科學水的教案

活動目標

1、在活動中會邊實驗邊記錄，並將同類的水果歸類，養成細心觀察的好習慣。

2、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

活動準備

1、蘋果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。

2、各種水果圖片、顏色標記。

3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的圖片）、白布、固體膠。

活動過程

一、出示一封信，引起幼兒的實驗興趣。

師：今天，小小班的小弟弟和小妹妹給我們中二班小朋友的一封信。信里寫的什麼呀？我們一起來看看吧！哇！有這么多的水果卡片，還有一張信紙，看看上面寫得什麼？

1、讀信：張家港市機關幼稚園中二班的小朋友，你們好！我們是小小班的小朋友，我們很想知道各種水果的果汁是什麼顏色的，我們想請你們幫幫忙，告訴我們這些水果的果汁到底是什麼顏色的，與果皮的顏色是一樣的嗎？

2、討論：水果的果汁到底是什麼顏色的？與果皮是否一樣？

3、這些水果的果汁到底是什麼顏色，與他們的果皮是一樣的嗎？王老師也不太明白，今天我們來做次小小實驗家，看看水果的果汁到底是什麼顏色的，好嗎？

二、幼兒實驗了解各種水果的果汁顏色，

師：今天老師為你們準備了各種水果，一些白布、還有一張實驗記錄表和一些顏色標記，請小朋友實驗的時候一邊做實驗一邊將實驗的結果用顏色標記記錄到實驗表上。

1、幼兒一邊實驗一邊將實驗結果記錄下來，教師巡迴輔導，幫助能力差的幼兒實驗記錄。

2、請個別幼兒講述實驗過程和實驗記錄表。

開心果幼稚園   活動目標：   讓孩子嘗試從水果的不同方位進行切割，觀察切面形狀，體驗探索的快樂。 活動準備：   各種常見水果若干、布袋、塑膠水果刀、盤子、獼猴桃、黃桃、聖女果 活動過程： 一、摸水果 教師出示裝有各種幼兒熟悉的水果的自製摸寶袋，請幼兒摸摸、說說自己從袋裡摸到的是什麼水果，它的外形是怎樣的？它的味道如何？有沒有香味？ 二、出示水果圖案 教師出示某一水果的切面，請幼兒觀察它的圖案。 三、幼兒獨立嘗試尋找圖案 1.介紹材料和任務：每人選用三種不同的水果嘗試操作，尋找不同的圖案

中班科學：水和油 篇1

活動目標：

1.通過實驗發現“油浮在水上”這一現象。

2.學習看圖示，理解圖示所代表的意思，並學習用繪畫的形式記錄觀察結果。

3.學習認真觀察和真實記錄，並對科學活動感興趣。

活動準備：

1.油、水、透明杯、小棒、油畫棒（黃、藍）、毛巾每組兩條

2.圖示、記錄紙、記號筆等

活動過程：

一.通過遊戲引出活動，出示水油

——出示水和油

（1）老師帶來的是什麼東西？水有什麼作用？

（2）這是什麼？油有什麼作用？

（3）教師小結：剛才我們說的都是食用油，除此之外還有很多油，汽油是裝在汽車裡為汽車提供燃料。

二.觀察比較油和水

——教師提出要求：今天我們要做一個關於油和水的實驗，老師為每組小朋友都準備好了四小杯油和四小杯水，等下請每個小朋友取一杯油和一杯水放到自己的位置上，拿到之後看一看、聞一聞、用食指蘸一蘸、捏一捏，比較一下油和水有什麼不同。

——幼兒取一杯油和一杯水放在位置上觀察，教師巡迴觀察、指導（先看一看、再聞一聞、最後用食指蘸一蘸、捏一捏）

——幼兒表述自己的觀察結果。

——教師小結：油和水顏色不一樣，摸上去的感覺也不一樣，一個黏黏的一個濕濕的。

三.幼兒第一次實驗

——教師出示第一張圖示（水倒進油里），請幼兒說說圖示的意思，並幼兒猜想：把水倒進油里，水和油的位置是怎么樣的？

——教師根據幼兒的猜想出示相應的圖示。

——幼兒實驗並表述實驗結果。

——教師總結：把水倒進油里，油浮在水的上面，經過我們動手實驗，發現第一種猜測是對的（請幼兒說，並把正確的猜測圖示貼到實驗欄）。

幼稚園科學《水》教案 篇1

一、設計意圖：

孩子們的科學探究應從身邊的事物開始，引導孩子們關注周圍生活和環境中常見的事物，發現其中的有趣和奇妙，有益於保持孩子們的好奇心，激發他們的探究熱情，使他們從小就善於觀察和發現，並使他們感到“科學並不遙遠，科學就在身邊”。教師應成為幼兒探究活動的支持者、合作者、引導者，要時刻關注幼兒的行為，善於發現幼兒感興趣的事物中隱含的教育價值，抓住教育的契機，為幼兒的探究活動提供豐富的可操作材料，創造寬鬆的探究環境。

