三年級上冊品德教案

三年級上冊品德與社會第一單元2導學案 篇1

第三課 我生活的社區

教學目標

1了解城市型社區的不同特色以及社區裡的設施和機構。知道城市社區的人們有不同的生活方式。

2體驗社區裡的功用設施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護社區的公共設施。

3初步了解社區的一些機構，以及村鎮，街道幹部為搞好社區建設所做的努力，懂得要尊重他們。

4了解社區的發展，感受人們生活環境的不斷改善。

課時：一課時

教具準備：多媒體

一  談話引入課題

1、大家都有一個可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪裡？

2、讓學生說說我們身邊都有寫什麼？

二  社區裡有什麼

1、說說字家附近除了商店，郵局，派出所還有些什麼？

2、談談你最喜歡的是哪個地方？為什麼？引導學生尊敬，感謝為我們提供服務的人。

3、學生說說社區有哪些設施？感受這些設施給人們帶來的方便。

4、小小聰明泉：我們應該這樣保護使用這些設施呢？

三社區里發生了什麼變化？

1、比一比：社區里多了什麼變化？

2、你喜歡這些變化嗎？為什麼？讓學生感受生活的變化

四  社區的日常生活

1、說一說：自己平時都在幹些什麼？早上，中午和晚上。你的鄰居們有乾寫什麼？

2、你覺得生活得開心嗎？為什麼？感受社區帶來給我們的快樂。

五  歸納總結

1、說說自己的家是在哪種社區？

2、你眼中的城市社區是怎樣的？農村社區呢？

3、比一比：城市社區和農村的不同之處。

4、城市社區和農村的相同之處。

第二課、我們的學校
一、教學目標
1、結合自己學校開展的各項活動，體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關係。
2、通過觀看學校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內涵，在增強對學校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。
3、通過了解學校的發展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學生產生“我也要為校爭光”的願望。
4、初步了解一些我國不同地區、不同時期和不同類型的學校，以開闊學生的視野，增進對學校的認識和對未來學校的憧憬。
二、教學重點
體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關係。感受校園文化的豐富內涵，增強對學校的親近感。
教學難點
從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學習態度，產生為校爭光的願望。
三、活動準備
1、收集學校開展的各種活動的照片，學校的展板、專欄、文化牆、校園特色角等的照片，以及過去和現在本校校舍的照片或圖片。
2、收集我國不同地區、不同時期和不同類型學校的照片。
四、教學過程
（一）音樂引入：
1）播放歌曲《校園中的喜悅》
2）提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什麼嗎？你們喜歡學校的生活嗎？
（二）豐富多彩的學校生活。
1）看圖片，了解學校開展了哪些活動。
2）說說自己參加學校活動的紀念品，回憶自己參加的學校活動，如入隊時的照片，參加活動時的照片，比賽中獲的獎，春遊時買的小紀念品，活動後寫的日記，上課時畫的圖畫，製作的美術作品。
3）講一講對自己印象最深的學校活動。

北師大版品德與社會上冊主題一

課題3:我懂事了

教材分析：

《我懂事了》是北師大版《品德與社會》三年級上冊第一單元中的第三課，通過對“溫暖的家”這一主題前兩課的學習，學生對自己的成長過程有所了解了，並且對於爸爸媽媽對自己的撫育也有了感情觸動。但學生對於父母對自己的愛的認識不應該僅僅停留在父母撫育自己、給了自己一個溫暖的家的認識層面上，而應該是對父母的工作、辛勞也應有所認識和理解，在此基礎之上讓學生懂得尊重父母的勞動，理解父母的辛苦，學會關心家庭，增強自己對家庭的責任感，進而激發學生樂於分擔家務，料理自己的生活，做自己力所能及的事情的情感。

教科書首先出示了樂樂隨父親到單位一天的經歷，並體會到父母的不容易；然後通過一組對比的圖畫和照片，引導學生認識到在日常生活中要學會自理，並應承擔一些力所能及的家務勞動；最後，介紹了母親節的由來，並請學生探究父親節的由來，是為了讓學生記住這兩個日子，並以自己的方式向母親和父親表達愛意。通過做一些力所能及的事情，把對“懂事”的認識落實到行動上。

學情分析：

本課內容完全是從從學生的生活實際出發，都是耳濡目染能在身邊發性的事情,所以學生接受起來難度不大,主要是通過層層層深入,步步引導讓學生去感受體會,進而去指導自己的行動。

