難忘的啟蒙老師作文

老師猶如雨露，滋潤著我們，讓我們茁壯成長；老師猶如春雨點點入地，讓我們的心更純潔；老師猶如一位辛勤的園丁，無私奉獻、不辭辛苦的培育著我們。我不知道老師教了多少的弟子，但我知道，我是老師親手栽種的桃李中的一棵，我的成長（發芽、長大）無不沐浴著老師的陽光和雨露，老師的一顰一笑，使我終生難忘！

我記得，一年級剛入學時，第一個遇見的就是您——徐老師這是一個多么親切的稱呼呀！那時候我的膽子很小（像老鼠遇到貓一樣），您一開始就發現了這個問題，要我活潑一點，在上課時要積極的舉手發言，可我還是很怕，您又對我進行了一次教育，我的膽子漸漸地變的大了起來，當時我是多么的感激您呀。

“一去二三里，煙村四五家，亭台六七座，八九十枝花”這是您教我們的第一首詩歌，您為了讓我們儘快會背這首小詩，娓娓動聽的串講了一遍故事，當時我聽的入迷了，直到同桌提醒了我，我才回過神來，致使，我也跟著您講的故事的內容很快的背了下來，當時您還表揚了，我的臉紅撲撲的（像紅蘋果一樣）我是多么的高興呀！

還記得，三年級的時候就正式開始寫作文了，但是我們一點也不喜歡寫作文，您漸漸的明白了我們的心思，對我們說：“同學們，老師知道你們寫不出作文來，沒有題材可寫，那好，這個周末我們就去郊遊。”我們郊遊回來，當然也帶回了寫作的靈感，我們寫的作文里開滿了小花，長滿了小草，裡面還有蔚藍的天空，您就像一位精靈，哪兒一指，這兒有一點，我們的作文里就變得更好了。

每一個人都有自己的啟蒙老師，也就是第一位老師，我當然也不例外了。

我的啟蒙老師姓桑，名叫桑曉璐，是一個年輕的教師。她長得漂亮極了！一雙明亮的眼睛，兩條彎彎的眉毛，挺挺的鼻子，加上一張能說會道的嘴吧，這就是我親愛的桑老師。她不僅人漂亮，而且十分能幹，她的愛心更是令我難忘。

記得，在我第一天踏上這個可愛的校園時，這裡的一切事都令我感到迷茫，我搖搖擺擺地來到班上，坐到座位上，這時，桑老師正在做自我介紹，她用娓娓動聽的語調對我們說：”小朋友們好!我以後就要成為你們的大朋友了，你們只要叫我桑老師就可以了！”我聽著桑老師的自我介紹，簡直入了迷，因為我從來沒有見到過如此俊俏的臉蛋，聽過如此動聽的音調，我忽然有了一種使命感，一定要在這位老師的帶領下好好學習。放學後，我在門口見到了桑老師，想向她問好，可是因為我過度激動，一不小心把”桑”讀成了”方”，講完以後，我這才發現我的錯誤，臉一會兒紅，一會兒白的，連忙不好意思地說：”對、對不起，桑老師！”誰知桑老師並沒有責備我，而是微笑著撫摸著我的小辮子，和藹地說：”沒關係，你不是改過來了嗎？再說了，我們全班就你一個給我問好，我還要表揚你呢！” 我望著桑老師那和顏悅色的表情，我不禁流下了感動的淚水，幼小的心中冒出了一串從未有過的感激之情，覺得我的學校因為她而精彩！

就這樣，我在桑老師的和顏悅色下度過了四年，以優異的成績排十名，可就在我升向五年級的那一天，卻不見了這張熟悉的面孔，我的面前一片黑暗，原來親愛的桑老師被調到了一年級，我禁不住寫了一首小詩送給桑老師：

篇一：啟蒙老師

想起以前快樂和難忘的日子，我永遠忘不了我的啟蒙老師——李老師。雖然，李老師非常惡，但是，我知道李老師是為我們好。話里有說“名師出高徒”，我相信李老師就是那名名師。