給花兒澆水是小朋友很喜歡做的一件事情。這天，我發現一個小朋友在給花兒澆水時澆了一遍又一遍，我連忙過去制止他：“澆這么多水，花兒會死的”。可他卻說：“我一倒下去，水就不見了，我怕花兒沒喝夠，所以多澆一點”。孩子的想法是多么天真、可愛

呀！他這一句“水不見了”引發了我的思考，“水為什麼會不見呢？”這不正是一個引導幼兒去探索、去發現的切入點嗎？

於是教師緊緊抓住這一教育的契機，引導幼兒通過實驗、操作自己探索“水不見了”的原因。在活動中教師除了為幼兒提供豐富的材料外，還為幼兒創設了一個變魔術的情景，通過一個神奇的寶瓶，不僅吸引住了幼兒的注意力，更激發了幼兒的探究欲望。好奇心和探究欲望是幼兒探究和學習的原動力和內驅力，它不僅能提高幼兒認知活動的積極性和效果，還能使認知活動成為一件快樂的事情。幼兒在強烈探究欲望的趨使下，主動地去探索“水不見了”的原因，並將獲得的經驗遷移到生活中，通過實驗、操作來發現生活中有些東西是容易吸水的。活動中幼兒不僅充分體驗到了發現的樂趣，而且使幼兒形成了善於觀察生活中的現象並樂於探索現象原因的探究精神。

小班科學《水》教案 篇1

活動目標：

初步認識水的基本特性：無色、無味和無嗅。學會用各種感官觀察事物。

活動準備：

玻璃杯，清水，牛奶，硬幣等。

活動過程：

1、嗅覺遊戲。教師把裝有清水、酒、醋的瓶子放在幼兒面前，請幼兒來聞一聞，判斷哪個瓶子裡裝的是清水。

2、味覺遊戲。教師請幼兒嘗一嘗，說說哪個瓶子裡裝的是清水。

3、教師對幼兒說：“今天我們來玩一個遊戲，請小朋友們仔細來觀察。”

(1)教師拿出兩個玻璃杯，在一個玻璃杯中倒入清水，另一個玻璃杯中倒入牛奶。

(2)教師把兩枚硬幣分別放入兩個玻璃杯中，請幼兒觀察哪個玻璃杯中的硬幣看不見，而哪個玻璃杯中的硬幣能夠看見?

(3)教師總結，水是沒有顏色的，所以放在裡面的東西我們都能夠看見。

活動結束：

小朋友一起探討。

活動目的：

1、通過實驗，讓幼兒了解水的特性。

2、通過活動，讓幼兒了解水與人類的關係及水污染的嚴重性。

3、教育幼兒節約用水。

相關領域：科學

適用對象：中班幼兒

教學方法：觀察、體驗、品嘗、交流

活動準備：

溫開水一杯、牛奶一杯、白酒一杯(杯子為透明的)、水污染圖片一組。

活動過程：

(一)開始部分

穩定幼兒情緒，請小朋友聽倒水的聲音，“請小朋友閉上眼睛，聽聽這是什麼聲音?

(二)基本部分

了解認識水，讓幼兒知道水是流動的，透明的、沒有顏色

沒有氣味的液體，出示牛奶和水，讓小朋友觀察顏色。

師：“這是一杯牛奶，小朋友看看牛奶是什麼顏色的呀?老師這兒還有一杯水，小朋友看看水和牛奶的顏色一樣嗎?小朋友透過水和杯子還能看到老師的手指呢。這說明水是透明的，沒有顏色的。”

科學：水的秘密 篇1

過程實錄

（一）活動目標：

1.在嘗試活動中，了解水的特性。

2.能仔細觀察，樂於嘗試，懂得保護水。

（二）活動準備：

1.兩個金魚缸（一缸水內有一條金魚，一缸米內有塑膠彩球），一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。

