大班科學教案

大班優秀科學教案範文 篇1

活動目標：

1、 通過觀察、操作、實驗、談話讓幼兒了解有關電池的一些小知識，認識電池的特徵、正負極及作用，了解正確使用電池、檢驗電池的方法。

2、 培養幼兒的動手能力和對科學探索活動的興趣。

活動準備：

1、 電動玩具若干，創設情境"電池專賣櫃"。

2、 實驗操作材料人手一份：電池一節（新、舊），燈珠一個，電線一根。

3、 電池模型圖，說明圖（安裝圖）各一張。

活動過程：

一、通過觀察、討論認識電池

1、利用玩具吸引幼兒，並且撥動開關，提出問題：玩具為什麼不動？

2、證實幼兒的猜測，引出活動的主題--電池。

3、幼兒觀察電池。

4、結合圖片鞏固幼兒的發現，小結電池的基本特徵，並認識正負極。

二、掌握電池的使用方法

1、裝入電池，玩具不動，找原因。（幼兒討論後回答）

2、羅列幼兒的三種可能性，並一一加以驗證。

① 電池裝反了。措施：結合說明圖，讓幼兒學習正確的安裝方法，鞏固正、負極知識，

並請幼兒試裝。

② 玩具壞了。措施：用快用完的`舊電池證明。

③ 電池沒電了。措施：用新電池。

三、通過實驗，檢驗電池

1、提出問題：怎樣才能知道電池裡有沒有電？

2、幼兒探索性實驗，教師指導。

3、請幼兒介紹自己的方法：利用小電珠發光來檢驗電池有沒有電。

4、幼兒驗證實驗。

5、小結。

四、了解電池的作用和種類

1、利用電池專賣櫃介紹普通的電池和幾種特別的電池。

2、了解作用，讓幼兒談談何處也要用電池，用到什麼樣的電池，並且從專賣店中找出它。

大班優秀科學教案 篇1

活動目標：

1.對旋轉現象感興趣，能積極主動探索使物體旋轉的方法並記錄探索結果。

2.知道一切物體在外力作用下都可以轉起來，樂意用語言表達自己的發現。

3.能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

4.大膽說出自己對旋轉的理解。

活動重難點：

活動重點：

探索使物體旋轉的方法並記錄探索結果。

活動難點：

能讓所有的材料都轉起來，知道一切物體在外力的作用下都能轉起來。

活動準備：

1.操作材料：

材料一：各種線形、長條形物品：毛線、布條、樹枝等。

材料二：各種平面的物品：紙片、毛巾等。

材料三：各種立體物品：積木，珠子、盒子、瓶子等。

2.記錄紙每位幼兒一張，記錄筆、大風車一個、小風車每位幼兒一個。

3.操作區域和集體活動區域分開。

活動過程：

一、感知發現

1.導入

教師和小朋友每人手裡拿一個風車，和小朋友邊唱邊走進活動室：“大風車吱呀吱溜溜地轉，這裡的風景呀真好看，天好看地好看，還有一群快樂的小夥伴！” “小朋友們，你們好！今天的風車轉轉轉節目就要開始了，風車你們玩過嗎？今天老師請小朋友玩風車。（幼兒玩風車）

2.探討：“你是怎么讓風車轉起來的？”

教師：我們不用這些方法的時候，風車會轉嗎？

教師：對啦，是我們用嘴巴吹，用手撥打，或者利用風吹，風車才會轉起來。

教師：你還見到過哪些東西是可以轉動的呢？

教師：你們知道這些東西是怎么轉起來的嗎？

有關大班優秀科學教案 篇1

活動目標：

1.培養幼兒對各種車的興趣，喜歡車。

2.培養幼兒的觀察及語言表達能力。

3. 通過學習掌握常見汽車的名稱、外形和用途；感受車與人們生活的關係。

重難點分析：

重點：通過學習掌握常見汽車的名稱、外形和用途；

難點：感受車與人們生活的關係。

活動準備：

1.各種各樣的車子玩具、圖片若干；

2.課件《各種各樣的車子》；

3.音樂《小汽車》及特殊車的聲音。

活動方式：集體或分組或個別

活動過程：

（一）導入（3分鐘）

幼兒自由玩自己的玩具車，並相互交流。

師：仔細看你帶來的是什麼車？什麼顏色的？什麼樣子的？能幹什麼用？

（二）展開 （20分鐘）

1.教師有重點的選幼兒帶來的玩具汽車，引導幼兒說出它們的名稱、顏色、用途。在什麼地方見過這些車子。（5分鐘）

2.教師利用圖片及幻燈片等教具來引導幼兒觀察探索各種各樣的車子的特點及功能大班科學《各種各樣的車》大班科學《各種各樣的車》。（5分鐘）

先請幼兒回憶平時所見到的車子的用途：有人生病了需要做什麼？樓房著火了需要做什麼？讓幼兒說出生病要去醫院需要救護車，失火要找消防車。讓幼兒觀看幻燈片來學習幼兒不認識的車子的功能。

