一夜的工作說課稿

《一夜的工作》說課稿 篇1

【說教材】

我說的內容是人教版國小語文教材第十二冊第十三課《一夜的工作》。課文講的是作者陪同總理審閱稿件目睹總理一夜工作的情形。歌頌了總理不辭辛苦的工作精神和簡樸的工作作風，抒發了作者崇敬、愛戴周總理的思想感情。選編這篇課文主要有兩個意圖：一是使學生受到總理偉大人格的薰陶。二是引導學生通過生活小事和平實的語言展現人物偉大精神的表達方法。

【說教學目標】

1、學習課文，體會總理工作的勞苦和簡樸，感受總理的偉大人格。

2、領會作者用樸實無華的文字、生活中的小事表現人物高尚品質的方法。

3、練習有感情地朗讀課文。

其中2、3兩個目標是本節課的教學重點，而體會最後兩個自然段，深化學生的閱讀感受則是教學難點。

【說教具學具準備】　師生收集總理生前相關的錄象和文字資料。

【說教法學法】

閱讀教學過程是每個學生精心讀書獲得個性體驗和獨特感受的過程，是教師引導學生在閱讀實踐中不斷實現自我建構，學會閱讀，促進表達的過程。為此本節課我主要採用“疑問導讀法”，即以讀為經，以問為緯，讀、思、議、辯結合，營造自主、合作、平等的良好氛圍，以學定教，順學而導，最大限度地發揮學生的主動性、發展性和創造性，達到“無為而治”的教學境界。

【說程式】

一、激趣導入，質疑定標

首先師生談話，學生匯報課前收集的總理生前的相關資料，初步培養學生收集信息和篩選信息的能力。然後教師自然導入：“讓我們跟著作者何其芳一起走近總理辦公室，感受一下他一夜工作的情形。”板書課題後對學生髮問：“看到題目，你產生了哪些疑問？”“這些問題你想怎么解決？”根據學生的回答，教師巧妙地引導學生進入文本自主閱讀狀態。

一夜的工作說課稿 篇1

各位評審各位老師，你們好。今天我要說的說課內容是人教版九年義務教育六年制國小語文第十一冊的一篇講讀課文《一夜的工作》。我準備從這五方面來說課：（出示課件）

一、說教材

二、說教法

三、說學法

四、說教學程式

五、說板書設計

一、說教材：

《一夜的工作》講的是作者在陪同周總理審閱一篇稿子時，目睹周總理一夜工作的情形，歌頌了周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風，抒發了崇敬、愛戴周總理的思想感情。選編這篇課文的主要意圖，一是使學生受到周總理偉大人格的薰陶；二是引導學生領悟本課通過生活小事和運用平實的語言展現人物偉大精神的表達方法。

《新課程標準》指出：“學生要閱讀程度適合的文章，能理解主要內容，領會有一定內涵的詞句，體會作者表達的思想感情，並有自己的見解，能領悟作者的一些表達方法”。我制定了以下四個教學目標：（出示課件）

1.學會6個生字。能正確讀寫下列詞語：矇矓、諮詢、瀏覽、一小碟。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦最後兩個自然段。

3.理解課文內容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風中感受周總理的偉大人格。

4.領悟本課通過生活小事和運用平實的語言表現人物高尚品質的方法。 （出示課件重點難點）

這節課，我把引導學生從工作勞苦，生活簡樸兩方面體會文章的思想感情作為教學重點。理清作者感情發展的脈絡，感受作者在心中涌動著的強烈的感情則是本課的教學難點。

寫好說課稿對於老師上好課有很多的幫助，下面是小編為大家收集的關於《一夜的工作》說課稿，歡迎大家閱讀!

一、說教材

(一)內容、地位與作用：《一夜的工作》是人教版九年義務教育六年制國小語文第十一冊的一篇講讀課文。本文安排在第十一冊的第四單元中，本組的課文均以領袖與英雄人物的感人事跡為選材，從培養學生的閱讀能力和閱讀習慣出發，響亮的提出了“體會文章的思想感情”這一單元的訓練重點，這篇課文不僅可以使學生從中受到語言文字的訓練，而且受到周總理偉大人格的薰陶，獲得思想的啟迪，享受審美的樂趣。

(二)目標的制定

根據《新課程標準》在高年級閱讀教學要求中明確指出：學生要閱讀程度適合的文章，能理解主要內容，領會有一定內涵的詞句，體會作者表達的思想感情，並有自己的見解，能領悟作者的一些表達方法。根據上述的要求，結合教材的特點，及課後思考練習的安排，我制定了以下三個教學目標：

