七年級英語說課稿

七年級英語《Can you dance or draw》說課稿範文 篇1

尊敬的各位評審，老師：

你們好!今天我說課的內容是仁愛英語七年級下冊Unit 7Topic 2 Section A。下面，我將談談我對本課的教學構想及相關理論依據。

一、 教材分析

1、地位與作用

Project English七年級下冊Unit7的教學是圍繞有關生日等方面的話題展開

的。本話題重點以詢問What can you do?為中心，展開學習一些相關的生活用語，本節課學生通過學習對話初步接觸了情態動詞的套用與動詞詞組的學習。所以本課是本單元的重要組成部分，也是前後知識的載體，在日常生活中占有重要的地位。

2、重點與難點

重點：情態動詞can與can’t的套用與動詞詞組的表達。

難點：選擇疑問句的套用。

重點：主要依據《新課程標準》中七年級英語的要求以及本話題要完成的任務而定的。

難點：主要依據學生的接受能力與中英文差異。

3、教學目標

根據教材的編排和教學要求，結合學生的知識水平和能力，我確立了本節課的教學目標。

(1) 知識與技能目標

熟練掌握新辭彙與詞組，掌握與can有關的重點句型：

學習語法：選擇疑問句的構成。

(2)過程與方法目標

小組學習，培養學生的合作意識;通過動作表現能與不能做的事情，從而體會英語學習的快樂。

(3) 情感態度目標：

讓學生從親身經歷的實踐中獲取關於能與不能，讚揚與批評的表達方法。

二、學情分析

七年級的學生對學習英語的積極性比較高，有較強的表達欲望與濃厚的學習興趣，並具備了一定的合作探究能力。

尊敬的各位評審，老師：

你們好!今天我說課的內容是仁愛英語七年級下冊Unit 7Topic 2 Section A。下面，我將談談我對本課的教學構想及相關理論依據。

一、 教材分析

1、地位與作用

Project English七年級下冊Unit7的教學是圍繞有關生日等方面的話題展開

的。本話題重點以詢問What can you do?為中心，展開學習一些相關的生活用語，本節課學生通過學習對話初步接觸了情態動詞的套用與動詞詞組的學習。所以本課是本單元的重要組成部分，也是前後知識的載體，在日常生活中占有重要的地位。

2、重點與難點

重點：情態動詞can與can’t的套用與動詞詞組的表達。

難點：選擇疑問句的套用。

重點：主要依據《新課程標準》中七年級英語的要求以及本話題要完成的任務而定的。

難點：主要依據學生的接受能力與中英文差異。

3、教學目標

根據教材的編排和教學要求，結合學生的知識水平和能力，我確立了本節課的教學目標。

(1) 知識與技能目標

熟練掌握新辭彙與詞組，掌握與can有關的重點句型：

學習語法：選擇疑問句的構成。

(2)過程與方法目標

小組學習，培養學生的合作意識;通過動作表現能與不能做的事情，從而體會英語學習的快樂。

(3) 情感態度目標：

讓學生從親身經歷的實踐中獲取關於能與不能，讚揚與批評的表達方法。

二、學情分析

七年級的學生對學習英語的積極性比較高，有較強的表達欲望與濃厚的學習興趣，並具備了一定的合作探究能力。

下面是小編整理的七年級英語《Module 5 Unit 1》說課稿範文，希望對大家有所幫助。

一、教材分析：

A、教學內容的選擇。本節課的教學內容是外語教學研究出版社九年義務教育七年級英語上冊，第五模組的第一課。本節課需要一課時完成。本課的部分教學內容如have / has got在Module 4中學過，而有些食品名稱以前也接觸過，故把新的教學內容與已接觸過的知識結合起來，讓學生由舊知識帶動對新知識的理解，以促進掌握。

