朗讀比賽啟動主持詞（精選4篇）
朗讀比賽啟動主持詞 篇1
男：尊敬的各位領導，各位來賓
女：敬愛的老師，親愛的同學們
合：大家晚上好
男：我是今晚的主持人王毓敏
女：我是主持人龔媛
男：今天，我們相聚在這裡，一起走進詩情畫意之中 女：今天，我們相聚在這裡，敞開你的心扉，釋放你的激情 男：今天，我們相聚在這裡，這裡將成為詩歌的海洋，讓快樂響徹雲霄女：我宣布：芭茅溪第一屆“成長杯”詩詞朗誦比賽合：現在開始。男：下面請允許我介紹今晚比賽的評審，他們是：楊校長、梅校長、李思源老師、何暢老師、盧露老師、楊柳老師。
女：他們將公平公正地為每一組選手打分，本次比賽每組得分取8位評審老師的平均分。
合：希望每組選手加油，取得好的成績。
男：在比賽開始之前，我們先請出具有神奇力量的楊柳老師為大家帶來一個魔術表演，大家鼓掌歡迎。
女：感謝楊柳老師為大家帶來的精彩表演，現在正式開始比賽。
男：首先請出六年級的同學為大家帶來集體朗誦《愛的奉獻》，請五一班的賈微、朱燁棱、蔡雲和黃曉倩做好準備
女：感謝六年級的同學為我們帶來的集體朗誦，請評審打分，下面請欣賞由五一班的賈微等同學帶來的《記憶》，請三年級的莫藝和陳誠做好準備。
男：請評審老師為五一班打分，下面有請三年級的莫藝和陳誠為大家帶來《春江花月夜》，請四年級的黃興和黃奎做好準備。
女：感謝他們給大家帶來的表演。下面由我向大家報送前兩組的得分，六年級的集體朗誦，去掉一個最高分——，去掉一個最低分——，最後的平均得分為——。五一班的賈微等同學，去掉一個最高分——，去掉一個最低分——，最後的平均得分為——。下面請欣賞來自四年級黃興和黃奎的《我正年輕》。
端午詩歌朗讀主持詞（精選3篇）
端午詩歌朗讀主持詞 篇1
開場：尊敬的老師、親愛的同學們:大家下午好!
陳雅潔：中國是傳承詩歌的國度，我們迎著飄香的端午和不朽的詩人屈原一路相伴走
來,他那愛國情懷、浪漫詩篇,已經化為民族的文化與精魂。
王兆旭：《詩經》、《春江花月夜》、《將進酒》、鑄成中國詩歌的一個個巔峰。
迪拉熱：3000年過去了，踏著先輩文人的足跡，當代的詩人以歷史使命為己任，用他
們對生活的探索、追求和感悟，創造出一部部優秀的文藝作品。
楊歡：在校領導的關懷和支持下，學校語文組的老師組織和承辦了本次詩會，誠摯的
希望，在這個美好的日子，在端午佳節之際，老師們、同學們能用青春的豪氣、
美妙的舞姿、動人的歌聲,歡度這個民族的傳統節日。下面我宣布南湖中學“端
午傳承文明 經典相伴人生”詩文朗誦會現在開始!
王兆旭：首先，請允許我為大家一一介紹出席本次詩會的領導和來賓。他們是(校長
康才剛先生，副校長嵇永華女士，德育主任羅小榮女士，總務主任喬子新先
生，辦公室主任王麗霞女士，團委負責人周華良先生)，大家歡迎。同時與
會的老師們、同學們誠摯的歡迎你們的到來。(掌聲) 下面有請校領導康校
長為本次詩會致辭。
(主持人下)
《節目一》
陳雅潔：下面請欣賞詩會的精彩節目。
吟誦，是漢文化圈中的人們對漢語詩文的傳統誦讀方式，有著兩千年
以上的歷史，代代相傳，人人皆能，在歷史上起到過極其重要的社會
作用，有著重大的文化價值。
端午詩歌朗讀主持詞（精選5篇）
端午詩歌朗讀主持詞 篇1
開場：尊敬的老師、親愛的同學們:大家下午好!
陳雅潔：中國是傳承詩歌的國度，我們迎著飄香的端午和不朽的詩人屈原一路相伴走
來,他那愛國情懷、浪漫詩篇,已經化為民族的文化與精魂。
王兆旭：《詩經》、《春江花月夜》、《將進酒》、鑄成中國詩歌的一個個巔峰。
迪拉熱：3000年過去了，踏著先輩文人的足跡，當代的詩人以歷史使命為己任，用他
們對生活的探索、追求和感悟，創造出一部部優秀的文藝作品。
楊歡：在校領導的關懷和支持下，學校語文組的老師組織和承辦了本次詩會，誠摯的
希望，在這個美好的日子，在端午佳節之際，老師們、同學們能用青春的豪氣、
美妙的舞姿、動人的歌聲,歡度這個民族的傳統節日。下面我宣布南湖中學“端
午傳承文明 經典相伴人生”詩文朗誦會現在開始!
