八年級物理說課稿

八年級物理說課稿優秀範文 篇1

一教材分析：

（一）本節課的地位和作用：

本節是人教版國中物理八年級（上）第一章第一節內容。“聲現象”是生活中常見的現象，在人類生活中的作用是十分重要的。儘管國小自然課中學過，但一般印象淡薄，需要進一步對“聲音的發生和傳播”的現象進行概括得出相關結論。本節也是後面聲現象知識的鋪墊。為了體現“物理是生活中的物理”和“物理現象就在我們身邊”的新課程理念，教材中設計了一些探究實驗。由於國中生剛開始學物理，對實驗的觀察和概括能力不強，學習本節內容對於提高學生的觀察和概括能力，以及激發學生學習物理的興趣，熱愛生活、熱愛大自然的美好情操都有重要的意義。

（二）本節課教學的三維目標：

依據教材和學生情況，制定教學目標具體如下：

知識目標：

1.知道聲音是由物體振動產生的，振動停止，發聲停止。

2.知道聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲。

3.知道聲音在固體、液體中比在空氣中傳播速度大。

能力目標：

重視實驗，培養學生觀察能力、分析問題和解決問題的能力。

情感目標：

培養學生認真、細緻和實事求是的科學態度。激發學生學習物理的興趣及熱愛生活、

熱愛大自然的情操。

（三）教學重點和難點及確立依據

本節課的重點是聲音產生的原理和聲音的傳播需要介質。對於聲音的傳播需要介質，學生聯繫生活會有一些膚淺的認識，而對於聲音在不同的介質中速度不同，學生可能就知之甚少，所以實驗探究聲音的傳播條件和不同介質中聲速不同是本節的一個關鍵。

八年級物理說課稿 篇1

【教學目標】

1、知識與技能

知道什麼是升華和凝華。

了解生活中的升華和凝華現象，並能用物理的語言進行解釋。

知道升華要吸熱，凝華要放熱。

2、過程與方法

通過實驗觀察和分析，認識升華和凝華。

學會根據觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維方法。

3、情感態度與價值觀

樂於探究生活中有關升華和凝華的現象，節約用水，注重環保，崇尚科學。

使學生感受事物間相互聯繫、轉化的辨證主義觀點。

通過在教學活動中與生活、生產實際的聯繫使學生感受物理有用，從而使學生樂於探索一些自然現象的物理道理，且知道我們的生活環境才是我們最好的實驗室。

【教學重點和難點】

1、重點：

（1）知道升華要吸熱，凝華要放熱。

（2）了解生活中的升華和凝華現象，並能用物理的語言進行解釋。

2、難點：

（1）知道升華和凝華的條件，升華要吸熱，凝華要放熱。

（2）了解生活中的升華和凝華現象，並能用物理的語言進行解釋。

【教學方法】

觀察法、實驗探究法、討論法。

【教具準備】

實物投影儀、鐵架台、燒杯、酒精燈（熱水）、冷水、碘、試管、試管夾、試管塞、火柴、等。

【教學過程教具準備】

一、課題引入

1、【情景創設，設問激趣】

烈日當空，久旱無雨，為了解決旱情，在過去人們擺起香案，祈禱龍王爺恩惠，然而滴雨未下；而現在，派出幾架飛機在高空投撒了一些固態物質，頃刻間烏雲密布，下起了大雨，問：“這種固態物質是什麼呢？它變成了什麼？為什麼會有雨形成？”引起學生興趣，激發熱愛科學、破除迷信思想。

八年級物理《歐姆定律》說課稿範文 篇1

一、說教材：

1、說教材的地位、作用和特點

《歐姆定律》是人教版物理義務教育八年級下冊第六章“歐姆定律”的第四節內容。

本節是在學習了電流、電壓、電阻之後編排的。通過本節課的學習，既可以對電流、電壓、電阻與電壓和電壓的關係的知識進一步鞏固和深化，又可以為後面學習“測量小燈泡的電阻”和“安全用電”打下基礎。所以歐姆定律是本章的重要內容。本節教材的特點之一是適合於學生探究學習，同時也適合讓學生閱讀自學。