B、教材的編排意圖。本課的教學內容是學生在對句型have got / has got 以及某些食品名稱有所接觸的基礎上進行教學的，把食品名稱進行拓展，引出可數名詞的單複數以及不可數名詞。這樣做，一方面可以提高學生的知識拓展能力，另一方面可以提高學生綜合表達的能力。本課作為本模組的開篇，由淺入深，根據教學內容設計教學方案，達到教學目標。

C、教材的前後聯繫。本課知識是本模組後幾課的基礎。要使後幾課順利學好，首先要熟記本課有關食物的單詞，並掌握名詞單複數，為後面的學習打下堅實的基礎。

D、本課教學目標的確定。根據義務教育國中英語課程標準的要求，本課的教學目標可定為：(見教案)

二、 教法說明

根據初級英語教學目標：A、通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎知識和初步運用英語交際的能力。B、激發學生的學習興趣，養成良好的學習習慣，為進一步的學習打好基礎;發展學生的思維、想像和運用能力。根據本課內容，採取的教學方法是：實物教學法、圖片教學法、創設情景法、表演法、多媒體課件展示。這些方法的運用，有利於調動學生的積極性，使學生始終參與到教學活動中。

各位領導,各位老師,大家好!很高興能在這給大家說課.我今天要說的是新目標英語七年級下冊第七單元第一課時.課題是:What does he look like 以下簡單地從教材分析,教學方法和課前準備活動,教學過程及設計意圖等幾方面來闡述我的說課.

一,教材分析

我將教材分析分解為教學內容,教學目標以及教學重點難點等.

1,教學內容

section A 第41頁和第42頁,圍繞一幅卡通畫,介紹人的長相.

2,教學目標

a.知識目標:掌握描述人物外表的形容詞.

b.技能目標:談論自己和周圍人的外表長相.

c.學習策略: 積極與他人合作,共同完成學習任務.以及積極運用所學英語進行表達和交流.

3,教學重點

a.掌握"詢問一個人的長相是什麼樣的"表達方式:

(1)What do you look like

(2)What do they look like

(3)What does he look like

(4)What does she look like

b.學會"描述一個人的長相是什麼樣的"表達方式:

(1)I am short. I am thin.

(2)They are medium height.

(3)He is medium height.

(4)She is tall. She is thin.

4,教學難點

a. 對比look like 和like 的區別

如果在教學過程不將語法難點加於區別,日後會給學生的理解帶來阻礙.如look like "看起來像"之意;用法為look like +名詞;而like "喜歡"之意;like+名詞/動名詞

b.回答 What do you like / What does he look like 時,可以有兩種回答方式,一種為 I'm…./He's…需要注意的是be 動詞後跟著形容詞/表示身高;另一種為I have …/He has…需要注意的是後跟著形容詞+名詞.

各位評審：

大家好!我說的是七年級英語第一學期第四單元第29課— let’s eat! let’s drink!。這一課，我將從以下四個方面談談：

一、教材分析

第29課位於本冊書第四單元第五課，第四單元以“food and restaurants”展開學習，主要幫助學生掌握一日三餐的表達法，英語國家中最常見的飲料與食品的名稱及數字11到20的讀寫法。通過學習讓學生了解一些西方飲食習慣並能用簡單的英語在就餐時進行交談,學會表達“喜歡與不喜歡”，“談論價格”等，在此基礎上區分可數名詞與不可數名詞，了解行為動詞的一般現在時態，逐步培養學生樂於接觸異國文化的情趣。

本課主要學習飲料的名稱及計量單位，數字16到20，並以一首歌曲來複習食物名稱。根據其內容與第27課聯繫較緊密，我將設計在上完27課後跳過28課先上這一課，以此來加深學生對系統知識的鞏固。通過學習，本課的教學重點是讓學生牢固掌握辭彙和短語： sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, melon, coke, juice，coffee, cup, a cup of, bottle, a bottle of, can, a can of, glass, a glass of;唱會歌曲“it’s time for lunch.”。教學的難點在於進一步讓學生區分可數名詞與不可數名詞。

　　二、教法設計

為了突出本課的教學重點，突破本課的教學難點，體現本課的教學目標，取得較好的教學效果，在整個教學活動中我將運用多媒體教學手段採用談話法、問題教學法、展示法、範例教學法、重點解釋、個別操練、指導學生展開情景對話、探討語言知識的教學法，我還設計了翻譯練習和數字練習題，以檢查學生對一、二部分的掌握情況。，

尊敬的各位評審，老師，你們好!

