賽課活動總結

我校為期兩周（十一月第一二周）的教師賽課活動已順利結束，在此期間我校六個教研組齊頭並進（基本上為同課異構）。學科教師互相目睹了同組教師課堂教學的風采，感受了同組教師課堂教學的魅力，推進了課堂教學的模式。為了不斷提高課堂教學藝術，不斷提升教學質量，整體提高了教學水平，現就本次賽課活動做以下總結。

一、教師高度重視

我校現共有一線教師78人。每年段均有骨幹教師和學科帶頭人把關。在全校老師多年努力下，已形成“開拓進取、勇於創新、團結協作、力創佳績”的理念，注重隊伍建設，把教師個人的成長和整體發展緊密聯繫在一起，形成良好的團隊精神。

這次全員賽課，在賽課前召開一次教研組長動員會議，統一了思想，將“促進有效課堂”的研究作為開課的主要目的。安排了開課時間、地點、開課人、評課人，課題按正常教學進度進行，要求上課以常態課進行。在這次賽課活動中，我們感受到的是教師勇於參與的熱情，他們能把這次賽教活動看作是個人成長鍛鍊的機會；還感受到了實行深化課改以來教師業務能力上的一次大的飛躍，大到環節的設計，小到細節的處理，都體現了教師的教育機智。

二、教學高效課堂

我校每個教師在這次賽課中不同程度上都有成功之處，教師們都能熟練地運用多媒體教學，新課程理念在他們的課堂中得以體現。應該說，這次賽課暨教學模式推進活動達到了預期的目的，呈現出許多亮點，值得學習與借鑑。具體體現在：

1.三維目標一體化

老師們在課堂教學中，既注重了知識與技能，又注重了過程於方法，還注重了情感、態度價值觀。始終能把激情融入課堂，營造良好的學習氛圍，激發學生主動參與學習過程，寓學法指導於教學之中，寓情感態度於教學內容之中，使學生在“體驗、思考、探究、交流、訓練、反思”中獲得知識，提高技能，得到發展。

一、本次活動亮點：

1、各校重視，態度認真。在教學任務繁重和時間緊張的情況下，能派出教師參加，並通過多次磨課來形成最佳教學方案。從最初的確定課題到個人初備，集體研討，二次修改，形成終稿，各位領導和老師都傾注了大量的心血和智慧。

2、團隊賽課，協作意識強。本次活動以說磨課——講課——評課的形式以團隊來呈現，用同課異構的方式展示了各校開展校本教研的情況和成果。通過展示，可以看出各校平時集體備課的成效和紮實。

3、形式新穎，內容豐富。磨課——講課——評課三位一體。說磨課時多數教師思路清晰，重點突出，不僅說出了本組集體備課時的操作程式和做法，還特彆強調了二次備課後的修改意見。講課中體現了如下特點：⑴設計科學，學習目標明確，無論是複習導入還是流程的設計都體現了以學生為主的理念。如王藝出示自製教具——古埃及畫直角的方法，通過演示引發了學生的思考，激發了學生學習新課的欲望。⑵教學中都運用了小組合作學習，努力為學生創設數學學習的氛圍和情境，如各位老師的課前激勵，小組合作研討等體現了生生互助。⑶習題的設定有梯度和層次性，由淺入深，並滲透了數學思想和方法，符合學生的認知規律。如丁淑艷和王艷萍中對代入消元法的解題步驟的歸納，王春芳和王磊對經典考題的剖析，都注重了學生能力的培養。⑷教學中注重了學生數學學習習慣的培養，如王磊老師老師要求學生養成傾聽的習慣，丁淑艷要求學生加強表達能力，王艷萍課前積累等都注重了學生良好習慣的培養。⑸教學中做到了與講學稿的有機結合。多媒體課件製作精美，操作熟練，要簡不繁，起到了輔助教學的目的，增大了課堂教學容量。⑹教學中對學生的積極性評價激勵了學生的自信心。評課時針對性強，亮點可圈可點，值得借鑑，不足抓得準確，建議提得中肯，如呂穎老師針對教學細節問題的建議，給在座的師生以很好的啟示。這些都是學習新課標、實行新課改後的收穫和成果。

xx國中教育聯盟第二屆“新苗杯”課堂教學競賽活動，總共歷時近三個月，分為三個階段進行，由盟員學校、名校長工作室成員學校40中承辦。

1.初賽： 百花齊放。10月13日—10月31日，各校自主完成——發現新苗。以我們中為例，初賽結合我校“第十四屆青年教師賽課”來進行。參賽教師先個人精心設計教學方案，再由備課組、教研組精心挑選、反覆打磨，最後有19位教師從初賽中脫穎而出，代表學校參加複賽。本次初賽還有個特點就是放寬了參賽條件，由於集團內部分學校最近幾年都很少或者沒有新老師的加入，所以，部分學科放寬了年齡限制。此舉擴大了參賽範圍，激發了參賽熱情，實現了百花齊放。

2.複賽：競相爭艷。11月17日——11月21日，各校分別承擔一個科目組別的競賽——培育新苗。以第二屆“新苗杯”教學競賽方案為綱要，各賽點學校結合自身教學實際，制定各競賽學科組別的複賽方案。這種做法，一方面給各參賽老師提供了更多了解不同層次學生的機會，促進他們研習各種針對性的教法，豐富了參賽老師教學閱歷；另一方面，也給承辦學校帶來了先進的、全新的、高效的教學方法，推動聯盟兄弟學校的共同發展。複賽中，參賽老師各有特色，各顯神通，競相爭艷。

3.決賽：如日方升。12月1日——12月5日。參加決賽的老師經過初賽、複賽的磨練，對“合作探究”的競賽主題有了深刻的理解，對實施“合作探究”課堂教學策略已然駕輕就熟，決賽課堂精彩紛呈、高效緊湊，師生碰撞出智慧的火花，彰顯了聯盟青年教師的實力和潛力，他們如日方升，讓我們看到了成華教育更加光明的未來。