作為三年級的學生，走過了低年級步入了中年級，在各方面都有了較大的進步，學習習慣，行為能力方面都有了一定的提高，辨別是非的能力也有所增強。但是由於絕大多數學生都是獨生子女，平時比較嬌慣，不懂得去關心他人，常常認為父母對自己的關愛是理所應當的。在父母和親人們的寵愛下，他們的個性也變得比較以自我為中心。但由於學生的模仿能力還是很強，因此，教師可以通過一系列正面的素材來引導他們從關心自己身邊最親近的人----父母開始，引導他們感悟父母對自己的愛，知道父母工作的辛苦，從而幫助他們樹立關心他人的意識，懂得為自己的父母分憂，樂於承擔家務，料理自己的生活，做自己力所能及的事情。學生喜歡小組交流討論共同學習的學習方式，對於調查研究也比較感興趣，但老師對調查研究的任務要求要具體、明確。

居家的安全與保護
教學設計思路
在教學中，通過討論、交流以及素材欣賞等形式，一是要引導學生關注日常家庭生活中的安全隱患和安全問題，關注一些習以為常的生活現象；二是引導學生使用各種家庭設施時或幫助家庭做家務活兒時應該保持高度警惕，時刻注意安全問題，培養自己的安全意識；三是引導學生懂得保護自己的身體和生命，提高自護自救能力。
在教學時，讓學生對故事進行討論、交流，而且要讓學生通過列舉一些自己生活中的例子，通過角色扮演、模擬情境等活動方式展開學習，提升學生的生活經驗，提高自我防範能力和自我保護能力。最後通過“護蛋”行動，使學生感到父母和長輩對自己的細心照料，感受做事要有責任感。
教學目標
（一）知識目標
1.了解有關家庭安全防火、防盜、防觸電等方面的常識。學習一些自救自護方法。
2.懂得怎樣去關愛他人。
（二）能力目標
1.初步具有家庭安全防範能力和自我保護能力。愛護自己的身體和生命。
2.培養學生的生活自理能力和主動做事的能力。
（三）情感、態度與價值觀目標
1.懂得家庭安全的重要性，樹立家庭安全防範意識和自我保護意識。
2.使學生感到父母和長輩對自己的細心照料，感受做事要有責任感。
教學重點
使學生了解有關家庭安全方面的常識。知道自救自護的方法。
教學難點
使學生形成對家庭安全負責的意識，樹立家庭安全防範意識和自我保護意識。
教學方法
討論法、探究式教學法、聯繫學生的實際生活經驗和感受
教學媒體
多媒體、投影儀等
課時安排
2～3個課時
教學結構與過程
【課前準備】

第一課 我學會了
一.教學目標
1.通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。體味學習給自己帶來的樂趣，為自己的進步感到高興。
2.感受學習有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有後來的成功。在交流自己的學習經驗中體會到學習的樂趣，並願意嘗試新的學習。
教學重點
讓學生懂得學習有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。
教學難點
培養學生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質。
教學關鍵點：培養學生不怕困難，堅持不懈的精神。
三.課前準備
1.教學課件。
2.製作成就窗和榮譽窗。（每個同學找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎狀或獎品，布置成長回顧。）
四.教學過程
（一） 談話導入：
同學們，我發現我們班的同學非常聰明能幹，昨天，我就看見李明同學會做栩栩如生的燕子，麗麗同學做了很漂亮的書籤，還有沒有同學比她們更厲害的？
（二）學文明理
1.請同學說說自己學會了什麼。
板書課題：我學會了
a)電腦出示課文p26-27插圖，學生說說是怎樣做的（重點請同學說說做涼拌菜的過程。表演一下買文具。）
b)為了能更好地表現同學們的聰明才智，我們進行“成語接龍”比賽，看誰接得最快最好？
c)太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕鬆一下。
d)教師小結：我們學到的東西真不少。知識增多了，本領增長了，比過去更懂事了。
2.電腦逐一出示課文p28-29的插圖，學生介紹：
a)在學習這些技能的過程中你遇到哪些挫折？
b)你是怎樣堅持學會的？
c)你認為是什麼使你成功的？把你學習成功的經驗介紹給我們，讓我們學習學習。(不怕困難，堅持不懈)