記得有一次，我作業做的很差，被老師罵了一頓，還要我去見家長，媽媽知道後，非常生氣，拿起東西就往我身上打，我非常氣憤。回到學校，我就不再聽老師講課，自學課文，每次老師問問題，就算我會，我也不舉手回答問題。以後，我得成績一路下降，而媽媽罵我的次數也越來越多，我也越來越生氣。後來有一次，老師叫我留下，我心想一定又是罵我了，不過，我也習慣了。走到辦公室，我看裡面只有李老師一個人。李老是叫我坐下，問我這段時間為什麼不聽課。頓時，我不知道如何回答，眼前這個真的是李老師嗎？我不敢相信這個就是李老是本人，但她的確是李老師。她和上課的李老師不一樣，她變文雅了但上課時的李老師卻很兇惡。看到這個李老師，我覺得很想哭，我一邊哭，一邊和李老師講實話。李老師一邊安慰我，一邊聽我說。事後，我覺得開心了很多。之後，由於聽李老師的話，我得成績也好了很多。

一日為師，終生為師，這句話在那個時候，我已經懂了。李老師我會永遠記住你的！

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篇二：啟蒙老師

我的啟蒙老師不是國小老師，也不是我的父母——而是我家背後的那座山。正是它，給我上了人生的第一堂課。

我以前數學學得總是似懂非懂、死記硬背，學得很不好，所以我很討厭數學。直到有一位老師的出現，才改變了我，她——魯愛華。當我看到她時，覺得她很年輕，想：這么年輕的老師，能教出什麼名堂？

有一天，我們正在上“倍數和因數”這一課，我在心裡念叨了好幾遍，還是不懂，難過極了。老師似乎看出了我的心思，對我們說：“同學們，我們玩一個遊戲，叫：找朋友。大家把自己的學號寫在紙上，然後老師收起來，再隨便抽一張，我說數字，它的倍數朋友或因數朋友站起來，ok？”老師見我們準備好了，抽了一張，說：“19的因數朋友站起來。”我“刷”的一聲站了起來。老師說：“真棒，請19的倍數朋友站起來。”我又“刷”的站了起來。老師問道：“這位同學，你為什麼連續兩次站起來？”我說：“因為，19既是19的倍數，也是自己的因數。”老師聽了，誇獎道：“不愧是一班之長啊！”我聽了，心裡喜滋滋的，樂開了花，頓時對數學產生了濃厚的興趣。突然，下課鈴聲響了，好多同學不解地說：“這節課怎么真么短啊？”

還有一天，老師的女兒生病了，我們很惋惜，心想：老師今天一定不替我們上課了。結果上課前，老師奇蹟般的出現了，只見老師兩眼的黑眼圈那么的濃，上課時，老師用牆支撐著她疲倦的身體。看到老師如此辛苦，四（5）班全體學生暗下決心，一定要為老師爭口氣。在期中考試後，由我們班全年級倒數第一，成為全年級第一名。

在魯老師的教導下，我的數學成績突飛猛進。學期結束，魯老師在我的家庭報告書上寫道：老師一為優秀的你而喝采！

今年，新疆烏魯木齊發生了翻天覆地的變化，每一個小角落都變得不一樣了，學校生活也不例外!

最近老師們讓我們大家來學習“國學知識”，然而也有了中午的誦讀時間，我們班級選自誦讀經典的《弟子規》。

孔子說過這么一句話：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾而親仁。行有餘力，則以學文。”我們學校內，每周四是五年級下午最後一節課是自由上課，可以上：美術、音樂、象棋、書法……其中就有誦讀這門課，這門課的授課老師是楊老師，也是我的國學啟蒙老師，是她讓我懂得做人處事的道理，在學習上，我有什麼不會的或是不懂該怎么處理的事、學習，楊老師就會給我解答，這也讓我知道，每一個做人處事的方法都不一樣。

學了這門課，我的改變很大。記得有一次，媽媽做飯，家裡沒有鹽了，媽媽叫我去買，我在寫作業，就故意推辭，“媽，今天作業特別多，我正寫著呢!難道你想看我第二天交不上作業是嗎?”媽媽搖搖頭，自己出門去買了。回頭想一想，我做的一點都不對，就算作業很多，抽出10分鐘去買鹽又怎么了，難道這點小事我都不會辦嗎?我的心裡充滿了愧疚，也許我對媽媽是口是心非吧!

