開題報告記錄

論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考， 詳細內容請看下文開題報告記錄。

現有的技術創新預測方法可分為趨勢外推法、相關分析法和專家預測法三大類。

(1)趨勢外推法。指利用過去和現在的技術、經濟信息, 分析技術發展趨勢和規律, 在分析判斷這些趨勢和規律將繼續的前提下, 將過去和現在的趨勢向未來推演。生長曲線法是趨勢外推法中的一種套用較為廣泛的技術創新預測方法,美國生物學家和人口統計學家raymond pearl提出的pearl曲線(數學模型為: y=l?m[1+a?exp(-b·t)] )及英國數學家和統計學家gompertz提出的gompertz曲線(數學模型為: y=l·exp(-b·t))皆屬於生長曲線, 其預測值y為技術性能指標, t為時間自變數, l、a、b皆為常數。ridenour模型也屬於生長曲線預測法, 但它假定新技術的成長速度與熟悉該項技術的人數成正比, 主要適用於新技術、新產品的擴散預測。

(2)相關分析法。利用一系列條件、參數、因果關係數據和其他信息, 建立預測對象與影響因素的因果關係模型, 預測技術的發展變化。相關分析法認為, 一種技術性能的改進或其套用的擴展是和其他一些已知因素高度相關的, 這樣, 通過已知因素的分析就可以對該項技術進行預測。相關分析法主要有以下幾種: 導前-滯後相關分析、技術進步與經驗積累的相關分析、技術信息與人員數等因素的相關分析及目標與手段的相關分析等方法。

(3)專家預測法。以專家意見作為信息來源, 通過系統的調查、徵詢專家的意見, 分析和整理出預測結果。專家預測法主要有: 專家個人判斷法、專家會議法、頭腦風暴法及德爾菲法等, 其中, 德爾菲法吸收了前幾種專家預測法的長處, 避免了其缺點, 被認為是技術預測中最有效的專家預測法。

(一)時間：2017.6.26

(二)地點：容城縣北張中學大會議室

(三)出席人員：

專家組成員：

1組長 高吉臣

2成員 安志文

3成員 劉利華

4成員 楊賀如

學校領導：張志圈校長 劉增來副校長 杜明坤副校長

課題組全體成員：

肖麗穎：容城縣英語教研員 中學一級教師

張岩：容城縣北張中學骨幹英語教師 中學二級教師

劉麗紅：容城縣北張中學英語教研組組長 中學一級教師

李  錚：容城縣北張中學骨幹英語教師 中學一級教師

牛海艷：容城縣北張中學骨幹英語教師 中學二級教師

(四)會議內容：

1、教研中心相關負責人介紹與會人員;

2、北張中學張志圈校長記發表歡迎辭;

3、該課題負責人、縣教研員肖麗穎作課題開題報告(詳見附屬檔案)

簡綱如下：

課題研究具體方案介紹

(1)課題的提出

(2)本課題研究的意義和目的

(3)課題研究的理論依據、研究方法、實施範圍和對象

論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考， 詳細內容請看下文開題報告記錄。

論文開題記錄是對論文開題答辯會過程的記錄。

論文開題答辯由選題者把自己所選的課題的概況(即"開題報告內容")，向有關專家、學者、科技人員進行陳述。由這些專家決定，你選擇的題目是否適合作為論文進行下一步研究。

博士生姓名

年級專業

導師姓名

博士生所在學院（系、所、中心）

選題名稱

會議時間

會議地點

專家組成

姓名

專業技術職務

工作單位

對選題論證報告報告的總體評價意見（內容應包括：對選題的文獻綜述的評價；對選題預期目標及其創新點的評價；對擬採用的研究方案及方法、手段、試驗條件的可行性評價；對選題預期遇見的困難、問題及擬採取的解決辦法、措施的評價；結論等）：

古典文學中常見論文這個詞，當代，論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的開題報告會議記錄。

第一項：提出關於工作計畫的更改.

原因：想針對小論文和開題做些針對性工作，與07級的工作內容有所區分。

導師意見：工作是既定計畫的一部分，與我們的開題主題相關，不必要修改。要自己抓緊時間完成所有的任務。而且06級論文的水平尚待提高，因此要多寫多練。同時要多閱讀書目，提高自己認識水平。“學而不思則罔，思而不學則怠”。關於小論文周期已經很長了，工作進展的不盡如人意，應該在現在的基礎上下更多的功夫。

一、相關概念

1.幼稚園課程：課程概念發生了變化，原分科教學指課程，現幼稚園的全部活動或教育活動的總和。

美國幼教協會的解釋：一種有組織的框架，內容、過程、責任、環境(社區、家長)

了解發展水平-確定目標(最近發展區-選擇教材、內容)