王兆旭：首先，請允許我為大家一一介紹出席本次詩會的領導和來賓。他們是(校長
康才剛先生，副校長嵇永華女士，德育主任羅小榮女士，總務主任喬子新先
生，辦公室主任王麗霞女士，團委負責人周華良先生)，大家歡迎。同時與
會的老師們、同學們誠摯的歡迎你們的到來。(掌聲) 下面有請校領導康校
長為本次詩會致辭。
(主持人下)
《節目一》
陳雅潔：下面請欣賞詩會的精彩節目。
吟誦，是漢文化圈中的人們對漢語詩文的傳統誦讀方式，有著兩千年
以上的歷史，代代相傳，人人皆能，在歷史上起到過極其重要的社會
作用，有著重大的文化價值。
學校朗讀比賽優秀主持詞（通用5篇）
學校朗讀比賽優秀主持詞 篇1
甲：尊敬的各位領導
乙：敬愛的各位老師
丙：親愛的同學們
合：大家下午好！
甲：讀過多少甜蜜的歌謠。
乙：讀過多少動人的篇章。
丙：我們遨遊在多彩的書頁之間。
甲：每一篇課文就像一張征帆，載著我們去遠航！
乙：每天，我們就讀著這樣的美文，浩浩蕩蕩駛向知識的海洋！丙：今天我們相聚在一起，把“讀書活動”提升到了一個新的台階。下面我們隆重介紹出席本次比賽的評審：老師。歡迎各位評審！
在比賽正式開始之前呢，張禹、楊浩軒，我想問你們一個問題：你們喜歡讀書嗎？
甲乙：當然喜歡了。
丙：那你們喜歡什麼時候讀書呢？
乙：我們的晨讀課。
丙：是啊，每天清晨，總有朗朗的讀書聲打破校園的寂靜，陪伴我們開始新一天的學習生活。還有其他時間嗎？
甲：上語文課的時候。
丙：對，語文課總有老師和同學們飽含深情的朗讀帶我們走進豐富多彩的閱讀世界。還有沒有呢？
甲：還可以閱讀我們圖書室里的書，還可以讓爸爸媽媽買書，利用課餘時間，擠出時間讀書。
乙：還可以和同學們換著看，分享著讀。
丙：既然我們能讀到這么多的好書，那我考考你們，你們能用“書”造幾個比喻句嗎？
甲：書是花的海洋
乙：書是歌的世界
甲：書是指路的明燈
乙：書是瑰麗的詩篇
丙：是啊，“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心”。今天，就讓我們每一位同學都勇敢地站在表演台上，用我們正確的發音，流利而充滿感情地朗讀，展示我們小學生良好的精神面貌，表達我們最真摯的情懷！
朗讀比賽啟動主持詞（精選5篇）
朗讀比賽啟動主持詞 篇1
男：尊敬的各位領導，各位來賓
女：敬愛的老師，親愛的同學們
合：大家晚上好
男：我是今晚的主持人王毓敏
女：我是主持人龔媛
男：今天，我們相聚在這裡，一起走進詩情畫意之中 女：今天，我們相聚在這裡，敞開你的心扉，釋放你的激情 男：今天，我們相聚在這裡，這裡將成為詩歌的海洋，讓快樂響徹雲霄女：我宣布：芭茅溪第一屆“成長杯”詩詞朗誦比賽合：現在開始。男：下面請允許我介紹今晚比賽的評審，他們是：楊校長、梅校長、李思源老師、何暢老師、盧露老師、楊柳老師。
女：他們將公平公正地為每一組選手打分，本次比賽每組得分取8位評審老師的平均分。
合：希望每組選手加油，取得好的成績。
男：在比賽開始之前，我們先請出具有神奇力量的楊柳老師為大家帶來一個魔術表演，大家鼓掌歡迎。
女：感謝楊柳老師為大家帶來的精彩表演，現在正式開始比賽。
男：首先請出六年級的同學為大家帶來集體朗誦《愛的奉獻》，請五一班的賈微、朱燁棱、蔡雲和黃曉倩做好準備
女：感謝六年級的同學為我們帶來的集體朗誦，請評審打分，下面請欣賞由五一班的賈微等同學帶來的《記憶》，請三年級的莫藝和陳誠做好準備。
男：請評審老師為五一班打分，下面有請三年級的莫藝和陳誠為大家帶來《春江花月夜》，請四年級的黃興和黃奎做好準備。
女：感謝他們給大家帶來的表演。下面由我向大家報送前兩組的得分，六年級的集體朗誦，去掉一個最高分——，去掉一個最低分——，最後的平均得分為——。五一班的賈微等同學，去掉一個最高分——，去掉一個最低分——，最後的平均得分為——。下面請欣賞來自四年級黃興和黃奎的《我正年輕》。
播音主持專業基礎朗讀訓練
今天小編為大家收集整理了關於播音主持專業基礎朗讀訓練,希望大家會喜歡,同時也希望給你們帶來一些參考的作用!