2.人手一隻塑膠小籃、有洞塑膠袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。

（三）活動過程：

1、教師導入課題

（1）出示一杯清水

師：瞧，今天我給大家請來了好朋友——水。它的秘密可多啦，現在就讓我們一起去探索水的秘密。

（2）幼兒猜猜水裡、米里有什麼。

師：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內裝水，一個缸內裝米，你們知道水裡、米里都有些什麼東西嗎？

幼：有的說水裡有條金魚；有的說水裡有條金魚在游來游去。

師：你是怎么知道的？

幼：有的說一看就知道；有的說透過水看到的。

師：看看米里有什麼？

幼：有的說只有米；有的說什麼也沒有；有的說看不出。

教師從米里拿出塑膠彩球。

小結：水是無色透明的，能看見水裡的物體；米不透明，看不見裡面的。

（評：以探索秘密引出課題，萌發幼兒的好奇心，充分調動了幼兒的學習興趣，並以具體形象的猜一猜活動，讓幼兒自己感受水是透明的。）

2、幼兒進行嘗試操作。

（1）盛水活動

師：老師給小朋友準備了有洞的小容器、塑膠袋、小籃、請你們選

一樣來盛水，看看會怎樣？

幼a：小容器里的水跑到了盆里。

幼b：籃子放到盆里時籃子裡有水，拎起籃子水沒了。

中班科學水教案 篇1

目標：

1、知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。

2、喜歡探索沉與浮的秘密，體驗實驗成功的快樂。

準備：

1、器具準備：水桶若干，一次性杯子每人一個，小盤子、毛巾、黑板

2、食物準備：清水、熟雞蛋每人一個、糖、鹽、味素若干、勺子

3、課件準備：《死海不死》

4、經驗準備：幼兒收集各種物品，並實驗在水中的沉浮

一、分享："沉與浮

師：前階段我們去找了找物體的沉與浮，誰來介紹一下自己的發現，哪些物體能浮在水面上，哪些會沉下去？

幼兒經驗分享：各種物體的沉與浮進行介紹，並幫助將物體按沉與浮大致分類。

小結：物體在水中會產生浮力，浮力越大，東西可以浮在水面上，比如木頭、塑膠等；浮力越小，物體就會沉下去，比如鐵質材料，磁鐵、回型針，小鐵圈等。

二、實驗：雞蛋浮起來

（一）觀察沉與浮

1、雞蛋在清水中的沉浮

師：我也帶來了一樣東西，看看它在清水裡會怎么樣吧！

（教師將雞蛋放入清水中）

提問：雞蛋放在清水中怎么樣？結果：雞蛋沉了下去。

2、變魔術："雞蛋浮起來"我今天還帶來了一個魔術，看看這是什麼？教師出示一份水（鹽水）

，這是什麼？放入熟雞蛋，結果怎么樣？雞蛋浮起來了。

重點提問：猜猜為什麼雞蛋會浮起來呢？（幼兒進行猜測）

過度語：其實我在水裡加了一樣神奇的東西，猜猜它會是什麼？

（如果幼兒答不出，教師則出示鹽、味素、糖）我加的神奇的東西是這三種調味料里的一種，你們想不想去試一試，變個小魔術，讓雞蛋浮起來呢？

小班科學《水變雨》 篇1

活動目標：

1、利用不同的材料製造人工雨。

2、創造下雨情景，感受想像創造的樂趣。

活動準備：

1、提供一些供幼兒製造降雨的材料如：瓶蓋有孔的可樂瓶、灑水瓶、樹葉、奶粉勺、海綿、塑膠袋、針筒等放在材料筐內。

2、“種子生長過程”的活動教具一套。

3、音樂《小手歌》、《小雨沙沙》、《大雨和小雨》。

4、室外有花園的場地，準備桌子、幾盆清水，每人一塊毛巾。

活動過程：

一、活動導入

1、音樂《小手歌》導入

2、出示活動教具1，創設情境，激發幼兒興趣

在幼稚園的花園裡藏著很多小的種子，瞧這裡就有一顆小樹的種子，種子們好像嘗一嘗春雨的味道，你們有沒有辦法把雨變出來呢？

3、幼兒討論——結合已有的生活經驗大膽想像。

二、幼兒操作

1、初次探索

為幼兒提供灑水壺、瓶蓋有孔的可樂瓶，讓幼兒用這兩種材料進行人工降雨。第一次操作，老師觀察，不加使用上的指導，讓幼兒獨立自主完成裝水、擰瓶蓋、灑水的過程。提醒幼兒注意別把水灑在自己身上和小朋友的身上。

