關於閱讀的作文700字

最近，在主持界出現了一股新的風暴，撒貝寧什麼的，在這股風暴面前，都是浮雲。對，這股風暴，就是我本人。

這股風暴的起因，是吳老師新舉辦的活動：閱讀大會。我有幸成為第一個上台的人。當時，這可不是人人都想去的火爆活動。一開始，同學們都在觀望，而我毛遂自薦，成了第一個上台的人。至於後來的主持人，還是給自己加戲的結果。

閱讀大會，在每天的中午時段舉行。兩位同學給大家介紹一本書，可以是老師推薦過的，也可以是其他的，只要不重複就可以了。時間可長可短，但我估計沒有人能說到五分鐘。

起初，吳老師只是讓我去幫忙聽聽其他同學的“稿子”，給些建議。而我又不嫌辛苦，給自己挖了個“坑”，當上了主持人。

都說台上一分鐘，台下十年功，我們這裡也不例外。“演員”水平還差，你問他們想過嗎，他們說想過了。到排練時，他們就翻到了“《論那些年的套路演講》”的第X頁第X行：大家好，我今天要講的是，下面我來朗讀一個片段……我的發言結束了，謝謝大家。或者是：大家好，我今天要講的是，這本書講了……哎，沒問題啊！實際上，他的眼睛就一直盯著書後面的簡介。還有更厲害的，把簡介背下來了。這時，我的“大咖”脾氣忍不住就發作了：“你們這樣做，就像說：‘大家好，我今天要講，我的講話結束了，謝謝。’一樣，根本沒有新內容。”我總是這樣苦口婆心地建議他們：“你們讀完一本書，一定有感想吧，把感想說出來就行了。還有……”吧啦吧啦說了一大堆，啟發了半天，他們總算能說出一些感受了，結果一到台上，就大幅刪減，我在下面聽了，當場“暈倒”。想想我吧，每天放棄中午的寫作業時光，結果白花精力，唉，氣死人了！

當今社會，因為不斷的發展，一種名為“碎片化的閱讀”橫空出世，隨著這種閱讀方式的普及，不少對於它的批評也隨之而來。

“飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛”，近段時間，我迷上了金庸的武俠小說，對其中的？俠客行？尤其入迷。然而，因著時間有限，我無法將這些書快速讀完，便抽空在上廁所，坐公車時來閱讀書，經常因著讀得入迷，腦海里滿是石破天和白阿繡的愛情故事，兩輩之間的恩恩怨怨，兄弟之間的情誼，快意了恩仇的江湖中，而忘了下車。等我發現時，早已為時晚矣，哭笑不得。

最近我在網上經常看到批評碎片化閱讀不可能完成深度閱讀的論點。可是，我卻想為碎片閱讀討個說法。

我堅持碎片式的閱讀，也早已不是一天兩天的事了，就拿我近來看的武俠小說？俠客行？來言，因著我是學生，白天要上課，晚上要做作業，幾乎沒有長時期的閱讀時間，只能把？俠客行？分成碎片來閱讀，慢慢連成一章，一本……在讀書過程中，因為石破天，石中玉這對兄弟引起的鬧劇而啼笑皆非，為閔柔對孩子無私的愛所感動……對裡面精彩的內容不敢說記憶猶新，卻也記得十之八九。

我如果不堅持碎片閱讀，根本無法讀完《俠客行》，如果我能長時間閱讀，亦是最好不過。可在當下，我只得把碎片化的閱讀發揮到極致。碎片化的閱讀並不是洪水猛獸，與其去狠狠抨擊它，反倒不如去適應這個時代，將一點一滴的閱讀連成一片，積累起來，很難說長期閱讀還是碎片閱讀好，我們完全可以選擇適合自己的那種。好好體驗一下碎片式閱讀的樂趣吧！我本身亦是很欽佩能夠長時間閱讀的人，也希望自己試著去嘗試。