主題二：溫暖的家
1、溫馨的港灣
教學目標： 1、通過講解自己名字的來歷、訴說長輩對自己無私的關愛等教學活動，讓學生感受父母長輩的養育之恩，體會家庭人員間的親情；激發學生孝敬父母長輩、關心熱愛自己的家庭。能初步感受到自己的成長離不開父母的教導、離不開可愛溫馨的家庭。2、教育學生作為家庭的一員，平時能為家庭出一份力量，體現家庭主人翁的精神，明白父母長輩操持家務、養育自己很辛苦，從而激發自己做個熱愛家庭、孝敬長輩的好孩子。3、了解父母長輩為了創造家庭的溫馨所付出的辛勞。知道熱愛家庭、孝敬長輩的具體表現，並且能夠在日常生活中得到體現。
重點難點：使學生在活動中感受到父母長輩無私的關愛，體會到家庭無比的溫馨、幸福。
教學時間：一課時
教學過程：
（一）、名字的故事，“溫馨”的感受： 1、引入：聽老師講名字的故事，猜猜她是誰？ 2、活動：a、學生自由講解自己名字的故事。（好朋友互說、師生互說） b、小記者採訪。（互問互答）3、小結：小朋友們，讓我們銘記父母長輩們對我們的希望，快樂生活，健康成長，將來成為建設祖國的棟樑。
（二）、濃濃的關愛，“溫馨”的體現：
其實，有心的小朋友能感受到，在我們生活中的每一天，我們的家人就是用無聲的愛，呵護著我們的成長！
1、請大家看看這幾組感人的畫面吧！（隨機播放錄象：a、下雨天，爺爺背我行走。b、生病時，爸爸細心照料。c、遇到困難，媽媽耐心鼓勵。d、做錯事，奶奶嚴厲批評。）2、活動：學生回憶並訴說自己所經歷的往事，感受到父母長輩的愛。3、小結：聽了剛才那一段段感人的話，讓我們深切感受到長輩的愛是那么偉大。無論是慈愛，還是嚴愛，都能體現一份“溫馨”。那么，小朋友們，讓我們一起為自己擁有一個“可愛、溫馨的家”，而歌唱吧！（播放歌曲：甜蜜的家 師生、家長齊唱）

第三課 我生活的社區
 
教學目標
 
1了解城市型社區的不同特色以及社區裡的設施和機構。知道城市社區的人們有不同的生活方式。
2體驗社區裡的功用設施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護社區的公共設施。
3初步了解社區的一些機構，以及村鎮，街道幹部為搞好社區建設所做的努力，懂得要尊重他們。
4了解社區的發展，感受人們生活環境的不斷改善。
 
課時：一課時
 
教具準備：多媒體
一  談話引入課題
1、大家都有一個可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪裡？
2、讓學生說說我們身邊都有寫什麼？
 
二  社區裡有什麼
1、說說字家附近除了商店，郵局，派出所還有些什麼？
2、談談你最喜歡的是哪個地方？為什麼？引導學生尊敬，感謝為我們提供服務的人。
3、學生說說社區有哪些設施？感受這些設施給人們帶來的方便。
4、小小聰明泉：我們應該這樣保護使用這些設施呢？
 
三社區里發生了什麼變化？
1、比一比：社區里多了什麼變化？
2、你喜歡這些變化嗎？為什麼？讓學生感受生活的變化
 
四  社區的日常生活
 
1、說一說：自己平時都在幹些什麼？早上，中午和晚上。你的鄰居們有乾寫什麼？
2、你覺得生活得開心嗎？為什麼？感受社區帶來給我們的快樂。
 
五  歸納總結
 
1、說說自己的家是在哪種社區？
2、你眼中的城市社區是怎樣的？農村社區呢？
3、比一比：城市社區和農村的不同之處。
4、城市社區和農村的相同之處。
 
小結：社區雖然不同，但生活環境都不斷改善，這裡共同的我們的生活必定會更加幸福電腦播放輕鬆的背景音樂再展開談話，引入話題。

教材分析：本課題是全日制義務教育課程標準實驗教科書人民教育出版社《品德與社會》三年級上冊第一單元第一主體中的教學內容。位於第2—7頁。本課是學生們接觸《品德與社會》的第一課，家庭是社會的組成部分，安排本節課讓學生們從家庭入手，進而了解社會，適應社會。從親情入手，進而了解親人，感受溫暖。從熟悉的生活入手，進而了解過去，珍惜現在。
 
學情分析：三年級的學生，由於年齡的關係，已經有“家”這個概念，但對“家”的理解和認識卻不深入。他們知道最親的家庭成員，但絕大多數同學對自己的家庭成員了解不深，更不了解長輩們小時候的生活，通過本課的學習，讓學生更加感受到家庭的溫暖，激發愛家的情感，同時感知社會進步給家庭生活帶來的巨大變化。
 
