沉澱作文

岩石經過長久地積累沉澱，長成了高山峻岭；松脂經過長久地積累沉澱，凝成了精美琥珀；沙礫經過長久地積累沉澱，變成了璀璨珍珠……精華，源自於沉澱。

文學家黃侃，從小讀書十分刻苦，廢寢忘食，他起三更，爬半夜，捧起書就入神，仿佛就住在書的世界裡。

平時吃飯，他都不出房門，總是準備幾個饅頭，將辣椒、醬油等佐料擺在書桌上，蘸著吃。肚子餓了，拿起饅頭就啃兩口，再繼續進入書的世界。

一次，看書看得太入迷了，黃侃吃饅頭時，不小心將饅頭蘸著硯墨、硃砂吃了起來，卻仍吃得津津有味，毫無發覺，仿佛在那一刻，整個世界都與他無關，他在知識的海洋里航行，忘掉了一切。

恰好一位朋友來訪，看到黃侃戲班子似的大花臉，不禁捧腹大笑，可黃侃卻不解其意。

“功夫不負有心人”，經過多年的積累，多年的沉澱，黃侃成為了武漢大學的資深教授。長久地沉澱使他在眾人中脫穎而出！長久地沉澱，改變了他的命運；長久地沉澱，使他成為一顆耀眼的明星……

沉澱是一把鑰匙，開啟成功之門；沉澱是一盞明燈，照亮未來的路；沉澱是一本厚書，記載著滄桑……

沉澱就像建高樓，一步步，一層層。

工人們頂著烈日，來到一片空地，拿出捲尺，劃分出一大塊地，用圍欄圍起來，發動挖掘機，開始打地基。一米，兩米，三米……地基越來越深，這意味著，這塊地未來將是一座高樓。

開始建房子了，大夥拿著紅磚，一塊一塊，一格一格，一層一層，一面一面。水泥加紅磚，越來越高，越來越高。這座樓房用水泥與紅磚慢慢積累著，沉澱著。

拿起一本書來看，卻意外地發現了一張夾書頁中的照片。那是十年前去黃山時拍的照片。

時隔如此之久，回想往事，那黃山的美景卻依然沉澱在我心中。

看著一路的風景往後退去，我坐在車裡心卻在不安分地心跳動。

“早就有聞黃山的迎客松，不知好不好看”。

“對啊，今天就去一看究竟”。

從大人們的話語中，我隱約察覺到了那迎客松的奇妙。一想到這個，我的心情便又激動起來。看著天上的雲在悠閒得飄，可是我卻平靜不下來，

終於，到了黃山風景區，我猶如一隻兔子兩下就蹦下了來，拉著大人們的手，一步一步地爬上了山。

越往高處走，霧越濃。陽光照在濃霧中，散發出七彩光輝。猶如仙境一般朦朧飄渺。我被這景色陶醉，想著等一會就要見到迎客松，心中便又分外欣喜。三步並作兩步地往上爬去。過了一陣子，黃山的奇特景色，我差不多都領略了，即便還有，也沒有耐心去看了。正在為見不到迎客松而發愁時，只聽得大人們在前面說話。

“今天霧這么大，迎客松大概看不到了……”

我頓時急了起來，兩眼朝那濃霧中看去，卻看不見半點迎客松的影子。我越看、霧越濃。

登時，一股無名業火從我心頭升起，仿佛要將那股濃霧射穿。但這一切都是徒勞。我只能抱著僥倖心理，拖著疲憊的步伐，對著那無邊盡頭的路階走去。

到達了山頂，我卻毫無興致，喝了幾口水，便又往下走。偶然看見一隻花甲的小蟲在那奇形怪狀的岩石中穿梭。我竟然對那產生了興趣，露出了笑容，仔細地看了好長時光。

“嘩嘩”身旁的樹又抖落了幾片已經乾枯的葉子。這場景是那么的似曾相識，使我不禁想起了與她的相遇。

那年深秋，我懷著一顆失落的心，走在街道上，身旁的樹葉飛舞著，一道夕陽斜入我的眼睛好似在嘲笑著我。我機械的走到了一家甜品店裡，點了一杯奶茶，找了個空位坐下。

奶茶溫暖著微微發涼的手，可是卻溫暖不了我的心。我失神的望著窗外，想著要怎樣與父母交待我的成績，又吸了一口奶茶，湧進我喉嚨里的不再是溫熱的奶茶，而是一股冷風，我這才意識到奶茶被我喝完了。

“嗨，你在乾什麼，發獃嗎？”

這一聲叫喊把我嚇到了，我將涌動的思緒收了收，抬頭望了望，迎接我的是一雙明亮的眼睛，那眼睛似乎閃著光，與我格格不入，見我不說話，她那明亮的眼睛裡似乎閃出了一絲異樣。

“怎么了，你遇到什麼事了嗎？”