3. 教師和小朋友們玩“猜謎”的遊戲。（3分鐘）

師：小朋友們都很聰明，認識各種各樣的車。現在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的遊戲。

4.聽聲音猜出車的名稱。（播放幾種特殊車的聲音）（2分鐘）

5.教育幼兒遵守交通規則。（5分鐘）

精選大班科學教案 篇1

活動目標：

1、認識、了解牙齒的名稱，正確對待換牙現象。

2、知道保護牙齒的重要性，學習保護牙齒的方法。

3、發展幼兒嘴巴動作的靈活性。

4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

活動準備：

牙齒模型 課件

活動過程：

一、認識牙齒

1、小朋友，平時我們是用什麼來吃食物的呀？為什麼我們是用嘴巴吃食物呀？請你們張開嘴巴，互相看看旁邊小朋友的牙齒，說說牙齒是怎樣的？（請幼兒先互相觀察，自己先說說牙齒是怎樣的）

2、（教師出示牙齒模型）小朋友，看這是什麼？（牙齒模型）現在，我們一起來看看牙齒都是什麼樣的？（牙齒有上下兩部分，上下兩部分是一樣的）

①認識門牙：我們來看最前面的這些牙齒，它們是扁扁的，這些叫做門牙。扁扁的門牙可以切斷食物。

②認識尖牙：旁邊的這些牙齒更尖一些，尖尖的這些牙齒叫做尖牙，尖尖的牙齒可以撕拉食物。

③認識磨牙：裡面這些方方的牙齒力量最大，可以壓碎食物，叫做磨牙。

二、丁丁的故事

一）丁丁擔心啥

1、有一個小朋友叫丁丁一天早上他的牙齒搖動了。他的牙齒怎么會搖動了呢？我們來聽聽故事，聽完故事我們就知道究竟是怎么一回事了！

2、播放課件前半部分（開頭至“、就用手輕輕地碰碰牙齒”）

3、提問：丁丁的牙齒搖動了，他以為牙齒怎么樣了？（爛掉了）丁丁為什麼以外牙齒爛掉了？丁丁為啥不敢大聲說話、不敢張大嘴吃飯，還用手捂住嘴巴？

二）丁丁換牙了

1、丁丁的牙齒真的爛掉了嗎？讓我們來繼續聽故事吧！

大班科學教案範文 篇1

設計意圖：

《新綱要》中指出：科學教育的目標強調幼兒能運用各種感官，動手動腦，探究問題。任何物體都有一個重心，而且只有一個重心，怎樣把這個抽象的科學知識變成孩子能理解的、能親身感知到的、觸手可及的現象呢？根據大班幼兒的年齡特點以及學習特點，我設計了《頂紙板》這一科學活動。《頂紙板》活動共分為三個課時，第一課時是頂幾何圖形紙板，第二課時是頂不規則圖形紙板，第三課時是探究支撐物接觸面的大小與紙板之間的關係，本節活動是第一課時。

活動名稱：科學《頂紙板》

（一）（物質與特質）

活動目標：

1、對探索頂起紙板感興趣。

2、感知紙板只有一個能被頂起來的點，並積累使幾何圖形平衡的有益經驗。

3、提高手眼協調的能力。

活動重點：

探究頂幾何圖形紙板的方法，感知紙板只有一個能被頂起來的點，

活動難點：

幼兒能夠平穩的頂起幾何圖形紙板，在能頂起紙板的地方準確的做出標記。

活動準備：

1、經驗準備：引導幼兒看雜技頂碗

2、物質準備：18套規則圖形紙板，18根新鉛筆，18根記號筆，視頻

活動過程：

1、欣賞《頂碗》雜技表演節目，引發幼兒嘗試欲望。

師：表演結束了，小朋友們是不是覺得很神奇，視頻里的雜技演員可以頂著碗那么久都不會掉下來。那小朋友們你們想不想也來嘗試當一下雜技表演員呀？今天老師就帶領大家一起來玩頂紙板的雜技表演。