2、說教材目標

根據《物理課程標準》的要求和學生已有的知識基礎及認識能力，確定以下目標：

知識與技能

理解歐姆定律，並能進行簡單計算。

過程與方法

通過實驗探究電流與電壓、電阻的關係。

進一步體驗科學探究的過程。

情感態度與價值觀

通過對歐姆定律的認識，體會物理規律的客觀性和普遍性，增強對科學和科學探究的興趣。

3、說教學的重點和難點

教學難點：引導學生探究同一段電路中電流與電阻和電壓的關係，體驗控制變數法在實驗研究中的地位和作用。

教學重點：對歐姆定律的理解和套用。

二、說教法

基於上面的教材分析，我根據一年多來的實施新課程的經驗主要在教法改革中突出以下幾方面：一是大膽設計了學生探究同一段電路中電流與電壓和電阻之間的關係實驗，突出物理學以實驗為基礎的特點，體現新課程“注重科學探究，提倡學習方式多樣化”的基本理念，讓學生經歷科學探究過程，學習科學研究方法，培養學生的探索精神、實踐精神以及創新意識。二是綜合運用多種教學方法，如提高法、講授法、觀摩法、閱讀法、分析、歸納法等，使整個教學過程處於引導——啟發的教學狀態之中，以求獲得最佳教學效果。三是注重滲透物理科學方法——控制變數法，讓學生在探究學習知識的過程中，領會物理學研究的科學方法，培養學生的探究能力和創造性素質。

國中八年級物理說課稿 篇1

一、教材

1.教材所處的地位和作用

這節課是第四章第一小節內容。從知識結構來看，"光的折射"一節是在學生學習了光的直線傳播，以及光的反射、平面鏡成像之後編排的，是光的傳播規律的一個重要部分，也是光傳播規律的進一步學習。光的直線傳播及光的反射、折射是幾何光學的基本規律。研究這些基本規律並套用這些規律研究控制光路的平面鏡、透鏡等基本元件以及它們的成像原理，就構成了光學的基本內容。這些知識在生產和日常生活中有廣泛的套用，與現代科學技術的發展緊密相關。就本節內容"光的折射"來說，它不但是理解透鏡成像的基礎，而且也是解釋日常生活中許多光現象的基礎。

二、學情

1.學生已具備的前期認知基礎：光在同種均勻介質中沿直線傳播、光路可逆及光的反射；

2. 國中生學習的特點是學習興趣很廣泛，但這種興趣還僅限於一般的直接興趣水平，滿足於被新鮮的生活、實驗現象所吸引，容易忽略對現象本質的認識。因此在教學中要充分發揮實驗的教學功能，聯繫生活實際培養學生探究物理規律的能力。

三、教學目標

（1）知識與技能

①知道光的折射現象；

②。知道入射光線、折射光線、法線、入射角、折射角等名詞

③知道光的折射現象的初步規律及在折射現象中光路可逆；

④能夠套用光的折射解釋生活中的一些簡單現象。

過程與方法

①使學生初步掌握正確觀察折射現象以及對實驗現象進行分析和歸納的方法；

②使學生體驗通過實驗探究折射現象、歸納出規律的過程。

國中八年級物理《光的反射》優秀說課稿模板 篇1

一、教材分析

1　教材的地位和作用

《光的反射》是八年級物理(上海科學技術出版社)第四章第二單元的內容，也是本章的教學重點內容，它與日常生活.生產.軍事.航天技術有著密切的聯繫，屬於理解的知識。本單元包括光的反射定律和平面鏡成像兩小節，本節說課我們只談光的反射定律。光的反射定律是國中光學的核心內容之一，是光沿直線傳播的引申，通過這接課的學習，可以為學習《平面鏡成像》這一節鋪平道路，同時也為學習光的折射奠定了基礎，還可為高中進一步學習奠定基礎。通過這節學習，可培養學生學習物理的興趣，培養學生的觀察能力。實驗能力和分析歸納的能力。

