開卷是否有益作文

開卷有益，我堅持到底!你呢?下面是小編為你帶來的開卷是否有益五年級作文，歡迎閱讀。

篇一：開卷有益

別人都說：“善讀之可以醫愚。”我覺得開卷有益。

因為如果不讀書，愛迪生就是一個例子。他讀了許多書，所以才發明了電燈。如果不讀書，我們哪來的優美詞句?如果相反方(開卷未必有益)一樣，那那些作家是怎樣產生的?

反方說過像那些四大名著里有許許多多打打殺殺的情節，不適合我們青少年觀看。但我覺得讀書是使人有修養，所以愛讀書的人必定有修養，他們一定不會看的。真正看那些不健康的書的人，是他們沒有修養，他們而不是怪書的。像那些拿刀殺人的犯罪分子，人是刀砍的，但不怪刀，怪拿刀的主人。

所以，我堅持“開卷有益”的觀點。但反方開始反駁，那些看漫畫書的人，和漫畫書它本身是壞?我方回答的是漫畫書有壞。反方又反駁。那還算有益?我方說假如將來要做漫畫家的就沒壞，不做的就有壞。而且壞書也有好的地方。

開卷有益，我堅持到底!你呢?

篇二：讀書未必有益的作文

千百年來，都流傳著一句古話：“開卷有益”。但在我看來，有些書也未必有益。

比如：(1)一些來自國外的漫畫書，裡面包含了一些不適於我們看的漫畫，讓我們感到莫名其妙不知有什麼益處;(2)一些武俠小說，使人成癮，險在裡面不能自拔，從而導致了學習下降，還謀殺了寶貴的時間;(3)一些不良書刊像精神毒品一樣，毒害了我們純潔的心靈，從而大大增加了青少年犯罪的機率;(4)一些人沉迷於所讀書中，而不參加各響活動，不求全面發展，成為“書呆子”;(5)一些關於暴力的書，讓我們小學生看了會心理扭曲，造成不良的後果……

今天，是一個特殊的日子，因為今天我們的老師要我們開一場辯論會。

終於到了語文課，老師在黑板上寫出了“開卷是否有益”六個大字，這就是我們辯論的主題了。老師選出了5位正方選手與5位反方選手，就“開卷有益”或者“開卷未必有益”兩個論題開展辯論。

辯論開始了，首先出場的是正方，正方的隊長派出了我們班的“鐵牙”劉輝光。只見他一上場就說道：“一本書就像一杯水，你總不可能不喝水吧？”話音剛落，正方的拉拉隊響起了熱情飛揚的掌聲。反方派出了我們班的口水王王成進，他說：“如果那杯水是一杯毒水呢？它不但會傷害我們的身體，還會破壞我們的善良的心靈！”反方的拉拉隊也興奮地鼓掌。

要讀好書，才能開卷有益!下面是小編為大家整理提供的開卷是否有益的作文，大家一起來看看吧。

篇一：開卷是否有益作文400字

開鄭有益：我想，打開書本看書，總會有點益處吧。魯迅先生說：“要把文章寫好，最可靠的還是要多看書。”看書是長知識的，特別是看那些名著，會使你的智慧加倍增加。看書，是有很多益處的：不但可以使作文寫好，而且讀書還可以作為消遣，當你無聊時，你可以看書;當你有一段時間需要打發時，你可以看書。讀書還可以作為語言的裝飾，當你讀了很多書時，你的語言必將變得優美，變得引人入勝，那時候，人人都會稱讚你，你就會感到滿心歡喜，去看更多的書，你的心智也就有更高的提升，這不是良性循環?

開卷有益?我看未必，如果是看了那些不健康的書，可能反而比不看還要有害，如果變成了書呆子，只會看書，不會做事，連吃飯還要人來喂，那又有什麼用呢?此外，如果你只會看書，不會運用，那又有什麼用?我想可能比虛度年華還要糟，至少虛度年華還有點娛樂的成分，讓自己在那時是愉悅的。所以，開卷未必有益。

開卷有益，主要還在於你的選擇，你可以有選擇的看書，既看有益的書，也不成為書呆子，既要學會運用書中所學的知識，也要跳進書里去以後再跳出來，我想，這樣的開卷必定有益。

那你說說，開卷是有益呢，還是未必有益呢?