①正確、流利、有感情地朗讀課文，嘗試背誦最後兩個自然段。

②品味課文感受周總理的偉大人格，學習他工作不辭勞苦的精神和簡樸的生活作風。

③領悟作者用樸實無華的語言文字和生活中的小事來表現人物的高尚品質的方法。

(三)教學重難點的確立

根據教材的編排特點和課文內容特點，我把引導學生從工作勞苦，生活簡樸兩方面體會文章的思想感情作為重點，而把學習課文最後兩個自然段，體會作者的思想感情當作教學的難點。

二、說學情

本班學生無論在閱讀能力，在理解能力上都有了較為紮實的的基礎，有了較為獨立的思考問題能力，能敢於在交流和討論中，根據自己的已有的知識經驗和興趣愛好積極發言提出自己的看法，說出自己的感悟的較好習慣，這些因素對本節課的教學是非常有利的。

一、說教材
《一夜的工作》是人教版國小語文教材第十一冊第四單元的一篇精讀課文。課文主要講了作者在陪同周總理審閱稿件時，目睹周總理一夜工作的情形，歌頌了周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸生活作風，抒發了作者對總理無比崇敬和愛戴的思想感情。選編這篇課文，主要有兩個意圖：一是讓學生受到周總理偉大人格的薰陶；二是讓學生了解周總理一夜的工作情景，引導領悟課文通過生活小事和運用平實的語言展現人物偉大精神的表達方法。
二、說學生
基於學生的年齡特點和生活的時代背景，學生對周總理生平知之甚少，通過電視、電影或書籍有一些感性認識也比較初淺。而對文章人物沒有一個很深的感情基礎是很難在情感上與作者產生共鳴。學習時體會也不深刻。因此，豐富學生的課前感知，激發學生的情感對於學生理解本課尤為重要。
三、說教學目標
本文所在單元的訓練重點為“體會文章的思想感情”，要求學生把心放進文章中去認真讀，認真體會，感受字裡行間里飽含的作者的真情實感。課程標準也強調，要讓學生在讀中有所感悟。為此，根據單元訓練重點和教材選編的意圖，以及新課程標準的基本理念，擬定本課的教學目標如下：
1、理解課文內容，從周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風中感受周總理的偉大人格；

一、說教材：《一夜的工作》是國小語文六年級下冊的一篇略讀課文，課文主要講了作者在陪同周總理審閱稿件時，目睹周總理一夜工作的情形，歌頌了周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風，抒發了作者對總理無比崇敬和愛戴的思想感情。
二、說學生：基於六學生的年齡特點和生活的時代背景，學生對周總理生平知之甚少，通過電視、電影或書籍有一些感性認識也比較初淺。而對文章人物沒有一個很深的感情基礎是很難在情感上與作者產生共鳴。學習時體會也不深刻。因此，豐富學生的課前感知，激發學生的情感對於學生理解本課尤為重要。
三、說教學目標
根據單元訓練重點和教材選編的意圖，以及新課程標準的基本理念，擬定本課的教學目標如下：
1、理解課文內容，從周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風中感受周總理的偉大人格；
2、領悟本課用樸實無華的文字，生活中的小事表現人物高尚品質的方法；
3、有感情地朗讀課文。
根據學生的學情，教學的重點是讓學生通過自主閱讀，理解總理工作勞苦，生活簡樸，從中感受周總理偉大人格，並在學習過程中領悟作者選用生活小事，平實的語言表現人物高尚品質的表達方法。教學難點是通過有感情的朗讀最後兩個自然段，與作者產生情感上的共鳴，深化閱讀感受。
四、說教法
《一夜的工作》是一篇略讀課文，在其教學過程中應充分發揮學生的積極性，主動性。所以我採用了“學——議——練”的教學模式，所謂“學”就是自學，在教師指導下進行自學；“議”就是鼓勵學生質疑問難，通過讀課文提出問題，並儘可能自己解決疑問，讓學生通過自身的實踐——動腦、動口、動手，獲得新知；“練”就是加強語言文字訓練。