“沒什麼。成績沒考好而已。”我故作輕鬆地說。

“這只是一次考試而已，以後還有機會呢！你彆氣餒啊！一次考差了沒有關係，下次努力考好不就行了。”

“可是，我爸媽肯定會罵我的。”

“你父母也是擔心你，才會這樣的，別不開心了，笑一笑吧，國小妹！”

對啊，這次考砸了，下次可以考好啊，這只是一次考試而已，以後還有很多場考試呢！這次考試已經是過去式了，要勇敢向前啊！

我抬起頭，那雙明亮的眼睛望了望我，我衝著那雙眼睛笑了笑，”走吧，我送你回去，我們在這已經快20分鐘了，你父母要擔心了，走吧！”她的聲音里透著一絲喜悅。

沏上一壺紅茶，空氣中氤氳著一縷香醇，聽著鐘擺的滴嗒聲，時光似乎慢了下來，我的心隨著茶水慢慢上色，也開始沉靜下來，用心去感受時光，沉澱的往事浮上心頭。

心無旁騖，用音樂來增添色彩，在指尖與黑白鍵的觸碰中沉澱自我，才會有飛一樣的跨越。我從國小習鋼琴，在各類比賽中都有著不俗的成績。我開始飄飄然了，認為不用再苦練了。然而在一次鋼琴選拔賽中，我竟排了44名，這個名次像噩夢一樣擊碎了我的輕狂。我開始反思，想著我自以為是，想我的目中無人，想著我不夠刻苦的狀態，它們給我敲響了警鐘。手指再一次放在琴鍵上，熟悉的音樂再一次響起，那個在燈光下苦練的身影又出現了。心沉澱下來，踏踏實實做事的感覺真好！

勤奮刻苦，用心思考，用知識來填充生活，在書的海洋中追尋著愉悅與滿足。為迎接期末考試我每天奮戰到半夜，不斷的刷著套題，企圖用題海戰術贏得更好成績。然而刷題的結果卻刷出了我新的底線，名次大幅度下滑。看著曾經沒放在眼裡的同學，現在都已成為了我的對手，心情一下子跌到谷底，為這些天的努力奮鬥而感到不平。但細細想來，在課堂上昏昏欲睡的我錯過了多少個重點，回家又不總結思考，刷再多的題的也沒有用。再一次反思自己，讓所有的情緒都沉澱下來，濾去內心的浮躁，我相信自己會在明天綻放出最耀眼的光芒。

不怕疼痛，持之以恆，用汗水澆灌每一次的成功。暑期時，我迷上了排球，幻想著自己能成為一名女排健將。可看似小小的排球竟有如此大的威力，打在手腕上的痛像無數鋼針扎過，嚴格的教練媽媽不僅要求我動作標準，還要求對墊球，直到她滿意。這些枯燥乏味的基本功訓練完全不是我最初想像的精彩。我想到了放棄，然而媽媽的話再次讓我的心沉澱下來，是啊！只憑著三分鐘熱血，一事無成。於是，在咬牙堅持中，汗水換來了笑容，疼痛換來了進步。細細想來，持之以恆的基本功訓練，才是離成功最近的路。

我滿臉委屈的佇立在門口，將大拇指和食指不停的摩擦，絞盡腦汁，搜尋自己的過錯……

內心有無限煩躁卻無處爆發，真是啞巴吃黃連——有苦說不出。沒有找尋到什麼謬誤，只好將一切責任都推脫給那個不足為奇的舉動。

“不就是趴個桌子嗎？”我小聲地嘀咕著。沒想到我的抱怨正好被快要走出門外的老師聽得一清二楚，只見她原本有所緩和的臉色又沉了下去。

我的內心開始忐忑不安起來，硬著頭皮準備好接受訓斥，可沒料到下一秒她的臉卻耷拉下來，顯得無精打采。“下課去我辦公室。”聲留人無蹤。

“該死。”我一不留神罵出了聲，都怪這多餘的抱怨，不然就可以回到安逸舒適的教室了。真是應了那句話——自作孽不可活，哎！

“享受”折磨的過程可謂是度秒如年，真希望此刻時間過的快一些。這樣想著，不禁有些口乾舌燥，四肢乏力，內心無法得到平靜。幸好我堅持住了。

下課了，我頂著同學們的冷嘲熱諷灰溜溜地走出教室。虎落平陽被犬欺，我把他們的諷刺歸到這類解釋，但難免有些牽強與草率。

進入辦公室，映入眼帘是老師怒目圓睜的面容。本想著先接受一頓訓斥然後後是拳打腳踢。但老師下一刻收斂氣息，心平氣和，語重心長的說“你知道我為何讓你站在門外？”“不就是趴下桌子嗎？”我不服。“你有些急功近利，這次考試你僥倖取得一些進步，但你太浮躁，一點點的進步就想翹尾巴了，太自以為是了。”老師頓了一下“你需要的是沉澱，讓你的心境成長。成功讓人明白一點，失敗卻能讓人明白一切。”