2、教師小結：

誰能告訴我，這兩個寶貝為什麼能把水變成雨？——瓶蓋和上壺口有洞

出示活動教具2，我們來看種子有什麼變化？——發芽。

3、第二次探索

這一回在老師準備了很多不同的寶貝，你們還能把水變成雨嗎嗎？（材料針筒管、樹葉、海綿、塑膠袋、奶粉勺）請你們自己選擇幾種不同的寶貝用不同的方法來變雨。教師巡迴觀察，對能力較弱的幼兒給予恰當的指導，仍然提醒幼兒別把水弄到自己和他人的身上。

中班科學水果的秘密教案範文 篇1

【活動設計背景】

根據本班幼兒特點，設計本課，激發幼兒的好奇心和探究欲望，發展認識能力，喜歡觀察，樂於動手動腦、發現和解決問題。

【活動目標】

1、通過實驗、觀察能分辨水果的果皮和果汁是不一樣的。

2、在活動中會邊實驗邊記錄，並將同類的水果歸類，養成細心觀察的好習慣。

3、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

【教學重點、難點】

活動中主要讓幼兒通過自身的實驗活動得出問題的結論，同時體驗到幫助別人的快樂。

【活動準備】

1、柿子、西瓜、橙子、草莓、葡萄。

2、各種水果圖片、顏色標記。

3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的圖片）、白布、水彩筆、勺子。

【活動過程】

一、做律動，出示一封信，引起幼兒的實驗興趣.

1.律動

師：小朋友們快上車我們去發了，《去郊遊》汽車汽車嘟嘟響，我們快要出發了，路上小鳥喳喳喳我們出發了…….。

師：老師告訴你們個好訊息，紅果果.綠泡泡給我們中二班小朋友來了一封信了。信里寫的什麼呀？我們一起來看看吧！哇！有這么多的水果卡片，還有一張信紙，看看上面寫得什麼？

2、讀信：中二班的小朋友，你們好！我們是紅果果.綠泡泡，我們很想知道各種水果的果汁是什麼顏色的，我們想請你們幫幫忙，告訴我們這些水果的果汁到底是什麼顏色的，與果皮的顏色是一樣的嗎？小朋友們紅果果.綠泡泡讓我們幫什麼忙呀？

3：拿起水果，說那老師就得問問了:小朋友們你們說說水果的果汁到底是什麼顏色的，與果皮顏色是一樣的嗎？

中班科學《水》教案 篇1

教學目標：

1、讓幼兒在玩玩作作中感知水的性質。

2、發展幼兒的觀察、思維能力，激發幼兒對水的興趣。

3、聯繫幼兒已有的生活經驗進行啟發教學，使幼兒懂得水的用處很大，教育幼兒要節約每一滴水，愛護環境，不要污染水源。

4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

5、發展幼兒的觀察力、想像力。

教學準備：

1、噴水器一台。

2、三大盆清水，瓶子、杯子、膠袋各幾隻，積木，小船，冰塊，白糖、鹽，牛奶等。

教學過程：

1、觀察小噴泉，引起興趣。

提問：噴泉里噴出的是什麼？水是怎樣的？（讓幼兒議論一會兒）

小結：剛才小朋友都講了自己所知道的水是怎樣的，到底水是不是這樣的？今天我們就一起來找水的秘密。

2、幼兒自己選擇實驗組進行實驗，教師巡迴指導，引起幼兒觀察，感知水的性質。

第一組：水的顏色和味道。有白開水、牛奶，讓幼兒比比、嗅嗅、嘗嘗，水有沒有顏色、味道？加上糖、鹽，又會怎樣？

第二組：水的流動。盛水的大盆里有杯子、瓶子等，幼兒用器皿倒水，觀察水會怎樣？用有洞的.膠袋裝水會怎樣？用手兜水，水又會怎樣？

第三組：水的浮力。幼兒可隨意拿積木、小船等放入水中，觀察有什麼現象出現？為什麼？

第四組：凍的融化。讓幼兒玩冰塊，觀察冰塊為什麼越來越小？冰塊熔化成什麼了？

3、實驗後談話。老師：剛才小朋友都做了實驗，你們找到水的秘密了嗎？水是怎樣的？

小結：第一組：水是沒有顏色的，水是無味的。