今天我說課的內容是仁愛英語七年級下冊unit 7topic 2 section a。下面，我將談談我對本課的教學構想及相關理論依據。

一、 教材分析

1、地位與作用

project english七年級下冊unit7的教學是圍繞有關生日等方面的話題展開

的。本話題重點以詢問what can you do?為中心，展開學習一些相關的生活用語，本節課學生通過學習對話初步接觸了情態動詞的套用與動詞詞組的學習。所以本課是本單元的重要組成部分，也是前後知識的載體，在日常生活中占有重要的地位。

2、重點與難點

重點：情態動詞can與can’t的套用與動詞詞組的表達。

難點：選擇疑問句的套用。

重點：主要依據《新課程標準》中七年級英語的要求以及本話題要完成的任務而定的。

難點：主要依據學生的接受能力與中英文差異。

3、教學目標

根據教材的編排和教學要求，結合學生的知識水平和能力，我確立了本節課的教學目標。

(1) 知識與技能目標

熟練掌握新辭彙與詞組，掌握與can有關的重點句型：

學習語法：選擇疑問句的構成。

(2)過程與方法目標

小組學習，培養學生的合作意識;通過動作表現能與不能做的事情，從而體會英語學習的快樂。

(3) 情感態度目標：

讓學生從親身經歷的實踐中獲取關於能與不能，讚揚與批評的表達方法。

二、學情分析

七年級的學生對學習英語的積極性比較高，有較強的表達欲望與濃厚的學習興趣，並具備了一定的合作探究能力。

各位領導,各位老師,大家好!很高興能在這給大家說課.我今天要說的是新目標英語七年級下冊第七單元第一課時.課題是:what does he look like 以下簡單地從教材分析,教學方法和課前準備活動,教學過程及設計意圖等幾方面來闡述我的說課.

一,教材分析

我將教材分析分解為教學內容,教學目標以及教學重點難點等.

1,教學內容

section a 第41頁和第42頁,圍繞一幅卡通畫,介紹人的長相.

2,教學目標

a.知識目標:掌握描述人物外表的形容詞.

b.技能目標:談論自己和周圍人的外表長相.

c.學習策略: 積極與他人合作,共同完成學習任務.以及積極運用所學英語進行表達和交流.

3,教學重點

a.掌握"詢問一個人的長相是什麼樣的"表達方式:

(1)what do you look like

(2)what do they look like

(3)what does he look like

(4)what does she look like

b.學會"描述一個人的長相是什麼樣的"表達方式:

(1)i am short. i am thin.

(2)they are medium height.

(3)he is medium height.

(4)she is tall. she is thin.

4,教學難點

a. 對比look like 和like 的區別

如果在教學過程不將語法難點加於區別,日後會給學生的理解帶來阻礙.如look like "看起來像"之意;用法為look like +名詞;而like "喜歡"之意;like+名詞/動名詞

b.回答 what do you like / what does he look like 時,可以有兩種回答方式,一種為 i'm…./he's…需要注意的是be 動詞後跟著形容詞/表示身高;另一種為i have …/he has…需要注意的是後跟著形容詞+名詞.