2、引導幼兒初步探究頂圓形紙板的方法，感知紙板只有一個能被頂起來得點。

大班科學教案集錦 篇1

預設目標：

1、發現動物為了生存而採取的幾種自我保護方法。

2、萌發探索動物奧秘的興趣。

3、通過身體表演進一步加深對動物自我保護方式的認識。

活動準備：

1、多媒體課件，音樂。

2、小動物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個。

活動過程：

一、遊戲：捉迷藏。

1、我們一起來玩個捉迷藏的遊戲，我數1、2、3小朋友躲起來。

2、討論：為什麼有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？

3、師小結。

二、隱身妙招

1、了解小動物的隱身妙招。

師：小動物們也在捉迷藏，請小朋友仔細找一找，然後告訴大家你找到了什麼動物，它躲在了哪裡？

（觀看課件：枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鑽到草叢中的動畫。）

2、 身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上。

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙鑽到草叢中。

3、這些動物有什麼樣的保護自己的本領？

小結：隱身。在大自然中有些動物為了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發現。

4、啟發幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領?

三、討論動物的防身絕招。

1、你知道動物還有哪些保護自己的方法？

2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意裡面都有哪些動物，它們是怎樣保護自己的？”

提問：你看到了哪個動物，它是怎么保護自己的？

（講出一種，點擊出現相應字寶寶和相應動物的頭像）

盔甲：烏龜

硬刺：刺蝟

快跑：鹿

大班科學優秀教案 篇1

大班科學教案：神奇的紙環

活動目標：

1、在設疑——猜想——驗證的過程中，發現莫比烏斯環現象。

2、在多次操作嘗試中，激發探究的欲望，體驗科學操作的樂趣。

3、初步了解莫比烏斯環在生活中的運用。

活動準備：各種紙環、紙條、膠棒、剪刀、記錄表、筆、筐、課件。

活動過程：

一、手指遊戲“變變變”。

用大拇指和食指變成一個圈、變成兩個圈

二、操作嘗試，發現莫比烏斯環現象。

1、操作比較沒擰過和擰過一次的紙環剪開後的區別。

1）（出示紙環）紙環也來做遊戲。怎樣把一個紙環變成兩個紙環？

示範：紙環對齊捏一捏，先在中間剪個口，再把剪刀伸進去，咔嚓咔嚓剪到頭。

2）幼兒操作。

你剪出了幾個環？（一個、兩個），將紙環送回家（兩處）

為什麼有的剪出來一個，有的剪出來兩個？發現了什麼秘密？（沒擰，擰過一次）

3）請兩名幼兒上前操作。

小結：沒擰的紙環剪過以後變成了兩個環，擰過的變成了一個大環。

2、操作比較擰過一次和擰過兩次的紙環剪開後的區別。

是不是只要擰過的紙環都會變成一個大環呢？

1）幼兒再次操作擰過的紙環。

你剪出的紙環是怎樣的？（將紙環送回家）

同樣是擰過的紙環，為什麼有的剪出了大環，有的卻剪出了相扣的兩個環？

2）教師分別演示擰一下和擰兩下的紙環。

3）請兩名幼兒上前示範操作。

出示記錄表記錄並小結：擰一下的紙環剪過以後變成了一個大環，擰兩下的變成了兩個相扣的環。

大班優秀科學教案 篇1

背景設計：

中國成功發射載人飛船。這件具有世界性的事件不僅全國人民都關注、興奮，就連我班的孩子一提起這件事都非常的高興。許多幼兒在談到自己的理想時，紛紛表示要向楊利偉叔叔他們學習，做一名太空人遨遊太空，也有小朋友表示長大後想登上月球看看上面到底有什麼……雖然這事情已成為往事，但我班幼兒的交談內容還是不離開這一話題進行，他們還帶來了各種圖書、碟片、報紙，互相閱讀和交流。我想：幼兒的興趣不能簡單地讓它停留在口頭上，應提供更多的機會讓幼兒去感受、去想像、去創造，使幼兒的經驗得以提升。

大班幼兒求知慾望強，他們好問好學，對數學知識也較感興趣，積極嘗試做一些計算練習，為跨入國小做一些必要的準備。我們知道數學活動有時顯得較為枯燥乏味，如果只滿足於讓幼兒學會加減練習、編一些套用題，內容顯得過於狹窄單一，很難調動幼兒的學習積極性。

