破冰團隊遊戲

我是誰

目標：提供一個新穎的方法來互相認識。

過程：

1、向團隊解釋本練習的目標是通過各人選擇代表自己的某一物件來達到互相認識的目的。

2、告知他們每人有15 分鐘的時間在教室周圍找一個能夠代表自己個性特徵或表達自己身份的物件(包括教室內、教室外、只要可以獲得的)，並把它帶到課堂來。

3、讓每一個參加者展示他/她所選的物件並解釋其所表達的含義。(例如：我選了一塊石頭，因為它堅硬、光滑、色彩豐富、古老等。)

討論問題：

1、你從其他參與者身上學到了什麼?

2、什麼為你在各式各樣的物品中選擇此類物品;解釋其特徵。

3、你對其他參加者了解達到何種程度?

物質要求：無

時間要求：大致需30分鐘，具體時間取決於團隊大小。

猜猜我是誰

目標：使初步認識的隊員再次彼此認識

道具：不透明的幕布一條

猜猜我是誰

1、 參加的人員分成兩邊

2、 依序說出每人的姓名或希望別人如何稱呼自己

3、 訓練員與助理訓練員手拿布幕隔開兩邊成員，分組蹲下

4、 第一階段兩邊成員各派一位代表至幕布前，隔著幕布面對面蹲下，訓練員喊一，二，三，然後放下幕布，兩位成員以先說出對面成員姓名或綽號者為勝，勝者可將對面成員俘虜至本組。

5、 第二階段兩邊成員各派一位代表至幕布前背對背蹲下，訓練員喊一、二、三，然後放下幕布，兩位成員靠組內成員提示(不可說出姓名、綽號)，以先說出對面成員之姓名或綽號者為勝，勝者可將對面成員俘虜至本分組。

導讀：一般我們買的遊戲書，都會把遊戲進行歸類的，那我就根據課程的需要，在分類中找到大概相關的遊戲進行選擇。以下是由小編J.L為您整理推薦的適合作為員工培訓的團隊遊戲，歡迎參考閱讀。

千姿百笑

項目類型：團隊遊戲

項目類型：每組10人左右

時 間：3分鐘

場 地：室內室外均可

適用對象：

項目目標：加強團隊協作，鍛鍊隊員的耐力、意志力及想像力。

項目要求：

學員要求：

設施要求：

導師要求：

項目描述：

1.導師一聲令下，雙方隊員同時開始以不同的姿態發笑，每個人的姿態各異，不能有相同的。

2.堅持時間長的團隊獲勝。導師在比賽中將過程拍攝下來。在結束時根據過程錄象選出“最優雅的笑”、“最豪邁的笑”、“最有個性的笑”、“最奸詐的笑”等等獎項，以示鼓勵，獲獎者可獲得一定的物質獎勵或是以分數加入其所在團隊(獲獎方式由獲獎人員自行決定)。最後再根據各隊所得分數重新決定勝負。

相關討論：

1.這個遊戲，你最深的體會是什麼?

2.在這個遊戲中你所扮演的角色是什麼，與你在平常工作中所扮演的角色一致嗎?

3.在這個遊戲中你有什麼收穫?

趣味跳繩

項目類型：團隊遊戲

項目形式：每組5-6人

時 間：10分鐘

場 地：室外

適用對象：

項目目標：使隊員互相合作形成共識，完成低難度活動。

項目要求：

學員要求：有一定的協作精神

設施要求：粗棉繩一根

導語：小編整理了6個破冰團隊遊戲，歡迎閱讀!

遊戲1：(壓軸、力薦)拉拉手

1.讓全體同學站到場中央，分散開，手牽手成一個圈

2.觀察一下左手牽的是誰的右手，右手牽的是誰的左手(重點)

3.然後鬆開手，打亂次序站在一起不留空隙

4.不要移動腳，像剛才那樣左右手相對應拉手

5.緩慢解開(注意安全)

目的：訓練大家的團隊意識

遊戲2：“二人手”