一、吐字歸音
1、吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。
2、八百標兵奔北坡，北邊炮兵並排跑;炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵炮。
3、一個胖娃娃，畫了三個大花活蛤蟆;三個胖娃娃，畫不出一個大花活蛤蟆。畫不出一個大花活蛤蟆的三個胖娃娃，真不如畫了三個大花活蛤蟆的一個胖娃娃。
二、調節氣息，科學發音
1、停頓
親愛的/爸爸，媽媽歡迎您。
“下雨天/留客,天/留人不/留”。
“春天到了，可是我什麼也看不見!”
2、重音
中重式：國旗、電話、百姓 汽車 春天
重輕式：眼睛、桌子、麻煩 好處 木匠
中次輕重式：世界盃、研究生、展覽館 奧運會
中次輕中重式：武漢大學、東方時空 二氧化碳
重輕中輕式：討論討論、打聽打聽 學習學習
語句重音
“我常常遺憾我家門前那塊醜石”“雪紛紛揚揚，下得很大” “風猛烈地搖撼著路旁的梧桐樹。”
“濟南的冬天是沒有風聲的”“那哀痛的日子持續了很久” “誰能把花生的好處說出來”。
“春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腿，領著我們向前去。”
“北京、濟南” “原來你在這兒。”——原來你並未離開或原來你已經來了。
“原來你在這兒”——原來你並不在別的什麼地方。
播音與主持：朗讀與朗誦有什麼異同點？
提起朗讀和朗誦，人們常常會把它們混為一談，認為朗讀就是朗誦，朗誦就是朗讀，二者沒什麼區別。其實這是一種誤解，朗讀和朗誦有其共同之處，也有各自不同的特點，是不能夠交換概念的。那么兩者之間到底存在著哪些異同點呢?下面小編就為大家介紹一下，一起來看看吧!
一、朗讀和朗誦的定義
什麼是“朗讀”，什麼又是“朗誦”呢?從字面上看，朗讀與朗誦的區別在於“讀”和“誦”的區別。依據《現代漢語詞典》中的解釋，“朗讀”——清晰、響亮地把文章念出來;“朗誦”——大聲的誦讀詩或散文，把作品的感情表達出來。具體地說，朗讀是把書面語言轉化為發音規範的有聲語言的再創造活動。而朗誦是一門獨特的藝術，是用豐富的情感、抑揚頓挫的聲音、具有藝術表演性地把文學作品轉化為有聲語言的再創造活動。
二、朗讀和朗誦的共同點
1、兩者都是以書面語言為依據，以書面語言為表達內容。
朗讀和朗誦，往往都是以已經寫成的文稿為文本。文本是朗讀與朗誦者的憑藉點和出發點，沒有文字語言為依託，朗讀或朗誦也就失去了意義，
2、兩者都具有一定的欣賞性。
朗讀與朗誦都是在審美層次上的交流，而不是日常的口語交際。它們和日常的“講話”不同，日常講話是為了傳遞信息和交流，而朗讀和朗誦則是具有表情達意的目的，這其中朗誦的目的更為強烈。
3、兩者都要求字音準確。
不管是朗讀還是朗誦，都要求要語句連貫、流暢，語調語氣和諧，做到表情達意。
兒童文學朗讀會主持詞
（開場音樂起）
夢桃：各位領導
王芊一：各位來賓
夢桃：先生們
王芊一：女士們，
夢桃：老師們
王芊一：同學們
夢桃：小朋友
王芊一：大朋友們
合：大家下午好！
夢桃：今天，由河南省兒童文學學會、鄭州市管城回族區教體局、快樂少年雜誌和我們學校聯合主辦的“小麻雀”兒童文學朗讀會第一季在這裡隆重舉行。少年兒童是祖國的未來和希望，讓孩子們健康快樂成長，是我們每一位家長和老師們的願望，是我們兒童文學學會和我們學校的目標和宗旨，為此，我們經過了一個多月的精心籌備，今天終於和大家見面了，這個朗讀會將注定是一次極具意義的盛會，也必定是一次充滿希望的盛會。
王芊一：為了孩子的美好明天，為了孩子的健康閱讀，為了孩子能快樂成長。