綜上所述，我在剖析《黑夜密語》這一大主題的精神要領下，預設了這個活動，以此激發幼兒的學習積極，滿足他們探索太空的若干需求。

活動目標：

1、運用已有的數學知識解答虛擬遊戲中的問題。

2、能用語言講述自己的操作過程。

3、主動參與實驗探索。

4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動準備：

1、寫有6—10數字的星星五顆，制定成貼絨磁性教具。

2、模擬的大張登月軌道圖，在軌道的九個點上寫數字10。幼兒每人一張相同的小圖、筆。

大班科學優秀教案 篇1

活動背景：

在一次區域活動中，幼兒揮舞著皺紋紙做的彩帶，興致盎然地玩著。忽然，錢淳小朋友對我說：“俞老師，你聽聽，我的彩帶能發出聲音耶!”其他幼兒一聽，也都擺弄著手上的彩帶，想讓它發出比別人更響的聲音來。鑒於幼兒興趣，我設計了這次活動。

設計理念：

將科學教育與其他各領域有機整合，是幼稚園科學教育發展的一個趨勢。本次設計在這方面進行了大膽的嘗試。活動中，科學教育與音樂教學自然地相互滲透，生動活潑的音樂遊戲，為幼兒的探索營造了愉悅的氛圍和安全的心理環境，使幼兒在科學探索活動中獲得了美的享受。整個活動通過“感受音樂一節奏訓練一樂器製作”三個環節，促進了幼兒不同能力的發展，並把活動引向課堂之外。

活動目標：

1、通過操作實踐，運用多種方法體驗不同的紙發出的聲音，培養幼兒探索的興趣。

2、運用提供的材料進行“樂器”製作，發展幼兒的想像力、動手能力和創造力。

3、選擇紙張為樂曲伴奏，享受音樂的美。

活動準備：

1、白板紙、牛皮紙、皺紋紙、彩箔紙、瓦棱紙、硫酸紙、報紙等。

2、紙杯、皮筋、剪刀、豆子、毛線、雙面膠、蛋糕盒等輔助材料。

活動過程：

一、試一試，說一說

(一)自由觀察，感知和認識各種紙

1.“老師給大家帶來了什麼?”(紙)

“請小朋友自己去看看、摸摸、捏捏，這些紙有什麼不同，它們各叫什麼名字，看完了請你向大家介紹。”

2、教師小結。

(二)嘗試操作，發現發出聲音的方法

大班優秀科學教案匯總 篇1

大班科學教案1：有趣的藕

活動目標：

1.在看看、數數、玩玩中感知藕的一些基本特徵，體驗藕中有孔這一有趣的現象。

2.樂於用語言講述自己的操作情況。

3.在遊戲過程中，發現藕的有趣性。

活動準備：

1、人手一段鮮藕、藕的圖片一張；

2、吸管、水(裝在小塑膠瓶里)、玻璃絲帶、電線人手一份；

3、焐熟藕、炒藕絲、嫩藕絲每組各一盆。

活動過程：

一、感知藕的外部特徵(出示一節藕)

1.今天我們帶來了什麼?(藕)

2.請小朋友看看、摸摸、聞聞、藕是怎么樣的呢? (引導幼兒可以從顏色、形狀還有氣味等方面來說。)

(1)白白的，長長的，象小朋友的手臂。

(2)摸上去滑滑的，象一根小棍子。

(3)聞著感覺有點臭。

小結：藕是乳白色的，摸上去比較光滑，看上去象一根小棍子，也象小朋友的小手臂。

二、感知藕的內部特徵

1.發現藕中有孔這一現象

師：小朋友想不想看看藕的裡面是什麼樣的呢? 請阿姨和老師幫忙把藕切開，看看裡面是怎樣的?(當老師和阿姨把藕一段段切開來時，一陣陣的清香溢滿了整個教室，教師急忙抓住這個契機，再請小朋友仔細聞一聞，現在的藕是什麼味道的，小朋友一陣陣：好香啊!……終於還了藕的“清香”之身!)

(1)裡面有一根長長的絲連在一起。

(2)藕裡面還有孔。

2.數數藕有幾個孔

(1)藕里的孔排成了什麼形狀的隊伍呢?象什麼? (排成了一個圓形，象一朵花。)

(2)你藕裡面的這朵花有幾片段預告瓣呢?(在這個環節中，看得仔細的孩子會發現：藕里除了有排成圓形的，象花瓣一樣的孔以外，邊上還有很多不規則的，象很多小氣泡一樣的小孔，這對問題“數數藕中有幾個孔”帶來了很大的干擾。為了能排除這些小氣泡的干擾，於是我設計了請小朋友數數藕中有幾片段預告瓣這個問題，使得每個幼兒都能非常形象地知道，哪些孔是要數的，哪些孔是不需要數的。)