可以由三對人同時參加，雙方各拿一個筷子，同時夾取瓜子往返於兩張桌子，在規定時間內，夾的數量最多者為獲勝者。

遊戲3：連連看

1.兩位主持站隊前，分別對第一位同學說一個具體意象，如釣魚、划船、月亮、皇冠、聖誕老人等

2.第一位同學不許說話，用動作表演給第二位同學，第二位表演給第三位看……直到最後一位同學說出具體意象

3.再來兩隊

遊戲4：交換名字

內容：這個遊戲乃在於考驗人們的習性。平常對於自己的名字，可說是耳熟不過了，但若臨時更換名字，可就會覺得陌生了。

方法：

(1)人數在五個人最適合

(2)參加者圍成一個圓圈坐著。

(3)圍個圓圈的時候，自己隨即更換成右鄰者的名字。

(4)以猜拳的方式來決定順序，然後按順序來提出問題。

(5)當主持人問及“張三先生，你今天早上幾點起床?”時，真正的張三不可以回答，而必須由更換成張三的名字的人來回答：“恩，今天早上我7點鐘起床!”

(6)當自己該回答時卻不回答，不是自己該回答的人就要被淘汰。

1、串名字遊戲

遊戲方法：

小組成員圍成一圈，任意提名一位學員自我介紹單位、姓名，第二名學員輪流介紹，但是要說：我是後面的，第三名學員說：我是後面的後面的，依次下去……，最後介紹的一名學員要將前面所有學員的名字、單位複述一遍。

分析：活躍氣氛，打破僵局，加速學員之間的了解

2、面對面的介紹

遊戲規則：將所有人排成兩個同心圓，隨著歌聲同心圓轉動，歌聲一停，面對面的兩人要相互自我介紹。

注意事項：

(1)排成相對的兩個同心圓，邊唱邊轉，內外圈的旋轉方向相反。

(2)歌聲告一段落時停止轉動，面對面的人彼此握手寒喧並相互自我介紹。歌聲再起時，遊戲繼續進行。

3、我是誰?

活動目標：

1.協助學生認識自己眼中的我，及他人眼中的我。

2.增進學生彼此熟悉的程度，增加班級凝聚力。

活動程式：

(一)教師發給每位學生一張A4影印紙。

(二)學生兩兩分組，一人為甲，一人為乙(最好是找不熟悉的同學為伴)

(1).甲先向乙介紹「自己是一個什麼樣的人」，乙則在A4紙上記下甲所說之特質，歷時五分鐘。

(2).教師宣布活動的規定為：「自我介紹者，在說了一個缺點之後，就必須說一個優點」。

(3).五分鐘後，甲乙角色互換，由乙向甲自我介紹五分鐘，而甲做記錄。

(4).五分鐘後，教師請甲乙兩人取回對方記錄的紙張，在背面的右上角簽上自己的名字。然後彼此分享做此活動的心得或感受，並討論「介紹自己的優點與介紹自己的缺點，何者較為困難?為何會如此?個人使用那些策略度過這五分鐘?」。兩人之中須有一人負責統整討論結果。

1.踩 輪 胎

活動目的

如果作破冰類的遊戲使用，這將被用來增加一些團隊合作的氣氛也可以用來調節課堂上課時間長，學員們的疲勞狀態，也可以作為團隊合作活動，用以加強團隊意識，可以在此時喊喊口號。

操作程式

1. 培訓師把一隻備用輪胎放在空地上，而後讓團隊的全體成員一起站上去並至少能夠停留5秒。

2. 在學員做的過程中，培訓師要留意他們的安全問題。

有關討論

l 好的主意是怎樣產生的，你認為大夥在達成共識上是否容易，有沒有衝突及爭議出現，對於這些爭議團隊是怎樣處理的?

2.怪 獸

活動目的

活躍課堂氣氛，發揮團隊創意。

操作程式

1. 培訓師給出要求：團隊要創造出一個怪獸，這隻怪獸只有11隻腳，4隻手在上，而且全體人員必須連線在一起成為一個整體。

有關討論

討論大家用什麼方法達成共識，你認為最有創意的地方在哪裡?

3.9個圓點的問題

活動目的

為了說明我們在思考時候是怎樣受到束縛的以及我們是怎樣自己給自己設定假設，從而找不到解決問題的方法。

操作程式

1. 這是一個比較經典、常用的遊戲，有些學員可能在上課前已經做了。

2. 把準備好的資料發給學員，在豬皮紙上或投影儀上畫出9個圓點，9個點形成一個正方形。

3. 讓學員以最快速一筆四條直線把9點連線起來。

有關討論

l 你們當中有多少人在問題出現幾分鐘後就放棄了?

l 你們當中有多少人嘗試去改變或“歪曲”遊戲規則?