2、教學目標

根據全面提高學生素質的總體目標與《物理新課標》要求和本節教材內容及學生已有的認識基礎，我確定本節的學習目標如下：

(1)知識與能力

①知道光的反射現象

②理解光的反射定律，並用來解決一些簡單問題。

③知道鏡面反射和漫反射，都遵循光的反射定律。

④了解物理的研究方法：從實驗中分析現象，歸納總結規律，培養學生觀察分析概括能力

(2)過程與方法

①激發學生對自然現象學習、研究的興趣。

②培養學生的觀察、實驗能力和套用知識解決問題的能力。

③經歷探究“光反射時的規律”，獲得比較全面探究活動的體驗。

(3)情感態度與價值觀：

①通過探究、實驗，培養學生嚴謹的科學態度和與人合作的良好品質。

②密切聯繫實際，增強學生將物理知識套用與日常生活和社會的意識。

八年級物理《物體的顏色》說課稿 篇1

下面是小編為大家整理的八年級物理《物體的顏色》說課稿，希望對大家有所幫助。

一、說教材和學情

本節課內容在老教材中為選學內容，只要求學生聯繫日常生活實際，常識性的了解本節知識。新教材顯得比較活潑，富於變化，多了學生的參與活動，變枯燥為生動形象。本節教材的編寫體現了兩個特點：一是突出了“從生活走向物理，從物理走向社會”的新課程理念。二是強調了研究自然現象的基本方法---觀察和實驗。學生對於顏色有初步的了解，對於七種顏色，學生嘴上說的是呱呱叫，“赤、橙、黃、綠、青、藍、紫”，這種說法不但錯誤，而且很少有同學真正觀察過七種顏色，所以白光的色散是本節課的重點。學生通過前面聲現象和光現象的學習，已經有了初步的探索新知的能力，但由於個體間的差異，仍會有部分學生無法設計出科學合理的實驗來，因此色散現象的探究是本節課的難點。

二、說教學目標

(一)知識與技能

了解色散現象。物體的顏色是由什麼因素決定的。知道色光的三原色跟顏料的三原色不同。

(二)過程與方法

探究光的色散和顏料的混合，體驗探究的過程與方法

(三)情感態度與價值觀

1.培養學生尊重客觀事實，實事求是的科學態度

2.通過探究性活動，使學生獲得成功的喜悅，樂於參與物理學習活動

三、說教學資源

教師用：多媒體、電視機、投影儀

學生用：三稜鏡、肥皂水、吸管、水槽、水、平面鏡、白屏、各色的透明膠片、各色的彩紙、放大鏡

國中八年級物理《動能與勢能》優秀說課稿範例 篇1

一、說教材

(一)教材的地位和作用

“動能與勢能”是滬科版八年級物理第八章第六節“合理利用機械能”中的一部分內容，主要是介紹能量、動能和勢能以及機械能的初步概念，重點是通過實驗探究決定動能、勢能大小的因素。本節內容是在學生學習了“功”的基礎上來進行教學的，同時又是今後學習各種形式的能的起點，因此，引導組織學生學好，能為後續的教學打好基礎。

(二)教學目標

1、知識目標：

(1)初步理解動能、勢能、機械能的概念;

(2)通過實驗探究讓學生知道決定動能、勢能大小的相關因素。

2、能力目標：

(1)在實驗探究過程中，通過對現象的觀察與思考，培養學生分析與歸納概括物理規律的能力;

(2)進一步了解利用“控制變數”研究物理問題的基本思路和方法，培養學生設計實驗的能力。

3、情感目標：

(1)培養學習物理的興趣和發現探索問題的良好習慣;

(2)培養學生重視實踐，養成嚴謹的科學態度和敢於創新的心理品質;

(3)有意識地滲透辯證唯物主義觀點的教育。

(三)教學的重點和難點

1、教學重點：理解動能、勢能和機械能;知道決定動能、勢能大小的因素。

2、教學難點：用控制變數法研究決定動能、勢能大小的因素

二、說教法：

1、實例講授法

能是物理學中最重要的概念之一，由於它比較抽象，所以在引入能量概念時，運用舉例法進行教學，並結合實例中共同存在著的“有做功的能力”這一因素，推出動能、勢能和機械能的概念。

一、教材分析

1　教材的地位和作用

《光的反射》是八年級物理(上海科學技術出版社)第四章第二單元的內容，也是本章的教學重點內容，它與日常生活.生產.軍事.航天技術有著密切的聯繫，屬於理解的知識。本單元包括光的反射定律和平面鏡成像兩小節，本節說課我們只談光的反射定律。光的反射定律是國中光學的核心內容之一，是光沿直線傳播的引申，通過這接課的學習，可以為學習《平面鏡成像》這一節鋪平道路，同時也為學習光的折射奠定了基礎，還可為高中進一步學習奠定基礎。通過這節學習，可培養學生學習物理的興趣，培養學生的觀察能力。實驗能力和分析歸納的能力。