人生記憶的美麗，

或許不在於過去；

你怎么風光，怎么優秀，

而是現如今，

懂得於平靜中淺啜香茗，

安閒之中總結出

自己對待生命的態度，

而逐漸進入平和之中；

一種榮辱不驚的姿態。

當心情遊走在記憶的世界，

我們也可以讓

過往淋濕自己的心情，

不撐傘，不奔跑，

慢慢的在記憶中行走，

感覺仿佛能填滿自己的整個世界，

記憶是人生不可磨滅的東西，

似遠還近，似幻還真，

是值得我們時不時的去靠近，

去傾聽它的訴說，

感悟自己走過的痕跡，

用記憶的語言，觸撥自己的心弦。

一路走來，

記憶綻放的是一段不老的時光，

麥克失業後，心情糟透了，他找到了鎮上的牧師。牧師聽完了麥克的訴說，把他帶進一個古舊的小屋，屋子裡一張桌上放著一杯水。牧師微笑著說：“你看這隻杯子，它已經放在這兒很久了，幾乎每天都有灰塵落在裡面，但它依然澄清透明。你知道是為什麼嗎？”

麥克認真思索後，說：“灰塵都沉澱到杯子底下了。”牧師贊同地點點頭：“年輕人，生活中煩心的事很多，就如掉在水中的灰塵，但是我們可以讓他沉澱到水底，讓水保持清澈透明，使自己心情好受些。如果你不斷的振盪，不多的灰塵就會使整杯水都渾濁一片，更令人煩心，影響人們的判斷和情緒。”

有一年夏天，俞洪敏老師沿著黃河旅行，他用瓶子灌了一瓶黃河水。泥漿翻滾的水，被灌到水瓶里十分渾濁。可是一段時間後，他猛然發現瓶子裡的水開始變清，渾濁的泥沙沉澱下來，上面的水變得越來越清澈，泥沙全部沉澱只占整個瓶子的五分之一，而其餘的五分之四都變成了清清的河水。他透過瓶子，想到了很多，也悟到了很多：生命中幸福與痛苦也是如此，要學會沉澱生命。

之所以有的人感覺生活是痛苦的，而有的人更幸福，主要是人們對待痛苦的態度不同。其實，等到瓶子裡的水平靜下來，一切又恢復清澈與透亮。如果我們能夠靜下心來，讓痛苦沉澱在我們的心底，不管痛苦能不能消失，都只讓它占有我們心裡的一小片空間，那大部分的空間就會被幸福充實。過去，我們在匆忙和浮躁中，拚命地搖晃我們的生活，沒有片刻的沉靜，使我們的生活變得一片渾濁，使所有的幸福都摻雜了痛苦的成分。尤其是人在煩躁的時候，更容易瘋狂地震盪自己，搖起滿瓶的渾濁，於是我們時時感到痛苦、煩惱、焦慮，這不是因為痛苦多於幸福，而是我們用不恰當的方式，讓痛苦像脫韁的野馬，隨意奔跑在我們生活的每一個角落。

在生活中常聽人用“靜如止水”形容“靜”，“海納百川”象徵“包容”；在字典里水象徵清澈透明的“純潔”(在佛學中引意為心境的純潔)；再從古文學角度來看，“心境”的“境”又同“靜”的音相諧，內容上看，心境的純潔也是一種“靜”、一種“包容”，所以我認為水的象徵意義不是獨個存在的而是密不可分的。

如果說“心境的純潔也是一種靜、一種包容”不如明白的說“水懂得沉澱”。

當夢想折斷了翅膀，當命運了遭遇風霜，誰也免不了憂傷；當歡笑凝固成悲傷，當生活面臨洪荒，誰也免不了失望，如果無法忘卻，不如學會沉澱。從化學角度，從液相中產生一個可分離的固相的過程，或是從過飽和溶液中析出的難溶物質。沉澱作用表示一個新的凝結相的形成過程，或由於加入沉澱劑使某些離子成為難溶化合物而沉積的過程。沉澱反應是常用的分離方法，既可將欲測組分分離出來，也可將其它共存的干擾組分沉澱除去。

一杯水，即使落滿灰塵也依舊澄明，因為它懂得沉澱；一口井，即使遇到暴雨也依舊可以清澈，因為它懂得沉澱。沉澱不是一種激昂的反抗，沉澱不是一種憤怒的振盪，沉澱更不是一種消極的順從。

沉澱是一種胸懷，是一種失意後的恬淡，是一種失敗後的冷靜，當一種事無法改變，只好選擇沉澱，因為可以沉澱失敗，沉澱失意，沉澱不幸和痛苦……所有難以忘卻的污濁與痛，所有難以抹去的傷痕與愁，全都靜靜地沉澱在心靈的最深處。