夢桃：河南省兒童文學學會和《花季雨季·快樂少年》雜誌將不遺餘力地把“小麻雀兒童文學朗讀會”一季一季的辦下去，辦成孩子們喜聞樂見的品牌活動，孩子們，你們說好嗎？接下來，請允許我向大家隆重介紹前來參加我們此次朗讀會的有關專家及領導，他們中間有的可是好神秘的人物喔。
我國著名兒童文學作家、編劇、民俗專家，省兒童文學學會會長、快樂少年雜誌總策劃孟憲明先生；
海燕出版社編輯、兒童文學理論家、翻譯家、省兒童文學學會秘書長郭六輪先生
兒童文學作家、省兒童文學學會副會長原草女士
鄭州市管城回族區教體局教育科副科長、少先隊總輔導員李茜女士
鄭州市管城回族區教體局團委書記王坤女士
播音主持朗讀稿件加分技巧
朗讀指定稿件是播音主持專業初試的一個重要項目，稿件內容包羅訊息、散文、故事、詩詞等。下面是小編為大家收集關於播音主持朗讀稿件加分技巧，歡迎借鑑參考。
1、坦然接受，做好準備
對於指定稿件朗讀，你只要要知道它並不是難堪你而設定的。
你也不須要把它讀得像心目中的播音員、主持人一樣好;因為你通過一個階段的學習，已經可能控制相關技能了，主考老師們只是想看一看你在短時光內獨破預備稿件和朗讀稿件的狀態，你相對可以敷衍。
拿到稿件後先通讀一遍，儘快看看有沒有不意識的字，如果有，查字典，但不要把字音標在生字的上面或旁邊，可以寫在稿件反面並緊緊記住。而後開端劃分層次，看看稿件說了幾個內容，但留神不要劃分太細。由於指定稿件都比較短小，基礎上是一個天然段落就是一個層次，或者兩個做作段落是一個檔次。之後，看看哪個層次是全文的重點，在重點的層次中，哪多少句話更為重要。重點確實定目的應當是：體現稿件的目的。稿件的目的就是它想告知聽眾一件什麼事件，想讓聽眾從中失掉什麼啟發。
當你對稿件的層次和重點進行分析後，發現對稿件的純熟水平加深了，這時候側重從整體上去感想稿件的感情顏色和情感分量，就是我們專業上所說的"基調"。是確定的還是否認的?是讚賞、觀賞的還是批駁、質疑的?是驚喜、高昂的仍是凝重、消沉的?是明快、親熱的還是哀傷、惆悵的……。
每篇稿件的整體色彩和分量是同一的，但有些語句在整體的基調下有自己具體的語氣，是參照高低文的思維感情活動的詳細情形決定的，所以，大家不要認定了基調後就被局限住了，要敢於捕風捉影地變化。
兒童文學朗讀會主持詞
夢：各位領導
王：各位來賓
夢：先生們
王：女士們，
夢：老師們
王：同學們
夢：小朋友
王：大朋友們
合：大家下午好!
夢：今天，由xx省兒童文學學會、xx市管城回族區教體局、快樂少年雜誌和我們學校聯合主辦的“小麻雀”兒童文學朗讀會第一季在這裡隆重舉行。少年兒童是祖國的未來和希望，讓孩子們健康快樂成長，是我們每一位家長和老師們的願望，是我們兒童文學學會和我們學校的目標和宗旨，為此，我們經過了一個多月的精心籌備，今天終於和大家見面了，這個朗讀會將注定是一次極具意義的盛會，也必定是一次充滿希望的盛會。
王：為了孩子的美好明天，為了孩子的健康閱讀，為了孩子能快樂成長。
夢：xx省兒童文學學會和《花季雨季·快樂少年》雜誌將不遺餘力地把“小麻雀兒童文學朗讀會”一季一季的辦下去，辦成孩子們喜聞樂見的品牌活動，孩子們，你們說好嗎?接下來，請允許我向大家隆重介紹前來參加我們此次朗讀會的有關專家及領導，他們中間有的可是好神秘的人物喔。
我國著名兒童文學作家、編劇、民俗專家，省兒童文學學會會長、快樂少年雜誌總策劃孟先生;
海燕出版社編輯、兒童文學理論家、翻譯家、省兒童文學學會秘書長郭先生
兒童文學作家、省兒童文學學會副會長原女士
xx市管城回族區教體局教育科副科長、少先隊總輔導員李x女士
xx市管城回族區教體局團委書記王女士