獎狀作文

“你們學校最近是不是評三好學生了？”奶奶問道。我心中納悶：奶奶怎么知道這檔子事的？我剛想問他，他就對我說：“今天鄰居家的小芳的奶奶說她們家小芳當了什麼三好學生，拿了張獎狀給我看，她不識字，趕巧了我也看不懂，只看著她樂得不得了，我這心想我孫女什麼時候也能得個三好啊！”說著，她的臉上顯出了羨慕的神情，“我¼我們下個星期評”我結結巴巴的回答。“能評上嗎？”“差不多吧！”“那就好啊。”看著奶奶期待的神色，我心中有種說不出的滋味。

晚上我一個人躺在床上發愁，“三好生”？說來容易得來難啊！它要求學生不僅學習成績名列前茅，而且道德品質和身體素質都要好，在想想我自己 ¼我是一個很普通的學生，學習成績在班裡說不上差但也絕不算好。做為一名學生來說，我從沒有違反過紀律，但要說身體素質就比別人差好多了。像我這樣的學生，想評三好簡直比登天還難。班裡很多品學兼優的同學還在爭取這項殊榮，我怎么有競爭實力？可一想到奶奶那期待的神色，我心中酸溜溜的，奶奶年紀大了，想看著孫女有出息。可我太不爭氣了！想到這，我心中突然萌生了一個怪念頭。

這天放學，我來到文具店，看到牆上掛滿了各式各樣的獎狀，當我看到正中央掛著的那副獎狀時，我的眼睛一亮，天啊！這不正是三好學生的獎狀嗎？我用了我所有的零花錢，把它買回了家¼“奶奶您看！我當上三好學生了”我邊跑邊叫，把三好學生的獎狀放到了奶奶的手中，奶奶捧著獎狀，好像它比一切東西都要珍貴,奶奶的雙眼樂得眯成了一條縫 ，“好孩子，雖然奶奶我看不懂，但奶奶知道這上面寫的都是好話！走，奶奶帶你吃肯德基去！”我終於如願以償了。

昨天，我去書法老師家領獎狀。我來到老師家門前輕輕的按響了門鈴。是老師來開的門，老師看見我來了，趕緊讓我進家去。

進了家後，老師對我說：我給你去拿獎狀，你先坐一會兒吧。我說：好的，老師。

坐下來後，我開始看老師家的牆，看著看著，我就驚訝的張開了嘴巴，原來，我看見老師得過那么多獎狀，讓我驚訝極了。

今天，我們的清華英語要發獎狀了，我因為英語成績突出。所以我一定會得到崇高榮耀——清華之星。不管那個，趕緊去！我光速的跑進了教室。“剎車！剎車！”自己跑的太快了。回到自己座位上，上課了。老師和校長都在教室里。一沓沓獎狀屹立在那裡。校長先說了一些感言還有說我們碰上了好老師，要好好學習才行啊。然後就先報出清華之星的名單，有好多名字都蹦出來了。可是就是沒有我的名字。“朱光照！”這話響遍教室。我不相信自己的耳朵。滿載歡樂的領了獎狀。站在王者的舞台，心裡有一種戰勝別人的快感。直到回了家，這種心情還沒有停下來。我應該思考一下，我下一次是否能站在王者的舞台上，用那種高傲的眼神看著下面的同學。是否還能再次感受到戰勝別人的快感。但，沒有那時刻。只要我肯學習，我可以天天用那種高傲的眼神看著成績低於自己的人，天天感受到戰勝別人的快感。讓我們永遠站在王者的舞台吧！

在書桌的柜子里找東西時，無意間掉落一本東西，撿起來一看，原來是那份“三好學生”的獎狀……

思緒就這樣不穩了……

三好學生，指的就是要成績好，紀律好，還有一個什麼好，不知道了，忘記了。

記得很小的時候，很希望得到一張“三好學生”的獎狀。現在，我追溯起希望得到獎狀的原因，才發現那時只不過是孩子單純的嫉妒心理而已——看見別人有的東西，自己也想要。我從小就是一個讀書很好的孩子，或許每個孩子在小的時候都是會讀書的吧。因為成績好，所以驕傲，從來就不願意去遵守什麼紀律。孩提時候的自己，也是和別的孩子一樣貪玩的，甚至比其他孩子還好動。似乎有那么一個老師曾經很生氣的告訴我：“我懷疑你是不是得了小兒多動症……”我也知道，只有成績好，不遵守紀律，是得不到“三好學生”的。看著別人得到獎狀，心裡多少也是嫉妒的，自己的成績明明比他好，可是為什麼他可以得到的東西我沒有？我也努力過，做個乖孩子。但終究，老師還是沒有給我那張獎狀。久而久之，我忘了這個“理想”……