如果閱讀有顏色，那定是極其絢爛的。閱讀各異的書籍與文章，顏色也定是各煥光彩的。

史書是赤色的。歷史記錄著過去的一分一秒；記錄著某個王國的興盛，也同樣記錄著某個國家的血恥；記錄著某個國家生機勃勃地誕生，也記錄著某個國家從此在地圖上沒了痕跡。赤色的鮮血，標誌著在生存與滅亡之間徘徊的累累血痕。

教科書是橙色的。課本是每個人的童年記憶，童年不僅有無所不能的機器貓，色彩繽紛的棒棒糖，教科書也在孩童的心田裡種下了一顆種子。橙色的日出躍出山頭，給幼小的種子施以溫度與陽光，奠定了一生的基礎。

古文、詩歌是黃色的。唐詩、宋詞、古文在每個人心中都是一片古色古香的聖地。多少深情寄托在這潺潺流淌至今的文化河流中，滋潤著內心乾涸的角落，使人堅韌而又溫柔，照亮了前方的漫漫長路。

軟文是綠色的。手機中的公眾號比如“十點讀書”、“有書”成為了現代人在繁忙生活中的一方淨土，向人們展現著文字的生意盎然，帶人從嘈雜的環境中逃離，得到靜的美好，令人在一天的結束時收到它寄來的放鬆與鼓勵。文字便如綠色一般照料著我們的眼睛。

散文是青色的：恰似破碎的青花瓷，劃破了暗夜中的孤單，也似鳥兒的歸屬——青天，給了鳥兒自由與暢快，也讓它們鍛鍊了飛行技巧。

論文是藍色的。嚴謹的語言，似乎把我們壓得呼吸不暢，可在我們百般不願去讀這樣“無聊”的文章時，大概我們都忘記了它所涵蓋的知識。將這樣一篇知識飽滿的文章讀懂，更是可以充實我們的大腦，在考試時想到一個又一個的好點子。

它，是我七彩歲月里最好的陪伴，是它，教會了我如何自信地面對未來，坦蕩地告別過去！它就是《成長愛之永恆》。

其中的一篇是這樣子的：一位可愛的女孩，在她的生命中有無數的苦難，6歲父母去世，沒有一個孩子願意和她成為朋友，長大後，又因為車禍她的丈夫也離世了，從此孤身一人無親無故，她的青春也逝，但她依然樂觀地面對生活，坦然地面對過去，自信地面對未來。

我不禁想到：曾經狂傲自大的我，揚言給自己一個支點就能撬起整個地球，曾經假裝成熟的我，坐在房間裡細細品嘗著咖啡的苦澀，曾經浪漫的我，走在路上合著連綿的小雨，感受著孤獨與憂傷，而現在——我成熟了，獨自在家悠閒的品茶，我會在樹陰下對著小螞蟻述說自己一天的遭遇。年少時的幻想，漸漸化作一道輕煙從我腦海中逝過，留下的只有平靜如水的渴望與從未有過的憂傷，陰霾的天空。偶爾有幾隻鳥在悲哀，叫得你心煩意亂，那時真得好渴望在青山綠水間營造一片自己的天地，喝幾口甘甜的山泉然後朝著山頂大喊幾聲。

往事歷歷在目，令人浮想聯翩，就像是踩在雲上那般輕柔。現在身上少了幾分孤傲，多了幾分自信，少了幾分輕浮，多了幾分穩重，能夠從容地面對失敗，大度地接受挫折，我完全變了。我已經不是以前那個“我”了，曾經那個有著一點點脾氣的我，轉眼也變成了一個有明確志向的人。昨因為那個女孩的精神教會了我什麼叫樂觀，昨天已成為過去，青春的交響曲就向綠葉間跳動的音符，走向了大地。我就像大海里隨波起伏的小船，終於發現了那彼岸發著微光的燈塔。

記得毛澤東曾經說過：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。”可是說起閱讀，我還有一段讓人哭笑不得的經歷。