自從我的啟蒙老師教我們《弟子規》後，媽媽都說我長大了，不用她操心了，我的心裡想打破了調味罐一樣，有酸甜苦辣，四種不同的味道：酸，酸是因為媽媽說我長大了，我很欣慰，但我也會想到往事，更對不住媽媽對我的愛;甜，媽媽，我不再讓您操心了，我的付出得到了回報;苦，有些是我真的很想去做，但有些事不好，我時刻控制著自己，心理並默默的說“我不去做!”最後，心裡的那個魔鬼總是被我打敗，逐漸我的心裡那個魔鬼消失了;辣，在成功的背後，我吃盡苦頭，“功夫不負有心人。”我的各種毛病已經一乾二淨了!“入則孝”讓我懂得怎樣去孝順父母……

歲月的風輕輕地吹著，時間的腳步匆匆地走著，轉眼間四年已經過去了：熟悉的同學，熟悉的老師，熟悉的環境……都漸漸地離得越來越遠了，但腦海中始終忘不了—她的燦爛的微笑，她就是我的第一位啟蒙老師——施慧敏老師。

施老師的就像學會了孫悟空的七十二變，你會看到她的嚴厲，嚴厲的無法形容喔，你瞧老師的臉上曾經在發怒中變得通紅，嚴厲中又透出一絲疲憊。有時又是一副和藹可親的面孔，烏黑亮麗直發乖巧地垂在肩上，微笑中綻露一個表情，露出甜美的笑容。

往事像流光溢彩的珍珠歷歷在目：記得四年級的時候，施老師在午休時布置了一篇作文，要求午休課過了要交，我聽完施老師的習作要求，頓時急得像熱鍋上的螞蟻。哎，都怪那些違反紀律的同學，施老師也沒提前說要寫作文呀，完了！

教室里靜得出奇，我連自己心臟跳動的聲音都聽得見。同學們都“沙沙”地奮筆疾書著，就我心裡一團亂麻，一點頭緒也沒有。我右手托著腮，咬著筆，右手不停地拍著腦袋，靈感？靈感在哪呢？難道它藏在天涯海角。

施老師似乎看懂了我的心思，走過來，關切地問：“王悅，怎么了，不會嗎？”

我的臉頓時變得紅撲撲的，膽怯地回答：“嗯…是…是的。”

“這篇作文其實很簡單，”施老師拿起筆，邊說邊寫了起來，“要有同學們的神態，動作，恩…你還可以從他們的神態中揣測他們的心裡想法。”

“那要寫自己的動作嗎？”我猶豫地問道。

施老師笑了笑，輕聲說：“當然可以，但除了這些還不夠，還可以寫寫老師的反應，寫老師的神態變化，還可以……”

在我小六年的生活中，有很多位老師教給了我們很多的知識，其中給我印象最深的是我的班主任——梅老師。

梅老師是我一致六年級的班主任，他大約40來歲，烏黑的長頭髮披在肩上，嘴角總是掛著一絲絲微笑，在我的心目中梅老師就像我們的媽媽一樣關心我們、陪伴我們。而讓我最難忘的就是軍訓的燒烤時。那時一個微風徐徐的夜晚，也是我們在軍營生活的第三天晚上。吃過晚飯，教官照例安排我們做後續事情，請一些同學去串燒烤，我們卻在一旁等待著……。燒烤終於開始了，由於自己烤燒烤是一件即好玩又不好玩的事情，有的同學會烤，有的同學卻在一旁默默的看著燒烤是怎么一步一步被烤糊的。好多同學都不會烤，梅老師也知道我們表面上會烤實際上什麼都不會，於是她便開始教我們燒烤，我們按照梅老師的步伐，一步一步的來，經過了這幾個步驟，我們終於烤出了我們的“成品”。大部分同學基本都是那種一個個烤糊的雞翅，一口一口的吃著。大家都知道這些東西都不好吃，但是我們和梅老師在一起吃卻是最好吃的。