2.園本課程

課程性質：

相對於“幼稚園課程”幼稚園按照國家與地方政府課程的基本精神而進行的課程選擇、重組與整合而形成的適合幼稚園特點的個性化課程體系。

園本課程是同國家精神相吻合，再結合地方特色開展。

課程關係：

園本課程是幼稚園課程固有的特點，既是幼稚園課程的派生物，又是幼稚園課程的延伸與發展。

是幼稚園課程更加充實完善，不能脫離本質特性的，反應本質特點(目標、內容組織實施、評價)在國家課程範圍體系

3.幼稚園課程園本化

指幼稚園組織及成員，(保教人員)根據國家或地放政府關於幼稚園教育綱要的精神與幼稚園自身發展的實際需要，充分利用園內外的各種教育資源所進行的課程選擇、生成、重組的相關研究與管理過程。

實際上就是幼稚園課程規範化、個性化和系統化的雲做過程。

(結合綱要、幼稚園特色、充分利用園內外資源)

思考：在特色的基礎上建立怎樣的課程，選擇內容，符合特色，再重組的一個過程。

早期閱讀的課題研究 2-3年後即是一種園本化的課程。

如何實施：研究與管理

二、幼稚園的實踐

(一)上海冰廠田幼稚園《幼稚園雙語課程》

(二)1993年開始 研究學前英語特色起步，-2026年整2026年

古典文學中常見論文這個詞，當代，論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的開題報告會議記錄。

一、所有同學注意，所有表格里的字型、行間距等儘量統一 二、開題、答辯會議記錄里的問題

1、你們的“開題報告會紀要”里寫 3-4 個問題，並回答好。參考問題如下

1、為什麼選這個題目? 2、你的設計主要包含哪些技術指標?與同類設計相比，有哪些創新或改進? 3、就你的設計選題，需要哪些基礎知識，關鍵技術是什麼? 4、你的設計思路是怎樣的?設計難點是什麼? 5、你的設計最終達到一個什麼程度?用什麼來驗證? 6、簡要介紹一下你的設計是如何實現選題的功能的? “答辯報告會紀要”的問題，請根據答辯時，老師給每個同學提得問題，選 3-4 個並寫好答 案。以上的各人自己準備好，發電子稿給我。三、中期檢查(或用於指導過程記錄)參考模板 (一) 、對整個系統的設計原理已經掌握，但進度與預期的偏慢。做畢業設計的時間沒有得 到保障。到目前為止，論文的初稿還沒有完成。

建議：在閱讀完參考文獻的基礎上，完成選題的意義和國內外研究現狀的論述，然後就本課 題的研究基礎進行論述， 再完成系統的硬體設計， 並對系統的各個部分的工作情況及原理進 行闡述，最後就系統的調試及仿真結果進行描述，直至完成整個論文。

(二) 、論文的基本框架結構及設計中的軟體語言程式已基本完成，對設計中的技術基礎掌 握情況較好。但在後期的工作中時間上沒有保障，還需繼續抓緊時間完成後續工作。

時間：2026年10月26日上午9：30

地點：楊老師辦公室

參加人員：chy

第一項：06級提出關於工作計畫的更改.

原因：想針對小論文和開題做些針對性工作，與07級的工作內容有所區分。

導師意見：工作是既定計畫的一部分，與我們的開題主題相關，不必要修改。要自己抓緊時間完成所有的任務。而且06級論文的水平尚待提高，因此要多寫多練。同時要多閱讀書目，提高自己認識水平。“學而不思則罔，思而不學則怠”。關於小論文周期已經很長了，工作進展的不盡如人意，應該在現在的基礎上下更多的功夫。

第二項，關於開題報告的答疑

原因：對於11月20號的開題報告內容和形式不太清楚。

論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考， 詳細內容請看下文開題報告會議記錄。

指導教師根據學生的寫作態度和論文的質量，提出建議成績，學生經過答辯，由答辯小組根據指導教師的建議及答辯質量，寫出答辯評語，經答辯委員會審核，確定最後成績。畢業論文不及格者，可於當年補做一次。四、組織機構：學校設畢業論文工作委員會，下設指導組和答辯組，成員分別由學校領導、教師和校外專家擔任。論文答辯設若干小組，每組由三名教師組成，設答辯主持人一人。答辯小組根據論文研究方向設立，本人的指導教師不擔任該答辯小組成員。

一、開題報告工作安排

1.本科生學位論文開題報告的文字材料必須首先經指導教師審閱同意。

2.由教研室組織開題報告評議小組，對學位論文開題報告進行認真的審查評議。評議小組由中級以上職稱的教師擔任，一般不得少於3人。

3.開題報告時間一般應於第七學期末或第八學期開學後三周內完成。