【我對教材了理解】
1、《一夜的工作》這篇課文講述的是作者何其芳目睹周總理一夜工作的情景，以及作者的感受。文章以平凡的生活小事，樸素無華的語言文字表現了偉人的高尚的品質。它歌頌了周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風，抒發了作者對周總理的崇敬和愛戴之情。本文文質兼美，學生從中不僅可以受到語言文字的訓練，而且受到周總理偉大人格的薰陶，獲得思想的啟迪，享受審美的樂趣。
本文安排在第十二冊的第三單元中，本組的課文均以領袖與英雄人物的感人事跡為選材，從培養學生的閱讀能力和閱讀習慣出發，響亮的提出了“體會文章的思想感情”這一單元的訓練重點，要求教師在指導學生學習的時候，把心放進文章中去認真讀、認真體會，感受人物的內心活動、感受字裡行間飽含作者的真情實感。《一夜的工作》是本組的第四篇課文，學好這篇課文為今後在閱讀實踐中學會思考、學會讀書，打下堅實的基礎。
2、目標的制定：
根據《新課程標準》在高年級閱讀教學要求中明確指出：學生要閱讀程度適合的文章，能理解主要內容，領會有一定內涵的詞句，體會作者表達的思想感情，並有自己的見解，能領悟作者的一些表達方法。根據上述的要求，結合教材的特點，及課後思考練習的安排，我制定了以下三個教學目標：
　⑴　正確、流利、有感情地朗讀課文，嘗試背誦最後兩個自然段。
　⑵　品味課文感受周總理的偉大人格，學習他工作不辭勞苦的精神和簡樸的生活作風。
　⑶　領悟作者用樸實無華的語言文字和生活中的小事來表現人物的高尚品質的方法。

【說教材】
我說的內容是人教版國小語文教材第十二冊第十三課《一夜的工作》。課文講的是作者陪同總理審閱稿件目睹總理一夜工作的情形。歌頌了總理不辭辛苦的工作精神和簡樸的工作作風，抒發了作者崇敬、愛戴周總理的思想感情。選編這篇課文主要有兩個意圖：一是使學生受到總理偉大人格的薰陶。二是引導學生通過生活小事和平實的語言展現人物偉大精神的表達方法。
【說教學目標】
1、學習課文，體會總理工作的勞苦和簡樸，感受總理的偉大人格。
2、領會作者用樸實無華的文字、生活中的小事表現人物高尚品質的方法。
3、練習有感情地朗讀課文。
其中2、3兩個目標是本節課的教學重點，而體會最後兩個自然段，深化學生的閱讀感受則是教學難點。
【說教具學具準備】　師生收集總理生前相關的錄象和文字資料。
【說教法學法】
閱讀教學過程是每個學生精心讀書獲得個性體驗和獨特感受的過程，是教師引導學生在閱讀實踐中不斷實現自我建構，學會閱讀，促進表達的過程。為此本節課我主要採用“疑問導讀法”，即以讀為經，以問為緯，讀、思、議、辯結合，營造自主、合作、平等的良好氛圍，以學定教，順學而導，最大限度地發揮學生的主動性、發展性和創造性，達到“無為而治”的教學境界。
【說程式】
一、激趣導入，質疑定標
首先師生談話，學生匯報課前收集的總理生前的相關資料，初步培養學生收集信息和篩選信息的能力。然後教師自然導入：“讓我們跟著作者何其芳一起走近總理辦公室，感受一下他一夜工作的情形。”板書課題後對學生髮問：“看到題目，你產生了哪些疑問？”“這些問題你想怎么解決？”根據學生的回答，教師巧妙地引導學生進入文本自主閱讀狀態。

各位評審各位老師，你們好。今天我要說的說課內容是人教版九年義務教育六年制國小語文第十一冊的一篇講讀課文《一夜的工作》。我準備從這五方面來說課：（出示課件）
一、說教材
二、說教法
三、說學法
四、說教學程式
五、說板書設計
一、說教材：
　 《一夜的工作》講的是作者在陪同周總理審閱一篇稿子時，目睹周總理一夜工作的情形，歌頌了周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風，抒發了崇敬、愛戴周總理的思想感情。選編這篇課文的主要意圖，一是使學生受到周總理偉大人格的薰陶；二是引導學生領悟本課通過生活小事和運用平實的語言展現人物偉大精神的表達方法。
《新課程標準》指出：“學生要閱讀程度適合的文章，能理解主要內容，領會有一定內涵的詞句，體會作者表達的思想感情，並有自己的見解，能領悟作者的一些表達方法”。我制定了以下四個教學目標：（出示課件）
1.學會6個生字。能正確讀寫下列詞語：矇矓、諮詢、瀏覽、一小碟。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦最後兩個自然段。
 3.理解課文內容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風中感受周總理的偉大人格。
4.領悟本課通過生活小事和運用平實的語言表現人物高尚品質的方法。 （出示課件重點難點）
這節課，我把引導學生從工作勞苦，生活簡樸兩方面體會文章的思想感情作為教學重點。理清作者感情發展的脈絡，感受作者在心中涌動著的強烈的感情則是本課的教學難點。
二、說教法
新課程要求：“語文教學應在師生平等對話的過程中進行”。“倡導自主學習，讓學生成為學習的主人”。為了充分調動學生學習的積極性和主動性，根據學生的閱讀特點，教學時我主要採用導讀法和討論法進行教學，利用現代化的教學手段，通過（出示課件）“以讀促知、以讀促解、以讀促悟”，引導學生探究和體驗，努力營造一個開放而富有活力的語文課堂。