《三個“虎崽”的故事》讀後感作文

今天下午上作文課時，“下課”兩個字剛從老師的話筒里蹦出來不久，突然我又聽到了：“這節課休息十五分鐘。”

不會吧，我覺得沒那么簡單，老師又補充一句：這節課的作文是“課間”。我從“眉開眼笑”瞬間變成了“悲痛欲絕”！

為什麼呢？我還得補書法作業，怎么能去院裡玩呢？

老師一看我一副愁眉苦臉的樣子，就過來幫我想辦法。我安靜下來，一看，也就幾個字，其實書法作業難不倒我，只要寫好就行。不到五分鐘就寫完了，我還以為我的書法作業要占掉所有的下課時間呢！

我趕緊飛快地奔下樓去玩。這時候下課前的愁眉苦臉，瞬間都變得“煙消雲散”。

可剛下去一會，都沒來得及玩，就該上樓了。一上樓，老師好像很懂我的難處，說：“你們誰還沒玩夠”？

老師的話音剛落，就有許多同學舉手。我當然是屬於沒有玩夠的那一類了！

於是，老師又下了十分鐘課，這次我可以盡情地玩了！男生們像踩著“筋斗雲”似的飛奔下去。

我下樓後，在我們約好的地方找到了李之璇和李思瑤。我們先定好要玩什麼。

我說“我們玩‘跨大步’吧。”她倆異口同聲地說：“我們贊同”。

我又說：“我們先石頭剪刀布，用‘石頭’贏跑十步，用‘剪刀’贏跑兩步，用‘布’贏跑五步，跑到那邊的黃色椅子再跑回來，誰先跑回來誰就贏了。”

主人家有兩隻魚缸，一隻魚缸里住著一條漂亮無比的紅金魚，另一隻魚缸里住著醜陋的黑金魚，它們每天都會相互對視，但從未說過一句話。

有一天，主人嫌兩隻魚缸太占地方，就把黑金魚放進了紅金魚的魚缸里。

黑金魚來到紅金魚家後沖它打招呼：“你好，我是你的鄰居黑金魚，以後我們就可以一起待在這裡，一起玩耍了！”

“討厭！你這個黑金魚，你那么醜！那么難看！你會污染我，污染我的家。”紅金魚生氣地說。

“又不是我想來到這裡，是主人把我放到這來的，我不能不來到這裡啊。”黑金魚說。

“反正你就是不能待在這兒，離我遠點！”紅金魚說完就遊走了。

黑金魚沒有辦法，只好在一小堆花花綠綠的鵝卵石邊躲了起來，不讓紅金魚發現它。

某天主人家來了小客人，小客人看見魚缸里美麗的紅金魚，就想把紅金魚帶走，於是他趁主人去買東西的時候，把手伸到魚缸里去抓紅金魚。

紅金魚急忙跑進自己的小屋裡——小假山的洞裡。

小客人正要把小假山拿起來的時候，黑金魚看見了。為了把小客人趕走，讓他無法抓到紅金魚，黑金魚猛地沖了過去，用力一跳跳出了水面，然後又迅速擺動著魚尾，最後落回到水裡。水濺出了魚缸，落在了小客人的臉上，小客人不高興地走了。就這樣，黑金魚就救了紅金魚一命。

紅金魚見沒有危險了，就緩緩地游出了小假山，它對黑金魚稱讚不已。

然而危險並沒有過去！

主人在廚房炒菜時，小客人又趁機來抓紅金魚，他拿著魚網去撈紅金魚，黑金魚讓紅金魚躲在鵝卵石邊，小客人的捕魚計畫又一次宣告失敗。

主人家有兩隻魚缸，一隻魚缸里住著漂亮無比的紅金魚，另一隻魚缸里住著醜陋無比的黑金魚，他們每天都會相互對視，但從未說過一句話。

有一天，主人嫌兩隻魚缸太占地方，就把黑金魚放進了紅金魚魚缸里。

黑金魚說：“哇，你好漂亮！”

紅金魚說：“那是當然的，看你一身黑黑的，真難看！”

