你們是青春的足跡作文

匆匆的三年時光轉眼就快要結束了，在那校園裡，處處留下了我青春的足跡。小編收集了青春的足跡作文，歡迎閱讀。

第一篇：青春的足跡

每每走過一處地方，那兒便留下了你步步的足跡。

———題記

匆匆的三年時光轉眼就快要結束了，在那校園裡，處處留下了我青春的足跡。

每每看著黑板上每天更新的數字，距離中考已經不剩多少天了，在這些剩下的寥寥數日裡，我要每一步都走得更踏實，走得更堅是，走得更自信......

每每想起兩個星期前的體考，可謂是驚心動魄，險中求勝啊!但我終於還是可以昂首挺胸的喊：“我成功了。”

那天早早的，我們便在學校里集合好，準備著去與體考“決戰，”我們都在心裡無數次的告訴自己：只許成功，不許失敗。

“加油，你可以的，”旁邊的同學都在為我加油，看著同學們第一跳就直接滿分，我的壓力越來越大。可終究還是到我了，我盯著那條滿分線，心裡很是沒底，我用力一跳，考官發話了：“19分，”我失落的坐在地上。很快又到了第二跳，我分析前一次的失敗，但還是沒有跳過。這時，你拍了拍我的肩膀，並對我說：“別慌，還有一次機會，加油，你可以的，”你的眼神里顯得是那么堅定，我像是脫胎換骨一般——我跳過了!

不久，又開始考引體向上，可以說這個項目是我最有把握的了。不出所料，我這次輕而易舉的拿得了滿分，但我並沒有沉浸在喜悅中，而是馬上去給別的同學加油，就像剛才你們鼓勵我一樣。

青春像一列火車，在一瞬間呼嘯而過，現在已經進入高一。開始了新的生活。學習要從小抓起，所以基礎很重要，我們要在享受青春時光的同時打下堅實基礎，高一是最純美的學生時代，是我們暢快地交流、參加興趣活動、發展特長愛好的絕佳機會，但是學習也絕不能放鬆，要兩者兼顧，明確目標很重要，必須堅持不懈。

時光飛逝，斗轉星移。轉眼已高一下期，回首過去點點滴滴，心中有許多感觸。現在開始要調整學習計畫，課前認真預習，課後認真複習，不懂的問題一定要反覆推敲，努力思考。要善於總結錯題，不給學習留死角，每天按步驟學習，避免學習過程過亂。我相信一句話：用心去做，沒有做不好的事。我想，只要自己用心，因不足而學習，因困惑而探索，我可以一步一個台階，留下一行美麗的足印。

青春的足跡，一步一個腳印，讓我們共同打起青春的拍子，唱起青春的歌，跳起青春的舞，共同暢想青春之曲。接下來就跟小編一起來看幾篇以青春的足跡為話題的作文吧，歡迎大家閱讀!

以青春的足跡為話題的作文1

一陣風輕輕吹過，吹散了那些零落的記憶，我乘著風，去追隨那青春的足跡。

這一片是承載著迷茫、無助、欣喜、歡樂的，這是在什麼時候呢?對了，這是我剛到廣東的時候。對於一切新的東西的迷茫以及一點無助，認識新朋友後的喜悅。那份純真的快樂無法復返。

這一片是滿載著希望、期待，還有一點淡淡的別離的憂傷，這又是何時呢?想起來了，這是剛升入中學的時候，對新生活充滿期待，懷抱希望之後再一片憧憬的記憶中。我走了，走得很乾脆，一點依戀都沒有。

這一片裝載了好多好多的快樂。拾到這一片，心都跟著跳躍起來了，這是我初二、初三的生活，無限的快樂，沒有新生的拘謹，也沒有臨畢業的緊張氣氛。那時的我像一條小魚，自由自在地遊蕩，者的好愜意。

不知不覺中，有了好多快樂的回憶。平淡的生活，回憶起來竟有如此多的趣味。青春的足跡被我乘著風一片一片拾起，有迷茫、有彷徨、有無限的歡樂，也有淡淡的憂傷，酸甜苦辣交織在一起，形成了如此美妙的記憶，如此美好，便也再無遺憾了。

以青春的足跡為話題的作文2

記憶就像一陣陣淡淡的憂傷，似風吹來，扶過我的臉頰。仿佛是在夢裡，花兒的幽香，讓我又想起那一抹抹揮之不去的青春。在感傷，那曾是青春化繭成碟而出的時候，我笑著，歡樂地笑著。花開花落終有時，那花兒開了，在我無限感慨的時候，它又落了。春夏秋冬，是季節的變換。在我看來，它卻代表著我生命的消逝，那段無痕青春的消逝。

一花難開百樣紅，一字難表千種情，青春的腳步永不會停息。把難忘的記憶集合在一起，書寫在秋日飄零的黃葉里，那么你青春的足跡就會遍撒大地，與大地相擁，青春有了處所，也就再不會那么孤獨、寂寞了!接下來就跟小編一起來看幾篇以青春的足跡為話題的作文吧，歡迎大家閱讀!