可是現在，我竟然也得到了一張“三好學生”的獎狀。可能老師是可憐我在獎勵記錄里是一片空白，所以給我一個機會。呵，總覺得這本不該屬於我的，但是，在那份“三好學生”的獎狀上，赫赫然寫著我的名字。看著看著，都不知道自己是應該高興呢，還是悲哀……一個幾乎已被我忘卻的理想竟然在不經意間實現，我想我應該是高興。可是我已經不知道“三好學生”對我來說到底有什麼意義了，我想是有些悲哀。“三好學生”，到底證明了什麼？當年錯過了它，想不到竟然在現在重逢。兜兜轉轉，反反覆覆，在歲月的痕跡里，多少有些東西被遺忘，而那些東西，要么在不經意間被發現，要么，就一直被遺忘在某個角落裡……還是有些難以置信，我——也配拿這種東西嗎？我是否已經做到了一個“三好學生”該做到的……

今天是開學的第一天。通常這個時候，我多會贊贊自喜的站在領獎台上，我總能帶回一張獎狀，算是對爸爸媽媽、對老師的回報，。今年就不一樣了——上學期我沒有考雙百，考試時粗心大意了，所以這學期沒拿到學習標兵的獎狀。放學的路上，我都無精打采的，心裡暗暗發誓這學期我一定要努力學習，細心、認真的完成老師布置的作業。拿回獎狀！

每當我看見這張金黃色的獎狀的時候,總是會想起這一段不平凡的經歷。

那是一個陽光明媚的星期五，老師對我們鄭重地說：“今天舉行拔河比賽！”“耶！”地叫聲此起彼伏，老師開始宣讀參加比賽的名單了：“盧立健！潘立！李田園……”始終沒有聽到我的名字，但是我也不沮喪，畢竟我個小勁小嘛！上去也是白搭！

時間過的好慢啊！好象時間有意要阻礙我們的高興勁兒似的，但是同學們都不著急，想像著一會勝利的場面。美妙的下課鈴聲響了，同學們像魚兒得到水一樣一窩蜂地沖了出去，賽場上的人漸漸多了。不一會只聽“嘟”的一聲哨響比賽開始了！我們班的大力士盧立健打頭陣威懾力真不小。我們班的同學奮力地拉，不一會，我們班就占據了優勢.當然，我們拉拉隊也毫不遜色,在校園裡隨處可聽見“五·二班”必勝的口號。到關鍵時刻了！馬上要贏了！口號更響亮了！“耶！”我們班贏了！我們班得了第一名！這使我們大快人心。

昏暗的燈像打瞌睡的老人。

媽滄桑的臉，又多了一層憂傷。她欲言又止。

我和弟默默地扒著飯，不時偷偷地看一下媽。媽複雜的表情和屋裡壓抑的氣氛，我們都感受到了。我們等待媽發話。

媽咬咬嘴唇，終於說話了，但聲音很低。她說：“我真的沒辦法，你們阿爸死得早，家裡窮，你們兩個都讀書，阿媽供不起，阿媽的意思是……”

媽說這話時，頭埋得很低，像犯了錯誤似的。我們都知道，我們兩兄弟的成績都很好，媽一個都捨不得。

沉默。

我心一酸，儘管我很想讀書，但我還是說話了：“阿媽，還是讓阿弟讀吧，我在家裡幫你。我是老大，我應該把機會讓給阿弟。”

弟急忙搶過話頭：“不，還是阿哥讀吧。阿哥已經高二了，以他的成績，一定能考上大學。我長得比較壯，有力氣，能幹活。你看阿哥斯斯文文的，還戴眼鏡，哪有力氣幹活？”