篇二：開卷是否有益作文400字

“鈴——鈴——鈴——”上課了,老師走進教室,對我們說:“‘開卷是否有益’辯論會現在開始。正方是贊成開有益，反方是贊成開卷未必有益，現在讓同學們說說自己是正方還是反方，並說出理由。”話音剛落，林雨同學就站了起來，說:“我贊成開卷有益，我的理田是……”這位同學說完，另一位同學又站了起來，說:“我反對，我的理由是……”這樣如此類推，同學們都說得滔滔不絕，理由都各抒已見，他們都爭得面紅耳赤，在座的同學也認真地聽著發言的同學的話，這個時候，我站了起來，說：“我贊成開卷未必有益，我的理由是：如果我們小學生都看了一些對身體有害的書，對祖國有害的書，害的反而是自己。我們要抯止那些看無益的書的人，叫他們不要再看那些無益的書。有益的書是我們的朋友，而無益的書是我們的敵人。”接著，又有幾個同學站了起來，也說出了自已的理由……

世界萬物，很多事情都有自己存在的必要，當然我們並不能一味的去否定某個事情，這樣的想法是不科學的。

對於開卷是否有益這個問題，是我們每個人都曾思考過的事情。每個人的想法不一樣，當然肯定也有不同的說法。

而在我看來，閉卷也許是一個更好的選擇。這僅僅是我自己的觀點。

為什麼這么說呢?我曾經歷過開卷考試，比如那個時候的歷史考試，就記得是開卷！但是我覺得效果並不是很好，開卷考試的目的是為了讓學生更靈活的去套用知識，更加有興趣的去欣賞知識。但是不知道的是，開卷考試給大部分學生一種輕鬆感。在他們看來，開卷考試就是答案都在書上，自己根本不需要看書。但是這樣的想法是錯誤的，我自己親自實驗過，不去看，還是不行的。

許多人說：“開卷有益”，也有人說：“開卷未必有益”。我認為開卷是否有益主要取決於書對我們有沒有益。

現在的小孩都喜歡一些漫畫，並且還在上課時間偷看，比如說髒話連篇卻深受孩子們喜歡的《爆笑校園》、《阿衰》等。關鍵是好笑的內容並不是幽默，卻是一些幼稚而噁心的笑話，也是各個同學最喜歡的笑話。看過之後笑是笑夠了，可裡面的髒話卻深深地印在心裡，在學校就回用它們去罵人，結果和別人產生了不好的關係，朋友就越來越少，自己就越來越孤獨，這樣就是開卷無益了。

看了我說的，你可能會說：“開卷這么害人，那我什麼書都不讀了。”這可不對，書必須要讀，只不過不能讀無益的書。高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”你的品德好，自然人緣好。書會讓你的道德水平得到提高，因為好書中的各種品德故事可以學以致用，與人相處的方法可以模仿。朋友多了。也就快了起來了。

書是一扇友誼的大門，善待好書，就像善待一位好朋友。同時，書籍可以給予我們知識，讓我們在知識的海洋中遨遊；書籍可以介紹世界，仿佛站在高山頂上向世界瞭望；書籍可以講述歷史，仿佛穿越到了古代。

杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”如果好書讀多了，好詞佳句也就記得多了，寫起作文來便妙筆生花。好書堵讀得多了，見識就更廣，別人問起就可以對答如流。

如果你看的是有益的書，它便可以成為你的“長生果”，如果你看的是無益的書，它將成為你道德上的害蟲。

今天早上，我和爸爸、媽媽及哥哥一起組織了一場精彩的辯論賽，我和爸爸是正方，哥哥和媽媽是反方。正方的觀點是：“開卷有益”，反方的觀點是：“開卷未必有益”，辯論賽正式開始，首先由正方發話。

我說：“我覺得，開卷有益，因為從書中可以了解到許許多的知識，使我們小學生課外閱讀能力增強，有時，還可以把從書中看到的好詞好句積累起來，摘到自己的筆記本中，寫作文時，就可以派上用場。”

我一說完，哥哥就開始反駁我的觀點，他說：“開卷未必有益，因為有許多學生因讀了不健康的書，自身抵抗能力差，經不起誘惑，反而被害，甚至走上犯罪道路，所以我覺得，開卷未必有益。”

爸爸從哥哥的話中聽出了小小的破綻，馬上接過話題，說：“開卷有益，讀書能陶冶人的情操，豐富人的知識。”

今天，我們班進行了一場精彩的辯論會，開卷是否有益辯論會。

主持人說：人們都說：開卷有益。但有的人卻說：開卷未必有益，看了不健康的書反而有害。現在1、2組是正方，支持開卷有益；3、4組是反方，支持開卷未必有益。讓我們來開一次辯論會吧！

正方先說：書是人類進步的階梯，書是人類生活的源泉。讀書能讓人增長知識，使人明白許多道理，所以開卷有益。

反方反駁道：讀書不一定都有好處。當今社會上出現了一些黃色、盜版的書，看了那些不良的書，會把我們引入歧途。所以，有時開卷未必有益，反而有害。

雙方爭論得不分上下。正方又舉了一個例子：馬克思開卷，受益良多。他先後在波恩大學、柏林大學研究法學、歷史和哲學，因而在以後的革命中有兩個空前的偉大發現。他為了寫資本論，讀了自藏書一千多本，還到大英博物館裡看了三間房子的書。這時，課堂上響起了雷鳴般的掌聲。

下課鈴聲響起，主持人宣布：辯論會到此結束。通過這次辯論會，我明白了：雖然大多數的書都是好的，但樹大有枯枝，總有不好的在其中。我們要有選擇性地看書，才能做到真正的開卷有益。