初級中學英語說課稿 篇1

今天我說課的內容是《牛津國中英語》8A Unit 2 School Life的Reading第一課時對於這節課我將以教什麼、怎么教、為什麼這么教為思路，從教材分析、教法分析、學法分析和教學過程四個方面加以說明

一、說教材

本課以school lives為話題，以學習life in a British school and in an American school為載體，以find out the differences between a British school and an American school為任務為了使學生對這一話題更感興趣，在教學過程中，我準備採用多媒體輔助教學這一教學模式設定情境，有效地將單詞、句子和情景相結合，達到語言點的靈活運用和學生學以致用的目的

教學目標：能聽懂，會說，會讀，會拼寫單詞mixed,subject,sew,tasty,hero,close,taste and article.能根據關鍵字和上下語境猜測課文大意

重難點：本課是Reading的第一課時，主要為了完成這樣一個任務，即通過閱讀理解文章主題，通過設計一些如true or false questions, answer questions, fill in the blanks, line the words等練習題檢查學生對課文的理解程度由於新課程標準要求大力培養學生的閱讀能力，所以通過閱讀理解文章大意就成了本課的重點通過對文章的理解要求學生能用自己的語言描述出相關內容，這就是本課的難點

二、說教法

1. 直觀情境教學法：本課將利用多媒體創設情境，激發學生的好奇心和求知慾；設定語境，使學生體驗語言的真實、自然，從而培養學生組織和表達語言的能力

2. 任務型教學法：根據任務型教學的原則設計語言實踐活動，通過學生體驗、參與、合作、交流、探究等方式學習和使用英語，從而完成教學任務

10分鐘英語說課稿範文 篇1

一、 說教材(Textbook)

在人教版高一英語的下冊的Unit 19，曾經談論過一些關於農業的話題，學生對中國早期的出名的農業家賈思勰有了一定的了解。人教版高三英語的Unit 4這個單元以Green World 為話題，讓學生初步了解一些植物學方面的內容，如植物的分類、栽培以及植物學的發展的歷程等等;語言技能和很多的語言點幾乎都是圍繞介紹綠色世界這一中心話題而展開的。要求學生能夠運用所學的內容對相關話題進行流利的表述。

在READING部分，介紹了植物學正式成為一門科學的歷史形成過程。重點介紹了兩個為植物學發展做出過卓越貢獻的重要人物林厄尼斯與班克斯。他們以獨特的歸類的方式對植物進行分類，從而征服了整個世界。

在POST-READING 部分，針對READING部分的相關內容設計了5個練習。第1個練習以選擇填空的形式考查學生對課文細節內容的了解。第2-5小題以問句的形式進一步考查學生對課文重點內容的了解。

二、說教學目標(Teaching goals)

1、讓學生了解植物這一學科的形成，並了解一個學科的形成需要經過漫長的時間及幾代的科學家的努力和奮鬥。

2、使學生了解科學家為科學事業所作的努力及其奮鬥精神。

3、培養學生查找細節，分析主題從而提高學生的閱讀理解能力。

4、學習一些有用的辭彙和短語。

5、加深對閱讀技巧(Scanning and skimming method)的理解及運用。

1、 Target language語言目標

1)、Learn some important words and phrases(學習一些有用的辭彙和短語)

精選高二英語說課稿範文 篇1

Good morning, ladies and gentleman. Today, I feel honored to have the chance to share my ideas about how to teach reading.

In the reading process, I will focus on students’ long-term development and enable them to use proper reading skills and strategies. In other words, students are guided to read efficiently and independently.

My teaching plan will include 3 sections. They’re analysis of the reading material, identifying the teaching aims and teaching procedures.

This period is from unit 6 of book 5 PEP senior high school .this unit is around the space exploration to improve ss listening speaking reading writing ability ,this period is a listening and speaking ,the topic is hot ,but it is far away from actual life. So the teacher should enlighten the students to think deeply the advantage and disadvantage of space exploration . .

According to the new curriculum standard and the characteristic of listening and speaking lesson ,combining the content ,I set up the teaching aims

Through the listening practice and speaking practice ,improve the ability of using language, know much about the space exploration ,and cultivate the students exploration spirit .

So the key point and difficult points is understanding the main idea of the passage .