以青春的足跡為話題的作文1

回首一望，自己的小腳丫已經走過了11個大大小小的小坑坑，每一個小坑坑看來都是那艱難，然而，殊不知，自己在那些艱難的小坑坑中收穫了多少，成長了多少。

第一個小小腳印，看來淺淺的，充滿了幼稚。在那個小坑坑中，我知道，我收穫了，我成長了，我學會了走路，我學會了說話。雖然這些簡簡單單，但我知道，這是我人生中邁出的第一步，意義是何等的不尋常。

第二個小腳印，比第一個似乎要深一些，看來讓人欣慰：我學會了自己一個人吃飯，我學會了任性，我學會了撒嬌。這些似乎沒有什麼可取之處，但這也是我人生中的一部分。

第三個腳印，我記憶猶新。那一年，我經常與鄰居家的小孩賽跑。然而，正是賽跑，讓我學會了堅強。我跑步跑得很慢，每次都是最後，我不止一次哭泣，我害怕跑步，我害怕揭開我的傷痕。慢慢的，我不再在乎這些了，只是不顧一切地去奔跑，哪怕我仍然是最後的，豎起了堅強的盾牌，用我現在的話來說：“眼淚早在幾百年前就與我絕緣了!”

第四個腳印，我開始拒絕鞭炮。那天下午，我一個人走在巷子裡，後面一個男孩正在玩鞭炮，一顆“炸彈”迅速向我飛來，劇痛讓我沒了知覺。只是知道哭泣，這時，我被送進了醫院。從此以後，我對鞭炮總是懷著恐懼的心理，不再去碰那危險的東西。

南方的冬季是沒有雪的，最多也就是樹葉上那層勉強感覺得到的薄霜。因此，我有一個嚮往雪的童年。我聯想著雪花的潔白，奇特的正六邊形的稜角，甚至琢磨著它們是不是帶著雲霧的味道。小時候最多的夢就是裹著厚厚的棉衣，踢著精巧的小靴，在雪的地毯上吱吱吖吖地踩出一連串的腳印。我羨慕著北方孩子的遊戲，總希望一覺醒來便生在雪的樂園裡。

長大的日子，我覺得就像是大樹的年輪那般周而復始。學習的壓力，學位的競爭，統統化成鋪天蓋地的卷子和分數。我不曉得孩童的天真和雙眼的水靈是不是因為這個而日漸失色，因為那時的我沒有理想的成績，也沒有驕人的一面。作為市重點中學的學生，我卻被黑壓壓的學習尖子墊在了最底層。於是頹喪，無奈如潮水湧上心頭，我開始極端地認為我是最最差，最最沒出息的人。記憶中那年的冬夢看不到雪，我猜想這不是陽光所給予的升華，而是被呼嘯的北風掠走了水汽。

即使真有陽光的溫暖，我想它也到不了寫滿陰霾的心房，有一扇垂著灰色帘子的小窗，是它，阻礙了金亮的光芒。每一天，我都會拖著沉沉的腳步在學校到家的兩點一線間往返，我不再去注意腳印的存留，因為那只是條條斷斷續續的毫無意義的影跡。

猶記得中學老師的一句話：反正都是要做的事，還不如就盡力地做好。那次的月考之後，班主任找了我談，她說：人一生會面臨諸多的困難，物質也好，精神也罷，我們都要去面對，這就是勇氣，也是責任啊。是的，我不曾想過自己未來的渺茫，就像不知道下一步的足跡會向哪裡延伸。我這才發覺原來我步入了“混”的行列，雲捲雲舒早已成為流年似水的標記，我竟然放縱腳步行至頹唐！

(一)我們通過同一扇窗，看不同的風景。

(二)“組長，英語拜託你了。”

“我也是。”

“組長，我……”同桌也一臉嬉皮笑臉地看著我。

於是我們組的三位成員毫不留情的將繁重的英語作業交付於我了。

“不行。我可以教你們，但不能給你們抄。”

這句話完全無效，想必他們已習慣我一副完全無威懾的正義凜然的‘組長相’。

而此刻我心想：他們怎么一副不安好心的樣子…?

“那組長就幫我們寫完吧!”宋昭絕對是得寸進尺，把書和試卷一併丟給我。

我不客氣的遞給他，卻見他雙手合併拜佛一樣的拜我，眼神里分別寫著“組長，我相信你。”

……

我覺得我還能長壽，並且，相信我乾什麼，我才不要你相信呢!