2、教學目標

根據全面提高學生素質的總體目標與《物理新課標》要求和本節教材內容及學生已有的認識基礎，我確定本節的學習目標如下：

(1)知識與能力

①知道光的反射現象

②理解光的反射定律，並用來解決一些簡單問題。

③知道鏡面反射和漫反射，都遵循光的反射定律。

④了解物理的研究方法：從實驗中分析現象，歸納總結規律，培養學生觀察分析概括能力

(2)過程與方法

①激發學生對自然現象學習、研究的興趣。

②培養學生的觀察、實驗能力和套用知識解決問題的能力。

③經歷探究“光反射時的規律”，獲得比較全面探究活動的體驗。

(3)情感態度與價值觀：

①通過探究、實驗，培養學生嚴謹的科學態度和與人合作的良好品質。

②密切聯繫實際，增強學生將物理知識套用與日常生活和社會的意識。

下面是小編為大家整理的八年級物理《物體的顏色》說課稿，希望對大家有所幫助。

一、說教材和學情

本節課內容在老教材中為選學內容，只要求學生聯繫日常生活實際，常識性的了解本節知識。新教材顯得比較活潑，富於變化，多了學生的參與活動，變枯燥為生動形象。本節教材的編寫體現了兩個特點：一是突出了“從生活走向物理，從物理走向社會”的新課程理念。二是強調了研究自然現象的基本方法---觀察和實驗。學生對於顏色有初步的了解，對於七種顏色，學生嘴上說的是呱呱叫，“赤、橙、黃、綠、青、藍、紫”，這種說法不但錯誤，而且很少有同學真正觀察過七種顏色，所以白光的色散是本節課的重點。學生通過前面聲現象和光現象的學習，已經有了初步的探索新知的能力，但由於個體間的差異，仍會有部分學生無法設計出科學合理的實驗來，因此色散現象的探究是本節課的難點。

二、說教學目標

(一)知識與技能

了解色散現象。物體的顏色是由什麼因素決定的。知道色光的三原色跟顏料的三原色不同。

(二)過程與方法

探究光的色散和顏料的混合，體驗探究的過程與方法

(三)情感態度與價值觀

1.培養學生尊重客觀事實，實事求是的科學態度

2.通過探究性活動，使學生獲得成功的喜悅，樂於參與物理學習活動

三、說教學資源

教師用：多媒體、電視機、投影儀

學生用：三稜鏡、肥皂水、吸管、水槽、水、平面鏡、白屏、各色的透明膠片、各色的彩紙、放大鏡

一、教材分析

1　教材的地位和作用

《光的反射》是八年級物理(上海科學技術出版社)第四章第二單元的內容，也是本章的教學重點內容，它與日常生活.生產.軍事.航天技術有著密切的聯繫，屬於理解的知識。本單元包括光的反射定律和平面鏡成像兩小節，本節說課我們只談光的反射定律。光的反射定律是國中光學的核心內容之一，是光沿直線傳播的引申，通過這接課的學習，可以為學習《平面鏡成像》這一節鋪平道路，同時也為學習光的折射奠定了基礎，還可為高中進一步學習奠定基礎。通過這節學習，可培養學生學習物理的興趣，培養學生的觀察能力。實驗能力和分析歸納的能力。

2、教學目標

根據全面提高學生素質的總體目標與《物理新課標》要求和本節教材內容及學生已有的認識基礎，我確定本節的學習目標如下：

(1)知識與能力

①知道光的反射現象

②理解光的反射定律，並用來解決一些簡單問題。

③知道鏡面反射和漫反射，都遵循光的反射定律。

④了解物理的研究方法：從實驗中分析現象，歸納總結規律，培養學生觀察分析概括能力

(2)過程與方法

①激發學生對自然現象學習、研究的興趣。

②培養學生的觀察、實驗能力和套用知識解決問題的能力。

③經歷探究“光反射時的規律”，獲得比較全面探究活動的體驗。

(3)情感態度與價值觀：

①通過探究、實驗，培養學生嚴謹的科學態度和與人合作的良好品質。

②密切聯繫實際，增強學生將物理知識套用與日常生活和社會的意識。