我和弟爭執不下。

媽嘆了一口氣，說：“咱家不興偏重誰，但阿媽真得沒辦法，讓哪個讀書還是你們自己決定。”

我想了一下，說，抓鬮吧。

弟點頭答應。我去寫了兩張字條，揉成兩團，說：“一張寫得讀，另一張寫得不讀，阿弟，你先選吧。”

弟就先選，打開一看，是讀。

我趕緊將自己那張字條撕得粉碎，扔到灶里燒了。我說：“阿弟，你就去讀書吧。”說這話時，我流淚了，是心在流淚。心被淚水醃得鹹鹹的。其實那兩張字條上寫得都是讀。

於是弟去讀書了，我在家裡幫媽乾農活。

開始時，弟看起來很努力。過了一段時間，弟就經常逃學回來。

今天早讀的時候，鄧老師叫我去旗台，我問道：“為什麼？”鄧老師說：“因為你在口算比賽中得了一等獎。”我便走向旗台，到了旗台前面，找到獎狀，拍了照片，就等著上旗台拍照了。

我等啊等，我等到衣服都濕透了，還沒有輪到我們上台拍照，我還看見其他人都拿了很多獎品走了。

又過了一會，終於輪到我們上旗台拍照了。拍完照，我已經快累塌下了。後來，我還幫李書萱拿了獎狀，累得都無力跑回班裡了。事情不妙，有很多人問，這是誰的？這是誰的？我卻累得快倒下了。

童年就像一條小船，裝著許許多多難忘的事，可這些隨著時間的流逝被我漸漸淡忘了。而在我六歲時發生的一件事，卻讓我記憶猶新，就像昨天發生的一樣，這件事，我只要一想到就會不由自主的笑。

這是我上幼稚園中班的一天下午，老師問我們“今天，老師給你們發糖，你們想要嗎”大家異口同聲地回答“想”，於是老師就陸續給大家發起了糖，緊接著又說“再過幾天，我們就要發獎狀囉！”

放學的路上，我左思右想，這“獎狀”到底是什麼東西呢？吃的嗎？喝的嗎？……到底是什麼呀？嘿我知道了，老師今天是給我們發糖時說的，那“獎狀”肯定也是吃的，不錯肯定是吃的。如果老師能給我一個大大的“獎狀該多好呀，”那樣我就可以把它分成5份，一份給老爸，一份給老媽，一份給爺爺，一份給奶奶，一份留給自己，這樣他們肯定會誇我是個懂事的好孩子。

從那以後我只要看見親人或朋友，就得意的告訴他們再過幾天我們就要發獎狀了！

我盼呀盼呀，這天終於來到了，我特地起了個大早，狼吞虎咽地吃完了早飯，剛想走出家門，突然想到，獎狀拿在手裡不衛生吧，還是拿個袋子吧。拿著袋子我滿懷期待地出了門。

到了學校，我坐在那裡等待著老師給我們發獎狀，沒多久老師走到我身邊給我一張長方形的紙，上面有兩個我不認識的大字，好像還有對我們的祝福語。我望著這張紙心裡暗暗想怎么還不給我們發獎狀呢？這可不是我想要的啊。正當我發獃的時候，老師突然宣布放學了。奇怪“獎狀怎么沒有發啊？”我急忙舉起了小手，老師問怎么啦？我趕快答道，獎狀還沒有發了，老師說不是發了嗎？你手裡拿著呢。什麼？我驚訝地說道，這……這就是“獎狀”，原來這就是獎狀，是一張紙，而不是吃的啊，我自言自語的念叨著

今天，我要去上書人補習班。今天可不一般喔!為什麼吶?Look!

上數學課了，老師給我們講了知識要點，在黑板上寫下了公式，對我們說：“我寫的內容不全，誰能答出來我就給他優秀學員的獎狀，不管他有沒有得過。”我趕緊舉手了，我是多么想得到數學的優秀學員啊!英語和語文的獎狀我才不稀罕，因為每個學期我的英語和語文都不差，我的弱點就在數學上。上節課，老師本來要給我的，可大家都說我得過了，結果老師就不給我了，好冤吶!