主人來給它們換水，換完水給他們美味可口的魚糧吃。兩隻小金魚狼吞虎咽地吃了起來，吃完，紅金魚又開始驕傲了。

紅金魚不停地嘲諷黑金魚：一會兒說你太醜了，怎么能和我在一起？一會兒又說你快點走開吧！

這時，主人的小花貓來了，眼裡閃著兇惡的目光。小花貓把閃閃發光的爪子伸向了紅金魚，紅金魚嚇得四處亂竄。

我上五年級了，我在英華才兩年的時間，雖然同學們都是五年，但我對英華的感情說也說不完的。

學校馬上就要舉辦校慶了，也馬上就要20歲了。所有年級都準備著生日禮物，我們年級有方陣、健美操、特色課間操。雖然我沒有選上健美操但是我會把特色課間操練得有模有樣的。讓我們給學校的生日禮物變的更好，我一定要做好每一個動作。

我們的學校也有很多美景，美麗的求知園，求知園裡最壯觀的是求知亭，求知亭幾根紅色的柱子，綠色的長座椅。往下看地下大部分都是三葉草，微風一吹三葉草蕩漾起來，像波浪一樣漂亮極了，桃樹像個亭亭如玉的姑娘，害羞的展開了自己的笑臉。除了這些蓓蕾園、騰飛園也非常壯觀，我最喜歡騰飛園的假山和魚塘還有魚塘的荷花。

我與英華發生過許多故事，但讓我印象最深刻的是初進英華的時候。

我進英華學校的第一天，英華就給我留下了深刻的印象。

英華的景非常美：站在求知園的求知亭上，向四周眺望，滿校都是綠綠蔥蔥、枝繁葉茂。

我剛進一年級（1）班的時候、我很害怕。我怕同學欺負我，怕我學習不好。等我融入了這個班集體的時候，同學們都對我挺友好的，我有什麼困難同學們都會幫助我，我也會主動去幫助其他的同學。

老師無微不至的照顧我們，同學之間相互幫助。生活老師照顧我們的生活作息，讓我們休息好，不會生病。但是我們真的生病了，就可以去找醫務室的醫生看病，醫生都給我們對症下藥，都沒有醫生看不出來的病，至少我沒遇到過。在英華我們的一切都得到了老師的幫助。

我在英華已經上了整整四年了，現在，已經成了五年級的學生了，從一年級的小豆包，變成了大哥哥，就像一轉眼的事。我在英華學會了很多，和原來的我簡直不能相對比。

原來的我什麼都不會，什麼事情，都讓家長幫忙，睡覺，還要家長陪著。整理床鋪、做家務，讓我幹活的事，除非太陽從西邊出來。那時候的我還經常哭，不管是餓了，累了，難受了……動不動就哭，怎么說都不聽。要是，我有想買的東西，家長不給我買，我就不走，現在，說起來，都感覺丟人。

現在的我，家長不但不用管，還能幫助家長。原來，媽媽要做的家務很多，現在，我能幫媽媽分擔了一些活兒，掃地、拖地、刷碗、擦桌子，媽媽的負擔也減少了許多。原來，需要媽媽陪著的那個我，已經消失了。現在，只有媽媽想陪著我。在家裡，我還會整理內務，自己的事情自己做，不用媽媽幫我整理了。我也學會了孝敬家長，明白了家長掙錢不容易，聽家長的話，不用讓家長在為我操心。

投稿《50秒的故事》

作者：程海訥

學校南寧市民主路國小六（5）班

輔導老師：譚影華

50秒，能幹什麼？照一下鏡子？吃兩口飯？或者…發生一場事故？

“砰…”嚇得我猛的做起來，我的腦子尖叫著像是被釘在牆上的布萊克夫人一樣大喊大叫。“出事啦……”

“嘭…嘭嘭”50秒，就在這50秒，連環追尾，來的太突然沒有任何預備，就來了，意外他無處不在只要你不小心，生命就走到盡頭。

連環追尾可以怎么樣，身亡，重病，可是孩子們呢？

因為堵車，我才親眼看到了現實的殘酷。

右邊一輛車的女士流了很多血，暈倒了旁邊的男孩嚇了一跳，男孩差不多6歲又哭又喊。求救著像是波特是去小天狼星那樣絕望。我祈禱著，為不認識的陌生人祈禱著，沒事，都會好的。