夜已經深了下來，天上的星星眨巴著眼睛，牆上的鐘也已悄悄走過了好幾圈。“哎，怎么這么快又到睡覺時間了。”隨著老媽急迫的催促聲，我只得心不甘情不願地爬上了床。

躺在床上的我翻來覆去無法入睡，腦袋裡一遍遍回放著書中的情節：“仙女蜜兒有沒有回到紅宮國小呢？她到底有沒有建一所神奇的國小呢？”《最美的一課》這本書像一個魔法師深深吸引著我。我立即下了床，雖然內心忐忑不安，但我還是心存僥倖，開燈就讀。我一下進入了情境，突然，門“哐當”一聲，原來是老媽怒氣沖沖奪門而入，我頓時慌了手腳。“你這膽子是越來越大了，還不睡覺……”我知道自己犯了大錯，只好馬上討饒。“你這個小孩這么讓人操心，你知不知道睡眠不足會影響身高的，以後不管你了。”老媽扔下了那句最讓我害怕的話，只留下我在那裡左也不是右也不是。

你看，為了看書，我常遭炮轟，真是哭笑不得啊！

幾天后，我又開始熱衷於《三國演義》，劉備的三顧茅廬使我感動，諸葛亮的舌戰群儒令我佩服，關羽的過五關斬六將讓我拍手稱快，我完全沉浸在了書的世界裡。“董董，吃飯了，快來……”爸爸在連喊數遍之後，終於失去了他最後的耐心，他大概以為我是裝作聽不見，一個箭步跨到我跟前，拎起我的耳朵：“我在叫你吃飯呢……”抬頭看見爸爸被我氣得滿臉通紅的樣子，我知道這回又犯錯了。我只好舌頭一吐，裝出很無辜的樣子，見老爸對我連連搖頭之際，趁機開溜。

中午時分，我興致勃勃地趕到學校一樓報告廳，即將見到張吉宙老師了，我的心歡跳得厲害，他可是兒童文學大咖，我仰慕己久！

到了一樓報告廳，我落座不久，張老師便邁步而入，他戴著眼鏡，鏡片後透著深邃的目光，顯得溫文儒雅、學識廣博。他娓娓道來，把我們帶入一個陌生的年代……

那是張老師的童年時光。他酷愛閱讀，可是那時候可讀的書十分匱乏，又家貧如洗，能填保肚子就不錯了，可儘管這樣，依然遏制不了他閱讀的渴望。每次他偷偷買回一本小人書，興沖沖地回到家，卻總免不了挨父母責罵，於是他便想方設法去打些零工，比如看護孩子來掙些零錢。儘管這些錢對現在的我們而言微不足道，可那時張老師卻如獲至寶。一本書一角錢，掙來的三、四角，他會勻出二角上交父母，留給自己買一本小人書的錢。他珍愛一本小人書《三國演義》，自己縫了布袋小心翼翼地包好，如饑似渴地看。訊息不逕而走，

全班同學知道了，紛擁過來，頭挨在一起看。大家看完了就傳入別的班級，慢慢傳遍全校。等到書本重新回到張老師手中時，出乎他的意料，書本完全不象他擔心的那樣，經過眾人之手變得凌亂不堪，而是乾淨整潔依舊，原來，每位同學都如此珍愛書本！

聽著張老師悠然的回憶，我的心中漾滿了驚詫與自責，我的書架上有精裝、線裝、連環好幾個版本的《三國演義》，除此之外，古今中外書藉堆疊如山，可是我的閱讀激情卻相去甚遠，現在的我，總能找到無暇閱讀的種種理由。

張老師的比喻十分形象，“閱讀是飛翔之翅膀”，他曾經熱愛的遊戲一摺紙飛機，巧合的是紙飛機上載乘了劉備、孫權與曹操三人___他無意間用寫下名字的紙片摺疊的，正是這駕飛機乘載了他最初的文學之夢，穿雲破霧，閱盡峰嵐山光，寫來錦繡文章，對我，一個同樣喜歡塗塗寫寫的女生，這個比喻讓我回味

