寄語教師

教師是學生的引導者、促進者，應該教會學生怎樣做人、怎樣做事。一個民族要屹立於世界民族之林，必須有一代又一代人薪火相傳、奮發向上的民族精神，而民族精神的塑造，正依賴於這個民族千百萬教師人格精神的陶冶和教化，教師從事的事業是影響人、塑造人的工作，無上光榮。全社會都要重視教育，支持學校發展，尊重教師。

教育是塑造靈魂的事業，那裡面有脫胎換骨的大歡樂。教育是使人幸福的事業，教育應讓人充滿幸福感。當我們把教育當作一項幸福的事業去追求，我們就會體味到教育所給人心靈的提升與精神的愉悅。作為一名教育工作者，心頭湧起的除了自豪與驕傲，更多的則是濃濃的感激。我謹代表三萬餘名外事師生向全省教育戰線上的同志們致以節日的祝福。

西安培華學院始終堅持以愛心體現責任，以誠摯體現品質，以表率體現師德，以博學體現素質，以能力體現高度，以研究體現層次，以學生成才來衡量高校的社會價值。培華的發展，離不開全體教職員工的無私奉獻。在這感恩的節日裡，我謹代表西安培華學院三萬餘名學子向默默耕耘、辛勤工作的教育工作者致以最誠摯的節日問候!

教師在傳授知識的同時，引導學生修煉品德、拓展心智、完善人格、開闊視野，為社會培養具有廣博知識，專業特長的優秀人才。人格的力量是無窮的，師德是人格力量的源泉。在教師高尚人格的影響下，學生為其崇高的品德所折服，為其卓越的才能所傾倒，為其廣博的知識所陶醉，才能“親其師、信其道”。在第25個教師節到來之際，以此於廣大教師們共勉。

秋風送爽，桃李芬芳。在收穫的金秋時節，我們又迎來了教詩節。我們說是塑造靈魂的事業，那裡面有脫胎換骨的大歡樂。在日復一日看似平淡、平凡、平常的工作中發現自己的智慧、人格與學生的成長、進展碰撞、交融；發現自己的心血、信念在學生心中溶化、萌芽、生長，是的幸福與快樂。是使人幸福的事業，應讓人充滿幸福感。當我們把當作一項幸福的事業去追求，而不是僅僅看作一種營生的手段，我們就會體味到所給人心靈的提升與精神的愉悅。別林斯基在“新年的禮物”中寫道：“者多么偉大，多么重要，多么神聖，因為人的一生幸福都操縱在他們手中。”我們的古人也說：“道之所存，詩之所存也。”教詩塑造著未來和明天，也喻意著我們的學校要辦成讓人民滿意的，離不開一支求真務實、踏實苦幹、團結合作、艱苦奮鬥的教詩隊伍。

成都蜀興職中校長 朱毅盛

教詩是學生的引導者、促進者，應該教會學生怎樣做人、怎樣做事。一個民族要屹立於世界民族之林，必須有一代又一代人薪火相傳、奮發向上的民族精神，而民族精神的塑造，正依賴於這個民族仟百萬教詩人格精神的陶冶和教化，教詩從事的事業是影響人、塑造人的工作，無上光榮。全社會都要重視，支持學校進展，尊重教詩。

是塑造靈魂的事業，那裡面有脫胎換骨的大歡樂。是使人幸福的事業，應讓人充滿幸福感。當我們把當作一項幸福的事業去追求，我們就會體味到所給人心靈的提升與精神的愉悅。作為一名工作者，心頭湧起的除了自豪與驕傲，更多的則是濃濃的感激。我謹代表三萬餘名外事詩生向全省戰線上的同志們致以節日的祝福。