五年級上冊第一單元作文300字：開卷是否有益

有人說開卷有益，也有人說看了不好的書未必有益。所以今天，我們班展開了一場辯論會。

我們分為兩組，分別說自己對開卷是否有益的想法。我們班開始了一場激烈的辯論，兩組分別是正和反，正方認為開卷有益，反方認為開卷可能無益。

反方說：開卷無益，如果看了不好的一些小說，可能會沉迷在小說的故事裡，不能自拔，回讓我們學到不好的東西。而且事實說明了這一點，一個小孩看了這種書，以為人死了可以做天使，就跳樓自殺了，還有很多這樣的例子，因為看的人入迷，就天天看，天天做白日夢，別的什麼也不做，從而讓學習下降，人也開始變壞。

開卷是否有益？對於這個問題，我表達的觀點是否定的。自古以來，無論是什麼考試都是靠自己儲存的知識和自己的能力見解來答題的。

開卷考試，顧名思義就是打開課本，看著課本考試，不過，考生之間是不可以對照答案的。對此，我迷惑了，既然是考試，那就正經的考唄，為什麼還要看課本，查資料，如果這樣，那還算是哪門子考試？雖然說試卷上的題目是不會從課本上原搬照抄來的，但是，那也還是根據課本來出題的，用到的知識還是來自課本。這樣的話，還不如不考，直接去背課本上的知識豈不是更好。

開卷是否有益五年級作文一：

人們常說;“開卷有益。”但也有的人說;“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”

書是人類的精神“食糧”，能幫助我們健康成長。書是人類的文明的“長生果”，是一位朋友，是一盞黑夜裡的啟明燈，也是一般打開智慧大門的鑰匙。書籍培育了一代又一代博覽群書，能言善辯，受人尊敬的人。

我們上網查資料，借鑑和模仿範文是百利而無一害的。我們如果看一些不健康的書籍，那是無益的，有一些不法商販賣一些不健康的書誘惑力極強，那些深陷沼澤不能自拔的少年就是活生生的例子，不健康的書會使我們的身心受到傷害，成績下降，做一些違反法律的事，小小年紀便進少管所。

我認為;開卷有益但是要有選擇性的讀書。讀科普書可以豐富我們的知識，開闊視野;讀文學書可以陶冶我們的情操，豐富我們的想像力。古代詩人杜甫曾說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”杜甫就是因為自己讀了許多的書，才寫下了許多流傳千古的詩詞。

同學們，讓我們從現在開始愛讀書，讀好書，就像劉向說的那樣：“書猶藥也善讀之可以醫愈。”

開卷是否有益五年級作文二：

如果有人問我：“開卷是否有益。”我會回答：“開卷有益也有害，關鍵得看你閱讀的是什麼書。”

我覺得占絕大多數的是讀書有益，因為多看課外書可以大大提升寫作能力，可以把書中優美的句子記下來，在自己的作文里借鑑運用，得到很好的效果，高爾基先生曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”在經過一番飽讀後，會充實自己的腦袋瓜，使自己充滿知識，當老師的難題讓同學們都難以回答時，我驕傲的把手舉起來，回答出了正確答案。我的知識可都是書籍給的，所以我認為，大多數的書籍都是有益的。

人們常說：“開卷有益”，但是，真的是“開卷”就“有益嗎?答案是否定的，“開卷”未必就一定“有益”，“開卷”是否“有益”完全決定於“開”的是什麼 “卷”。 “現在的書店受市場經濟的影響，競爭激烈。一些不法書商為了賺錢，喪盡天良，夾雜一些不健康的書，甚至是黃色書刊銷售。我們青少年年齡小，自制力不強，看到這類的書經不起誘惑，甚至還會達到廢寢忘食、手不釋卷的程度，他們一旦看書看著了迷，便會走火入魔，上課一心只想著書，沒有心思學習，成績就會一落千丈。還有些人被書中的一些情節所吸引，模仿書中的人物，滑向犯罪的深淵。這不是看書害了自己嗎? 開卷未必有益。誠然，讀書可以使人增長知識，陶冶性情，修養身心，但“開卷”只是“有益”的必要條件，而不是充分條件。

當然“開卷未必有益”這一說法並不是說多讀書無益，而是說多讀那些不健康的書籍便會對身心造成影響，沒有好處。當你越來越多地讀那些不健康的書，你的中毒就會越來越深，從而導致 你淪落，跌落萬丈深淵，永遠沒有翻身的機會，那該是一個多么悲慘的命運啊!一個人的美好前途就在於他所選擇的書籍的種類，如果他所選擇的是有益的書籍，那么他的前途將一片光明;如果他選擇了那些不健康的書，那么他的前途將會是一片黑暗，但如果他能及時懸崖勒馬，改過自新，我相信他也能有美好的前途。所以說：“開卷未必有益”這一說法也並不是完全真確的。多讀書固然是件好事，可一定要讀有益的書，不能讀有損身心健康的書。