人們常說家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一位老師，的確是這樣，我的經典啟蒙老師是我的媽媽。

父母生我、養我、教我，尤其是媽媽，她用自己的乳汁餵養我，哺育我一天天長大，用自己的言行教育我，是我懂得了許多知識。你看她那漸瘦的身體和眼角的魚尾紋，不正是為我的成長操勞而來的嗎？白天，媽媽為了一家人的生活努力工作賺錢，晚上又為我輔導作業，當繁星點點的時候，媽媽就開始給我上課了，我聽著《醜小鴨》的故事，為它的遭遇而感到傷心，《賣火柴的小女孩》中那個沒媽的，大年夜光著腳丫的可憐的小女孩在大街上被凍死在牆腳下，不由我落下憐惜的眼淚……。

時間過得真快，匆匆而逝，轉眼間，小學生活即將結束。還記得開學那天，媽媽牽著我的小手踏進教室時我那驚慌的眼神，但可惜張老師您生病了，無法來看我們，只能讓代課老師教我們幾天。

幾天過去了，老師您的病幾乎好了，就來給我們上課，當時，班裡亂鬨鬨的，都在討論我們的老師。就在這時，張老師慢著輕快的步子走進教室，微笑的看著我們，幾個聽話的女同學坐的很端正，我見了也連忙坐好張老師向我們豎起大拇指，我沖老師笑了一下，老師也沖我回笑一下！這使原來吵鬧的教室安靜下來。

張老師長的很漂亮，烏黑的短髮下長著一雙明亮的眼睛，高挺的鼻子和那微挑的嘴唇。關鍵是張老師的氣質就不一樣。

隨後，張老師便作了自我介紹，之後的每一天，張老師都陪伴在我們身邊，教我們學習的知識！因為張老師嗓門好，經常去參加比賽，自然也會生病。有幾次張老師的嗓子疼得都說不出話來了，依然帶病堅持給我們上課，把自己想說的話寫在黑板上讓我們看。

奶奶把我撫養長大，不僅無微不至地關心我的成長，更是我的經典啟蒙老師。

當我還在襁褓中時，奶奶就一邊抱著我，一邊吟誦古詩。在奶奶有節奏的哼讀中，我一次又一次地進入夢鄉。直到我開始牙牙學語，無意識地跟著奶奶一起發出詩句中的字音，奶奶又是欣喜，又是自豪，見人就說：“我們家的寶寶，說第一句話，就是背古詩。”看著奶奶的笑臉，聽著奶奶的讚美，小小的我覺得背古詩是件快樂的事。

美好的童年生活在奶奶的呵護下，在古詩的伴隨中一天天度過。春天的清晨，在送我上幼稚園的路上，我和奶奶吟誦——“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”；秋天的黃昏，林間散步，我們一起脫口而出——“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”；冬日雪後，打開窗戶，奶奶又教我讀——“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”……那一首首詩句如一股股清涼的泉水滋潤著我幼小的心田，引領我走向詩的國度。

讀詩，不僅讓我感受到經典的魅力，更讓我沐浴在濃濃的親情中。每年中秋，皓月當空，皎潔的月光灑滿小院。我們一家團聚在一起，一邊賞月，一邊品嘗奶奶做的月餅。奶奶忙完廚房的事，坐到桌前，興致勃勃地說：“我們來背有關月亮的詩！”

“床前明月光，疑是地上霜。”我一馬當先。

“明月幾時有，把酒問青天。”奶奶拿起酒杯，仰望明月，吟誦到。

“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”媽媽也詩興大發。詩，和月光一起，沐浴著我們，使我們沉醉在歡樂的氛圍中。