裊裊書香潤心田，成長因閱讀而精彩。

我喜歡讀書如痴如醉。我是個不好動的孩子。平時一有空便喜歡讀書。因為我覺得讀書真的是人生一大享受，我享受書中的美景，我享受著書中人物的喜怒哀樂。

因為我喜歡讀書，所以書櫃裡常常擺放著許多書籍。書中的故事常令我陶醉，使我多想穿越到那書里呀。

魯賓遜漂流記遇難時，我多想穿越到那書里去幫助他；諸葛亮草船借箭時，我多想穿越去親眼目睹那壯觀的場面；還有那些已經逝去的名人作家，我真想穿越時空，與他們促膝長談；而且我想問問羅貫中爺爺為什麼諸葛亮會先知先覺—未出茅廬卻先知天下三分；我想問問魯迅爺爺為什麼藤野先生，一位日本教師會讓您20xx年後還記憶猶新。我還有許許多多問題想問呢！真希望能穿越過去，親自去問問那些著名的作者呀！

書中故事令我陶醉，書中人物是那么栩栩如生。難道這不是享受嗎？

我穿越後，一定要與那些作家與書中人物做好朋友。一起去體驗、分享作者與人物的開心，悲傷與憂愁的心情。如果成了朋友，我一定要請他們來我家做客！所以我是多么想渴望穿越啊！

我最喜歡的一本書就是伍美珍姐姐筆下的《藍天下的課桌》，裡面介紹的都是一些貧窮或單親家庭的孩子，他們雖不富裕，但心靈卻純潔無比，學習也非常優異。他們都可以作為我們的好榜樣。如果我穿越過去的話，我可以帶他們去吃好吃的，帶他們去買漂亮衣服，去遊樂園裡玩。他們的遭遇就像“賣火柴的小女孩”一樣。真想滿足他們呀！小時候的我天真無邪，當母親第一次為我講“賣火柴的小女孩”的故事時，我還天真爛漫想著媽媽能帶我去找小女孩，去給小女孩豐衣足食的生活。現在想想也許覺得當時的我很可笑吧！

閱讀，是學生時代最快樂的事情。閱讀優秀的文學作品是一種文化的積累，一種知識的積累，一種智慧的積累。

有人認為喜不喜歡閱讀是個人小事，根本沒想到讀書是人特有的權利，一種神聖的權利。讀書可以使人類從愚昧走向成熟，從黑暗走向光明。古人都知道讀書破萬卷，下筆如有神。作為當今的青少年要健康成長，成為社會所需要的現代文明人，就更要珍惜這個神聖的權利，做到與書為友，與書為伴，博覽群書，心中就會有五彩斑斕的世界。

一個人的活動範圍有限，但要懂得的道理卻很多，怎么辦呢？讀書，多讀書。例如讀《少年鄒韜奮》之後，就會感受到鄒韜奮這位卓越的文化戰士、偉大的愛國者成長中的各種趣事。讓我們看見了烽煙四起，民族陷入危難之際，一位有志向的少年是如何茁壯成長的。這本書，讓我們跨越了時光隧道，感受到為民族崛起而讀書的責任感。

世界上的書千千萬萬，有的讓我們受益匪淺，有的卻如毒藥，讓我們萬劫不復。所以我們要練就一雙火眼金睛，讓優秀的書成為我們的良師益友。

讀書有三到：眼到、口到、心到、讀書時要學會咀嚼，讀出其中的味道來。千萬不能是三心二意，這樣與不讀沒區別，還浪費了時間。同時，讀書時要思考：這篇文章寫了什麼，作者是怎樣突出中心的，運用了哪些手法……把這些問題在腦子中縈繞，就能夠加深印象。如果是自己的書，可以像毛澤東主席讀書一樣，在書上做些讀書筆記，讀完後寫一篇讀後感；如果不是自己的書，可以專門準備一本摘抄本，摘抄一些佳詞佳句，並做背誦積累，以備以後作文所用。