記憶就像一陣陣淡淡的憂傷，似風吹來，扶過我的臉頰。

仿佛是在夢裡，花兒的幽香，讓我又想起那一抹抹揮之不去的青春。

在感傷，那曾是青春化繭成碟而出的時候，我笑著，歡樂地笑著。

花開花落終有時，那花兒開了，在我無限感慨的時候，它又落了。春夏秋冬，是季節的變換。在我看來，它卻代表著我生命的消逝，那段無痕青春的消逝。

小時侯，夕陽西下。我感傷著日子的飛快。

長大後，花開花落，我幽咽著青春的走開。

我喜歡做夢，只因為在夢中我可以放肆地大叫，放肆地大跑，不必懼憚青春的飄離。也只有在夢中，我才可以看見那四季常青的綠蔭，那永遠不會敗落的花兒，和自己快樂的背影。

然而，回歸現實的我，才發現自己的思緒是一片狼籍。

春天·收穫歡樂

天突然變得很黑，狂風驟起，當樹葉吹的呼啦啦響。這是嬌氣的春晚娃生氣的徵兆。教室里的我們卻顯得很高興，烏雲就算把城壓塌也壓制不了這裡快活的氣氛。剎那間，大雨傾盆——終於下雨了！這是這一年裡我們遇到的第一場大雨。我們紛紛走到窗前，伸手去接那涼絲絲的雨水。“哇，好大的雨！”同學們紛紛說。這時教室里沒有開燈，一切都是昏黃的，我們像從來沒有見過雨的孩子，在窗前不停地讚嘆。

在這個春天，我在這裡收穫了快樂。

夏天·努力拚搏

一到夏天，我們教室里的風扇就不曾停過。它們轉呀轉了，為我們送來清涼；風扇底下的我們寫呀寫、記呀記、背呀背，為的就是貼在牆上的這句話：努力拚搏，勇奪佳績，決戰2026年中考。我累，大家也累，可是不知道為什麼每當不經意抬起頭看到這句簡單、普通的標語時我又充滿了能量，即使餓著肚子，也繼續拼搏。拼搏就有失敗和淚水，但我並不畏懼這些，依然努力。

在這個夏天，我在這裡努力拚搏。

秋天·遭遇失敗

秋天不應該是收穫果實的季節嗎？為什麼我努力過後卻沒有得到優異的成績？坐在安靜的教室，我問自己：你真的努力了嗎？不，我還沒有。在別人精心栽陪自己的果樹的時候我離開了自己的果樹，心想天然生成的果實也不錯，但結果並非如此，我的到的只是又苦又澀的失敗。“別灰心，再來一次。”我對自己說。

在這個秋天，我在這裡遭遇失敗，但我拾起了信心。

冬天·感受溫暖

天冷了，我卻忘了拿外套，所以連上的兩節課我都是在一邊吸鼻涕一邊搓手中艱難度過的。“怎么了？”同桌注意到了我的異樣，問我，“你冷嗎？”“嗯。”我漫不經心地點了頭。“給你穿吧。”同桌一邊說一邊脫下了她的外套。“不用了……”我急忙推辭。“穿上吧，不要冷壞了。”拿著同桌的外套，我心裡溫暖極了！

那是1996年的秋天，

我剛剛打破這個世界的寧靜，

降臨到喧囂的世界上，

單純的我看著陌生的臉龐，

異常興奮和喜悅。

那是xx年的春天，

雷聲打破了寧靜與和諧，

再也沒有人那樣親密的抱住我，

她撫摸著我的頭說，

自己要堅強。

那是xx年的夏天，

我最親愛的人沉寂在另一方的黃土下，

他對身邊的人說，

我的妹妹啊，

她還沒有長大。

那是xx年的秋天，

她從我沉睡的夢中驚醒，

（三）“林西！”

老師停下講課，略微停留了幾秒，一個清晰的名字被喊了出來。

我的前桌默默的站了起來。

“第十二題，為什麼選b答案。”老師把她剛剛講的題搬了出來。

突然的提問讓教室的另一邊變的吵鬧起來，有些同學碎碎念叨的答案，以防抽到自己組的人。

而我們這一邊，緊張的空氣似乎能夠因為稍微強烈的呼吸便可以摩擦出火花。

“嗯…”林西不敢抬頭，因為努力在課本上翻找著。

我不安的看著他的後背，你不會腦袋裡根本是一片空白吧…

“anumberof是許多的意思……”

我還沒來得及說完，他就迫不及待地念了起來，半天說不出一個所以然。我也是絕望。

“很好，宋昭你回答！”老師的聲音開始變響了若干個分貝。

前桌的同桌站的起來。

他們兩個站在一起也差不多遮住了老師看到我的視線。我看著他們倆的背影，啊呀，你們兩個在乾什麼呀！！

“anumberof是許多，thenumberof是什麼什麼的數目……”我的聲音很低，尤其後面我覺得只有我自己能夠聽見自己的聲音了。

宋昭把我的話含含糊糊的講了講，他本就英語不好，老師勉強也就不再計較了。說了句要好好聽課便讓他倆坐下。

虛驚一場…

宋昭和林西是同桌，除他們坐的凳子中間還放了一條凳子，上面堆滿了書，他們倆坐下書的位置剛好到他們倆的腋下。

不是我有心觀察，而是他們倆經常靠在書上擺各種pose，無奈啊！