兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學會自製和自我指導的。 作者:林格倫
母親的安寧和幸福取決於她的孩子們。母親的幸福要靠孩子少年兒童去創造。 作者:蘇霍姆林斯基
為了使兒童具有自信，獲得一點點與人相處的技能，就去犧牲他的天真，讓他和那些沒有教養的邪惡的孩子交往，這是很不對的；剛毅自主的品性的主要用途是為保持他的德行。男孩子有了與人交接的機會，沒有不能學得鎮定的，只要時間夠。 作者:洛克
兒童的時間應當安排滿種種吸引人的活動，做到既能發展他的思維，豐富他的知識和能力，同時又不損害童年時代的興趣。 作者:（前蘇聯）蘇霍姆林斯基
兒童有無抱負，這無關緊要，可成年人則不可胸無大志 作者:喬·吉·霍蘭
當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解才能有助於教師去熱愛兒童和尊重兒童。 作者:贊科夫
人的幻想是沒有止境的，兒童的幻想更是無邊無際。因為孩子的心靈比成人的心靈更加秘密，——兒童的心靈是纖塵不染的，而被生活所磨鍊出來的成長，心靈深處卻顯然存在著這種纖塵的污痕。 作者:高爾基
人的內心裡有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發現者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特彆強烈。但如果不向這種需求提供養料，即不積極接觸事實和現象，缺乏認識的樂趣，這種需求就會逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅。 作者:蘇霍姆林斯基
教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。 作者:（前蘇聯）蘇霍姆林斯基《要相信孩子》
仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。----李白《南陵別兒童入京》 作者:李白
兒童相見不相識，笑問客從何處來。
如果兒童任意地讓自己不論去做什麼而不去勞動，他們就既學不會文學，也學不會音樂，也學不會體育，也學不會那保證道德達到最高峰的禮儀。 作者:德謨克里特
教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。 作者:蘇霍姆林斯基
幻想中的作品，有著兒童一般的嫵媚，有著欣欣向榮的喜悅，芬芳妖艷不下於鮮花，漿汁的飽滿不亞於未曾到口的美果。這便是所謂幻想和幻想的樂趣。 作者:巴爾扎克
兒童遊戲中常寓有深刻的思想。 作者:席勒
我們向美國發起了聖戰，因為美國政府是不公正，可恥和殘暴的政府。它喪失了人性，違反了所有的戒律，犯下了世界上過去帝國主義國家未曾做過的罪惡。我們的行為是美國對整個穆斯林世界而不僅是對阿拉伯半島的政策使然。美國政府的一切措施都在保護美國公民不流一滴血，而穆斯林的血卻四處流淌。我們不會區別穿軍裝的人和一般公民，他們均是這場聖戰打擊的對象。美國公民不是沒有責任的，他們選擇了這樣的政府並支持它的行為。所有美國的納稅人都在幫助政府製造戰爭機器來對付穆斯林國家。如果他不想自己的兒子在部隊里喪生，那他應該滾回去。如果以色列人殺害了巴勒斯坦的孩子，如果美國人殺害了伊拉克的無辜人民，如果大多數美國人支持他們放蕩的總統，就證明美國在向我們開戰，我們就有權進攻他們。蘇聯的解體使美國更加傲慢和目空一切，它開始把自己當成世界的主宰並要建立所謂的世界新秩序。它想霸占我們的國家，偷盜我們的石油，把我們當成附庸來統治。它想任意的愚弄世界的人民，而這是不可能得逞的。美國把那些反抗其不公的人稱為恐怖分子。如果巴勒斯坦失去家園的孩子向侵略者扔石塊，就被稱為恐怖分子；而它用飛機和坦克保護一個國家，那個猶太國正推行毀壞這些孩子前途的政策。柯林頓和布希的名字會是我想起頭被砍掉的孩子們的樣子。美國總統是沒有心肝的，一顆殺害了千萬兒童的新是聽不懂任何話的。我們沒有話要對美國總統說。 作者:賓拉登