遊戲名稱：拍七令

用具：無

人數：無限制

方法：多人參加，從1-99報數，但有人數到含有“7”的數字或“7”的倍數時，不許報數，要拍下一個人的後腦勺，下一個人繼續報數。如果有人報錯數或拍錯人則表演節目。

興奮點：沒有人會不出錯，雖然是很簡單的算術。

遊戲名稱：開火車

用具：無

人數：兩人以上，多多益善

方法：在開始之前，每個人說出一個地名，代表自己。但是地點不能重複。遊戲開始後，假設你來自北京，而另一個人來自上海，你就要說：“開呀開呀開火車，北 京的火車就要開。”大家一起問：“往哪開?”你說：“上海開”。那代表上海的那個人就要馬上反應接著說：“上海的火車就要開。”然後大家一起問：“往哪 開?”再由這個人選擇另外的遊戲對象，說：“往某某地方開。”如果對方稍有遲疑，沒有反應過來就輸了。

興奮點：可以增進人與人的感情，而且可以利用讓他或她“開火車”的機會傳情達意、眉目傳情。

遊戲名稱：猜人名遊戲

形式：分5人一組，20人一個班最為適合，這樣就有4個小組

時間：15-20分鐘

材料：四頂寫有名人名字的高帽

適用對象：最適用於訓練銷售人員及一線管理人員

活動目的：

訓練一線管理人員，或參加培訓的銷售人員熟練使用封閉式問題的能力，利用所獲取的信息縮小範圍，從而達到最終目的。該訓練讓學員在尋求YES答案的過程，練習如何組織問題及分析所得到的信息。

一.記名字

這個遊戲適合初次見面用來記住在座各位的名字。主持者等各人做好自我介紹之後說好規則：大家一起有節奏的拍掌(兩拍接一響指)，然後主持人說一個名字，此人不用動作，繼續拍掌(兩拍接一響指)，左手邊的人喊另外一個人的名字，繼續拍掌，一直下去，錯了受罰。

另外一種玩法：圍成一圈，第一個人說“我叫，我喜歡打籃球”，第二個人必須說，“我是站在喜歡打籃球的旁邊的喜歡吃醋的YYY”，第三個人就必須說前面兩個人的特性和名字了，排在最後那老兄就慘了，要說十幾個人，不過他也聽得最多，所以還是說得出的。這樣一圈，名字就都記住了，接下來可以更熟一點。

二.交換名字

內容：這個遊戲乃在於考驗人們的習性。平常對於自己的名字，可說是耳熟不過了，但若臨時更換名字，可就會覺得陌生了。

方法：

(1)人數在10個人最適合

(2)參加者圍成一個圓圈坐著。

(3)圍個圓圈的時候，自己隨即更換成右鄰者的名字。

(4)以猜拳的方式來決定順序，然後按順序來提出問題。

(5)當主持人問及“張三先生，你今天早上幾點起床?”時，真正的張三不可以回答，而必須由更換成張三的名字的人來回答：“恩，今天早上我7點鐘起床!”

(6)當自己該回答時卻不回答，不是自己該回答的人就要被淘汰。

(7)最後剩下的一個人就是勝利者。

三.颳大風(適合人多口雜時玩，結合搶椅子)

每個人都有一把椅子坐，還有一個人沒有位子坐，然後這個人就開始颳風，刮什麼風全由他定。比如他說“刮今天穿白色襪子的人”，那所有坐著的穿白襪的人必須起身換個位子，主持人就可以趁機坐下，必有一個沒位子。

破冰”是打人交往間懷疑、猜忌、疏遠的籬樊，就象打破冬厚冰層。這個“破冰”遊戲幫助人們放鬆並變得樂於交往和相互學習。

此遊戲幾個玩法方面：

低風險的破冰遊戲例子包括：讓們自我介紹

兩人一組組成一對，拍檔介紹同組另一拍檔的名字、工作等情況

更富挑戰性、耗時的破冰遊戲包括：顯示團結合作的價值

注意!不是所有的破冰遊戲都會起作用。甚至會出反彈，給你隨後的培訓造成陰影。了解你的聽眾，並不是所有成年人都願意一開始在教室做一些他們覺得有瑣碎的小事。一般而言，地位越高的人不願冒險做可能使他們看上去愚蠢的遊戲人們的穿著打扮可能給你一個暗示，幫助你判斷一開始究竟有多少學員願意冒險嘗試。你應根據他們的穿著打扮來選擇遊戲的開放性。已經互相認識的人會發現這練習什麼意思。來自不同公司的人組成學員往往會感覺破冰遊戲有助於相了解。

