心，其餘一切皆是圍牆在倒塌，生活打開了大門。他們的沉默抵得上他們隱藏的神。如果他們在第一次沉默中不能互相理解，他們的心靈就能互愛，因為沉默是根本不變的。它可以在兩個心靈之間升上降下，但其本質永不改變；直到情人們死亡時，它仍將具有第一次進入洞房時的那種姿勢、形態和力量。——M梅特林克
23、他是一個天才，但他能夠把某些東西解釋得如此簡易和清晰，以至起碼在那一刻，你完全理解了他所說的。——巴菲特
24、孩子的成長需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成長。孩子從來不期望龐然大物的成人能夠理解自己，孩子也從來不把居高臨下的成人當作自己的朋友。父母可以獨生，但不能讓孩子獨長。若既沒有兄弟姐妹，又沒有夥伴，“獨生”子女就跌入雙重的孤獨：不僅獨生，而且獨長。
25、如果他要有效地教學生，教師就應該以同樣的心理去理解那些個性不同的學生，並應確切地了解他正在教的這些學生的生活空間真正起了什麼變化。要了解每個學生和他的認知世界，教師必須發展一種有訓練的樸實天真的素質(指兒童期的樸實、天真的童心)；他必須了解學生的個性和他的環境，正象學生了解他自己和他的環境一樣。為了成功地透徹了解一個學生，教師必須通過學生本人來了解這個學生。——莫里斯·比格
26、讀書而不理解，等於不讀。——夸美紐斯
27、一個人從另一個人的諍言中所得來的光明，比從他自己的理解力、判斷力所得出的光明更是乾淨純粹。——培根
28、應當細心地觀察，為的是理解；應當努力地理解，為的是行動——羅曼·羅蘭
29、他現在窮了，原因並非別人剝奪了他的一切，而是他拋棄了一切。緣何如此？---他慣於尋覓。所謂窮人，正是那些對他甘願受窮做了錯誤理解的人。——尼采
30、每個人的心靈深處都有著只有他自己理解的東西。——列夫·托爾斯泰
31、幽默帶來悟力和寬容，冷嘲則帶來深刻而不友善的理解——阿格尼斯·雷普利爾
32、如果教師缺乏幽默感，就會築起一道師生互不理解的高牆：教師不理解兒童，兒童也不理解教師。意識到兒童不理解你，就會使你生氣，教師生起這種氣來，就往往無法擺脫。親愛的同行，相信我，侵蝕學校生氣勃勃的肌體，毒害學生集體生活的衝突，多半正是這種互不理解引起的。——蘇霍姆林斯基
33、……但更重要的是另外一種意義上來理解個別對待，即不僅要考慮到學生的注意、思維的特點及其他心理特點，而且教師要下功夫發展這個或那個學生的特點。從教育學的觀點創造條件，來滿足學生的要求，給他們的愛好找到出路，並予以正確的引導，——這些是更加重要的。——贊科夫
34、音樂學院是學習的最低限度，以後還有生活。作曲家應該學到老，一生磨練技巧，發展、豐富自己對世界的理解，永遠前進、前進。——格里愛爾
35、世界上的人很多，每個人的世界其實又很小，一個個小世界大約只在務實之際有所相關，一旦務虛，便很可能老死難相理解。——史鐵生
36、不論他的想像力的幅度有多么寬廣，要是他不具備足夠的知識，他的理解力始終是有限的。他必須熟悉文化史，並能領悟音樂史上各個事件之間的聯繫。熟悉文化史可以幫助他判定作曲者取得其特殊形式的那種環境。領悟音樂史上的各種聯繫可以使他從時代的特性中把個人的特性解脫出來。他必須能夠區別時代的風格和個人的風格，區別一般的習俗和個人的習慣。在他的藝術中，他是生命的參與者，他能使個人和時代復活或絕滅。——舍爾興
37、我對自由意志和先驗宿命的理解：它們是一樣的。——邱吉爾
38、數學是一種精神，一種理性的精神。正是這種精神，激發、促進、鼓舞並驅使人類的思維得以運用到最完善的程度，亦正是這種精神，試圖決定性地影響人類的物質、道德和社會生活；試圖回答有關人類自身存在提出的問題；努力去理解和控制自然；盡力去探求和確立已經獲得知識的最深刻的和最完美的內涵。——克萊因《西方文化中的數學》
39、繼續學習並不只限於提高職業能力。人們必須學習怎樣做一個有效的父母、公民以及藝術的消費者(或生產者)，學習怎樣理解世界的變化以及這些變化對於我們每個人的影響。不管是通過學校或是通過其他手段，教育必須被看成一種永不完全停止的過程。?——布盧姆
40、我的音樂作品是從我對音樂的理解和對痛苦的理解中產生的，而那些從痛苦中產生的作品將為世人帶來歡樂。——舒伯特
41、所謂理解孩子的感情就是要理解他們每一個行動的最原始的出發點、原因和動力。——蘇霍姆林斯基
42、投資必須是理性的。如果你不能理解它，就不要做。——巴菲特
43、不同的人理解不同的行業。最重要的事情是知道你自己理解哪些行業，以及什麼時候你的投資決策正好在你自己的能力圈內。——巴菲特
44、世界上有兩種人。一種是生來就對一切都不起勁的，他們活著就是為了過日子，至於為什麼過日子，他們是不去理解，不去追究的。另一種人是對一些事情很認真，很希望自己的生命不要浪費的人，然而，他們之卻只有一部分人能夠認真地去完成自己，而另一部分人卻始終拿不出力量來。——羅蘭
45、當你看到不可理解的現象，感到迷惑時，真理可能已經披著面紗悄悄地站在你的面前。——巴爾扎克
46、愛是理解的別名。——泰戈爾
47、金錢是任何國家都能理解的一種語言，可以派上一切的用場。——阿芙拉·賓
48、人都需要娛樂和變換興趣，以防止變得遲鈍，對美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點。——蘇霍姆林斯基
49、能被理解的存在就是語言。——伽達默爾
50、生存法則：上去或者出去（UPOROUT）知識企業中的一切都與學習相關，所以生存的第一要義就是學習和理解。懶於學習的人，實際是在選擇落後，實際是在選擇離開。——選自《共好資訊軍規.三十條生存法則》