碎片化，顧名思義是完整的東西分成諸多零塊。在我眼裡，它是一個新名詞，與我們的生活息息相關，它甚至已經不知不覺中融入到我們的生活中。碎片化的閱讀也是其中之一。

隨著各種電子產品的迅速發展和普及，手機電腦成為了每家每戶的必需品。記得小時候，我曾手捧著一本書，裡面夾著一張精美的書籤，忘我地在書海中遨遊。那時候我沒有QQ的呼喚，也沒有遊戲的誘惑。如今手機電腦里有著大量的信息和書籍，隨時隨地都可以閱讀，讓閱讀內容碎片化，已慢慢的改變了我們的生活。它成了不可逆轉的洪流，身處其中的我們應該何去何從？

過多的碎片化閱讀已經使人們不能靜下心來，並且失去思考的能力，過多地依賴於網路。內容較淺，無法學到其中知識的精華，只知其一，不知其二。碎片化閱讀帶來的信息，也是不連貫的，片面的，甚至還可能是不真實的，所以需要我們的一雙慧眼去識別。

不過碎片化閱讀也並不是一無是處的，閱讀也因為它變得更加的便捷和方便，查找資料也更加的快速。上至天文，下至地理，可以開拓眼界，老年人也可以通過手機看健康養生之類的。年輕人可以看他們喜愛的網路小說。應有盡有，各取所需。世界是美好的，但它不會圍著自己轉，適者生存。碎片化的閱讀，雖然讓我們也成了碎片，但我們仍可以重新完整自己。高爾基曾經說過“書是人類進步的階梯。”閱讀本無對錯，古人也說讀書破萬卷，下筆如有神，但在碎片化的閱讀的潮流中，需要從自身做起，不去盲目跟風，能夠在網路時代的潮流中明辨是非。有選擇的閱讀碎片化，有計畫的多讀點紙質書籍。寒暑假中多看幾本學校推薦的書籍，讀後感也會自覺地去寫。

當今，在移動網際網路大為發展的今天，在形形色色的套用間，我們的生活，我們的時間都逐漸被碎片化了。

不知你是否曾意識到，在微信里的每一段話，每一篇文章，對你我來說已大大有別於傳統意義上的一本書，而是成為了一種不連貫的，碎片化的閱讀？你又可曾注意過在這一年裡，你又完整地讀過幾本書？

即便你曾在安靜的環境下靜心而又投入地沉浸在書的海洋中，也許是一本小說，又或是一本經典名著，你也許也感受到過此時手邊手機發出的響聲會讓你有一種點開它的衝動。

如今，碎片化閱讀的主要來源也便是網際網路上形形色色為了博取眼球的新聞，亦或是標榜著幫你獲取知識的各種公眾號。實際上你從中僅僅收穫了一段又一段基礎而實質上並沒有多少深度的文字。這也讓我們在這樣一小段一目十行的時間裡難以得到思考的時間，這樣碎片化的閱讀越多，你就變得越“懶”，越不願意長久而深入地思考一個問題。每天，習慣性地點開一條又一條標有紅點的信息，到頭來卻發現你除了所謂的“秘訣”和別出心裁的標題之外毫無收穫，是否應該讓我們心感警惕呢？

也許這種碎片化閱讀所帶來的影響已然超出我們的想像，它帶來的也許並不再僅僅是用來滿足人們對快捷簡單不費力地獲取知識的期望。更多地，它也許帶來了一種對大腦的刺激，一種新穎觀點帶來的愉悅感，就如一些人對於遊戲的一種病態依賴一般。可惜的是，我們中大多數也許已經習慣了這種方式，但我依舊認為靜下心，享受一次連貫的在書中的旅途，也許會比這些碎片化的閱讀有用的多，高效的多，有意義的多。