醫生來了，搖了搖頭，蓋上了我最恐懼最害怕的藍布，蓋過了頭，不…不…“不！”我大叫了起來，就像那次，我躲到一邊，淚水經不住的流，那個孩子可能不知道，那意味著什麼，我知道，死神已經帶走了“花生”，我不經想起花生，過了一會，我已經泣不成聲，大人安慰我。

我知道身邊重要的人，動物消失是什麼感覺我恐懼，死亡，我害怕死亡。

“生命是脆弱的，有可能我出門就會被車子撞死。”媽媽曾告訴我。我淚眼汪汪的說“不要…不要”我現在已經不恐懼死亡我知道人總會死，還不如在有限的時間做出有意義的事，而不是浪費你僅有的3000多天的時間拜偶像，拜金，做電腦的奴隸做手機的奴隸。

燈，它能給人帶來溫暖，帶來希望，帶來光明，你聽過燈的故事嗎?以下是小編為你們帶來的有關燈的故事5年級作文，希望大家喜歡!

燈的故事5年級作文 篇1

颱風過後的第二個晚上，停電，周圍一片漆黑。

“可惡的颱風……”我一邊詛咒，一邊掌著蠟燭台走上樓梯，一陣風過，燭光搖曳閃爍，一顆燭油狠狠地滾落在我手背上，“哎呀” ，我叫了起來，“這沒電的日子怎么過啊!”我衝著奶奶嚷了起來。奶奶趕緊接過我手中的燭台，放在桌子上，在昏暗的燭光下，奶奶輕輕地撫摸著我的頭，語重心長地說起她們童年的故事。

奶奶說，在她們小時候，沒電，更沒有電燈，一挨天黑，家家戶戶就關門睡覺。後來，漸漸地她們家點起了煤油燈，她們就在如螢火蟲般的煤油燈下做家務。

奶奶又說，再後來聽說是改革開放了，家家戶戶都開始蓋起洋房，煤油燈不見了，出現了電燈、五彩的電燈、還有日光燈等，也是從那時起，人們的日子過得火紅起來。

是啊，記得今年年初我家搬新房時，家裡安裝了各種各樣的、造型各異的燈具，有的如探照燈、有的似聚寶盆、有的似波浪燈，浴室中有溫暖無比的浴霸，廚房的一盞更是叫絕，我戲稱它為“五福臨門，年年有餘”，五盞小燈繞著一隻狀似鯉魚的燈具緩緩轉動，打開開關，屋內光亮奪目，蓬蓽生輝，煞是好看。

奶奶說，隨著時代的發展的人民環保意識的提高，今後，綠色、節能、環保型的照明燈具將不斷地推陳出新，為我們的生活帶來了無限美好的遐想。

火娃娃長大了，火媽媽說：“你到城市裡去吧，在那裡也許你可以幫人們做許多事。”

火娃娃來到城市裡，他看見一堆火柴，燒出來的火苗只有那么一點點。火娃娃趕緊把自己身體裡的火抽上來，使勁向火柴噴去，火一下子燒得很旺。打鐵工人滿面春風地說：“謝謝你，火娃娃！”

火娃娃心想：幫人們做事真容易，只要有力氣就行了。

樂曲的格調越高，能跟著唱的人就越少。原比喻知音難覓。現多用於比喻言行卓越不凡、藝術作品等高雅深奧，以至於很少有人能理解或接受。

戰國時，楚國大夫宋玉才能很高，但是他寫的文章太深奧，許多人都看不懂。有些人因此不滿，背後說他為人孤傲。楚王聽到，就把他找來問道：“人們經常在後面議論你，對你不滿意，是不是你的行為哪裡不端正，要好好檢討一下!”宋玉非常聰明，而且能言善辨，回答說：“有一個人在市中心唱歌，他先是唱‘下里’、‘巴人’一類的通俗民謠，人們很熟悉，有幾千人都跟著唱起來。後來，他唱起‘陽阿’、‘薤露’等意境較深一些的曲子，碉有幾百人能跟著唱。後來，他開始唱‘陽春’、‘白雪’這些高深的曲子時，碉剩下幾十人跟著唱。最後他唱起用商調、羽調和徵調譜成的曲子時，人們都走開了，剩下兩三個人能聽懂，勉強跟著唱。可見，曲子越深，跟著唱的人就越少。”