在企業內部舉辦的培訓應選擇較少冒險的破冰遊戲。

遊戲：比長短

每隊派出一人比不同的單位

人數：不限，需要一位主持人

場地：不限

適合剛認識或不認識的人

遊戲方法：

1. 分組，不限人數，至少要二組。每組五人以上。

2. 主持人宣布要比的單位，然後每組派出一位他們認為會贏此單位的人。

3. 等被派出的人都出來後，主持再說比什麼。

4. 計算每次比完的輸贏即可。

題目例子：

這個遊戲的題目就是要想越不會被大家猜中的越有趣!

比長：比手臂;比上衣;比頭髮…

“虎克船長”

遊戲介紹：

參加者按順序喊：“虎-克-船-長-就-是-你”。在喊出“你”的同時可指定參加者的任何一方，此時被指定者要學船長喊：“雅虎～～”(模仿船要開時的汽笛聲)!船長旁邊的兩個人則要做划船的動作並喊：“嘿咻嘿咻～～”誰反應較遲鈍誰算輸!新一輪遊戲由輸者重新開始。

遊戲分析：

適合6-10玩，至少要圍成一個圓圈，大家都會集中精神，關注誰被點中，氣氛會很濃烈!又會很搞笑!

“顛三倒四，七上八下，十五的月亮十六圓”

遊戲介紹：

第一個人說1，第二個人就說2，第三個人一定要說4，第4個人說3(這說是顛三倒四)，第5個人說5，第6個人說6，第7個人不能說話，要用手指向上面，第8個人也不能說話，要用手指向下面(這就是七上八下)，第9個，第10，第11，第12，13，14，沒有變，15的那個人要說月亮，16的那個人要說圓!接下來那個人隨便說個數!(不過記住說3後的人要說5)

遊戲分析：

適合5-16個人以內玩，不過很容易膩，屬於過渡小遊戲，缺少破凍的效果。

“誰是臥底”和“殺人遊戲”

遊戲介紹：

這兩類就不介紹了，是目前的大熱門遊戲，基本都懂，不過隨著人數變化，遊戲要適當做些改進才能玩得很happy!

遊戲分析：

適合8-20人，太少人玩不了，太多人玩起來時間長，容易乏味。此類遊戲比較考驗邏輯推理，玩起來不容易調動氣氛和破冰互動，適合熟人之間玩。

參與人數：15～20個人

時間：10分鐘

場地：大的比較空曠的地方或會場

道具：節奏比較快的音樂，音響設備

遊戲規則

1、讓所有學員組成一個小組，要求小組中後面的學員把雙手搭在前面學員的雙肩上。

2、培訓師站在一邊為他們發號施令，比如左腳跳兩下，右腳跳兩下.雙腿合併向前跳一下，向後跳一下，再連續向前跳兩下。

遊戲編排目的

1、有助於培養學員的感情以及增進彼此的了解。

2、體會溝通與合作的妙處。

相關討論

1、在你們玩的時候，多久會出現步調不一致的情況·為什麼會出現這種情況?

2、體們用什麼方法使小組成員的步調保持一致?

3、遊戲進行到後面階段時，這種情況是否有所改觀?是採用什麼方法解決的?

遊戲主要障礙和解決

1、玩這種遊戲時，保持步調一致很重要。這取決於遊戲者之間的了解程度和領導者的有力領導。

每個成員都存在個體差異，這是導致不協調的原因。隨著遊戲的進行，大家彼此的配合度會提高，不協調的情況也會大減少。

2、參加者需要集中注意力，不僅注意傾聽培訓師的命令，還要注意前後同伴的動作，免得踩到別人的腳。一個人的不專心很可能影響到他前後幾個人的情緒，甚至擾亂他們的步伐。

因此，作為培訓師，發現這種情況時，要及時用幽默的語言提醒那個走神的人，以保持整個團隊步調一致。