教學目標：
 
1.知識目標：通過調查了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。
 
2.能力目標：培養學生適應家庭生活能力，教育學生要學著為父母分憂，培養學生合作學習的能力。

3.情感目標：掌握介紹家庭情況順序，培養對家的親近感和歸屬感。創設幸福家庭生活情境，通過講述日常家庭生活等活動，讓學生感受家庭的溫暖，激發愛家的情感。
 
教學重點：
 
通過教學活動，讓學生感受家庭的溫暖，培養對家的親近感和歸屬感。
 
教學難點：感恩父母，怎樣做父母的好孩子。了解家庭的過去，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。
 
學具準備：彩筆、圖畫紙、家庭日常生活照片和一些老照片。
 
教具準備：課件、音頻、家庭日常生活照片和一些老照片。
 
教學過程：
 
第一課時 人人都有自己的家
 
活動一：歌聲飄過我的家
 
師：有一首歌很溫馨，老師聽過一次就愛上了它！孩子們，你們想不想聽？
 
 
 
（課件播放歌曲《相親相愛的一家人》，並滾動出現家庭親情的照片。）

浙教版三年級上冊品德與社會教案

天生我材必有用
【教學目標】
1、知道每個人都有自己的特點和優勢。
2、通過活動，培養自信心。
3、發揮自己的優勢，初步培養服務於社會的思想。
【重點、難點】
重點：
1、了解自己的優勢；
2、培養自信心。
難點：認識和發揚自己的優勢。
【教學準備】
1、教師準備反映學生特長的多媒體資料。
2、教師準備一面大鏡子，學生每人自帶一面小鏡子。
【教學設計】
一、導入
1、教師出示本課課題：天生我材必有用。師：課題告訴我們，每個人都有自己的優勢，都有自己的特點，我們來看一看課文中的這幾位小朋友各有什麼特點。
2、學生看課文中的圖片，說一說圖中的小朋友各自的優勢。
二、鏡子中的我
1、學生根據課文中的圖片，說一說鏡子中的這名小朋友有什麼特點，為什麼說他像一個小運動員。
2、小組討論：我們可以從哪些方面來了解自己的特點呢？
3、每個學生仔細觀察鏡子中的自己，寫一寫自己的特點。對容貌長得不好看的學生，教師做好積極的引導。
4、學生接納自己的外貌特點，並將填寫的內容大聲地念給小朋友聽。
5、師：鏡子中的你美麗而又可愛，媽媽眼中的你是什麼樣的呢？老師、夥伴眼中的你又是什麼樣的？這些人也是你的一面面鏡子，在他們眼中也可以反映出你的特點和優勢。
6、小組交流：在別人眼中，自己是什麼樣的。
三、競選班幹部
1、學生回憶選班幹部的情景，說一說班裡同學發揮自己優勢為大家服務的事例。
2、全班討論：班級中有哪些事情需要同學們發揮自己的優勢。
3、學生根據自己的特點和優勢，選擇班中適合自己的班幹部崗位進行競選，並說一說如果自己在這個工作崗位上，打算如何為大家服務。

第一單元 溫暖的家
1. 我長大了
〖課程資源的開發與運用〗
（一）學生準備
能夠反映自己健康成長和家庭幸福生活的照片或事情。
（二）教師準備
1.了解學生對父母的感情，以及父母與家庭在學生心目中的地位。
2.了解學生如何認識在一個溫馨的家庭里，父母與孩子之間應具有的關係。
3.課前聯繫一些學生家長，對他們進行採訪，了解他們在承擔家庭角色時的內心想法，並在課前用錄音機錄下一些家長的心裡話。
4.邀請學生家長參與本節課的教學活動。
〖本課題教學目標〗
1.知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養育之恩，體會家庭成員間的親情；學會用恰當的方式表達對父母長輩的感激、尊敬和關心，懂得孝敬長輩；知道家庭成員在日常生活中要互相尊重，每一個人都應該具有家庭責任感，家庭成員之間應該相互溝通，平等相待。
2.能夠清楚地表達自己的感受與見解；能夠傾聽他人的意見，學會與他人交流與合作；學會從不同的角度觀察、認識、分析事物與現象。
3.知道有關自己成長的事情，體會父母的養育之情；知道在家裡應具有哪些文明禮儀，懂得自己的事情自己做。
〖教學結構〗
（一）課時安排 1課時。
（二）教學結構整體設計
1.通過播放父母對孩子說的心裡話，營造一種溫馨感人的氣氛，激發學生內心深處的情感，感受父母的愛意，體會親情，建立溝通交流的平台。
2.通過對平時生活中的一些溫馨美好畫面的描述，引導學生對“我們美好的生活是誰帶來的”這一問題的思考，進而深切地體會父母長輩的養育之恩；同時對學生進行口頭表達能力的訓練。