沉澱可以擺脫內心的糾葛。歌德經歷了愛戀破滅的痛苦，他也曾憂傷，也曾彷徨，一次次內心的掙扎，一次次苦苦的追尋……。終於，他不再振盪這種痛苦，靜下心來，用紙筆沉澱不幸的往事。他在沉澱中，找回了心靈的平靜，完成了一部不朽的著作—《少年維特之煩惱》。有一種痛，無法選擇忘卻，那就選擇沉澱！沉澱往事，不僅能治癒心靈的創傷，還能升華精神，啟迪靈魂，從而使精神得到洗禮，痛苦得到升華。

殷墟

午夜的月亮格外白亮，月光瀉在靜靜的河面上，跳躍著曠古的孤獨與寂寞。伏行的藤蔓攀纏住撫過的風，爬過班駁的歲月。

一個叫大商的王朝在這裡輝煌過。

夜鶯躲在陰暗的枝椏間，把荒涼噙在喉嚨里，化作歌聲。三千年前，也是這樣的歌聲呵！那歌聲陶醉了宮殿里威嚴的王者，也陶醉了城外浣衣的少女。

三千年，這裡一直被叫做殷墟，這裡也曾有盤庚的車馬，武丁的軍隊，婦好的戰騎呵！

三千年的滄桑。甲骨和青銅承載著厚重的奢華以及奴隸痛苦的呻吟，跌撞過三千年。

兵馬俑

一支兩千年前的隊伍，從始皇帝那裡出發。大秦帝國的軍隊，就這樣殺伐而來，穿越歷史的時空。這是秦王掃六合的軍馬嗎？是凱旋，還是準備征伐？

本是泥沙，是誰賦予了它們靈魂？在這陶俑的某一個中，有塑匠自己的形象嗎？甚至，始皇帝也躲在某個角落？

殺伐，殺伐，殺伐了兩千年的八千軍馬此刻怎么就這般悄然無聲了呢？

我站立著，站成兵俑的姿勢，我的皮膚和這土地有著一樣的顏色。我盯著那一雙雙半握著的手，我想看出它們抓著的是什麼

，是戈，是矛，是劍還是戟？或者，是死亡和鮮血？甚至，是一種不可言喻的精神？

一個陶俑就是一道神諭，一個秘匣，我只有骨子裡生根的某種意識能夠明白。

但我清楚的知道每一個陶俑流動的血液，正是這片古老土地血液的流動。

樓蘭遺址

樓蘭女人汲水的套罐里灌滿沙子。樓蘭沒有水。水。一聲乾渴的呼喚，被乾渴的風舐舔著，從遠古傳來。

樓蘭的最後一滴水，像一滴眼淚一樣被蒸乾。

今天是個特別的日子，我們迎來了第28個教師節。一早，六（2）班同學代表抓住升旗儀式時的國旗下講話，給全體老師帶來了聲情並茂的詩朗誦《感謝您》，情意濃濃，倍感溫馨，倍感幸福！

其實，早在上周五，就已經收到了已經畢業的學生的節日祝福。有的通過便捷的通訊輕輕送來節日的隻言片語；有的能在忙碌的學習中抽出時間送來賀卡：有的利用軍訓提早回來的時間特地趕到學校來找我，只為向我道一聲祝福！“千里送鵝毛，禮輕情意重”啊！那一刻，我深刻感受到了身為人師的幸福！ “老師，星期一，你可不可以八點再進教室？”漂亮的班長對我微笑著說。“不一定喔，我可能會提前來呀！”我輕輕答道。旁邊的副班長——懂事的茂秋，用眼神偷偷提醒她，生怕泄露了她們的秘密，並小聲而著急地說“別問了，別問了。”這一幕發生在上周五下午第二節課的課間，地點在教室。那刻，很欣喜！我已經領會到了她們的用意！感動！愛在心中升起！

周一早上，我七點45分進教室，孩子們已經在小老師的帶領下，正在專心致志地讀課文呢！從他們的眼裡，我看到了別樣的東西，教室氣氛有點異常。下課了，孩子們變戲法似的一個個把他們的禮物呈上來了：有色彩鮮明的愛心，上面寫滿了樸實而稚嫩的文字；有造型奇特的賀卡；有千姿百態的紙花；有樣子憨厚的紙狗；有栩栩如生的圖畫這一刻，我的臉上寫滿了幸福！愛在心中沉澱！ 回想我剛接這個班時，至今還歷歷在目。一直教慣高年段的我驟然面對一張張稚嫩而可愛的臉蛋，我措所不及。如今，他們已經是三年級的“大”朋友了。兩年來，也高興過，也生氣過，也同甘共苦過，我與他們一起成長，愛早已在心中播下，並沉澱。