水果美術教案

《水果》美術教案 篇1

活動目標：

1、通過觀察，了解水果和蔬菜的色彩、外形特徵及其豐富性。

2、喜歡泥塑活動，嘗試運用泥土塑造自己見過的、熟悉的水果和蔬菜，體驗泥塑活動的樂趣。

重難點：

嘗試運用泥土塑造自己見過的、熟悉的水果和蔬菜，體驗泥塑活動的樂趣。

活動準備：

橡皮泥。

活動過程：

1、引導幼兒觀察各種水果和蔬菜，說一說自己想塑造哪種水果和蔬菜，描述自己要塑造的水果的形象特徵。如不同的水果有不同的形狀，不同的結構：蘋果是扁圓的，上面有個把：香蕉是彎彎的，長長的：梨是長圓的，上邊小下邊大。

2、引導幼兒確定塑造的內容，並按自己的需要選擇適宜的'材料進行塑造。

幼兒塑造時，教師觀察指導，鼓勵幼兒大膽嘗試不同的塑造方法。

3、展示幼兒作品，鼓勵同伴間互相交流和分享。

將幼兒的作品布置到展台上，引導幼兒互相介紹自己的作品及塑造方法、分享經驗，同時引導幼兒欣賞作品的美感。

遊戲安排：

摔泥巴。

活動效果：

略

【活動過程】

一、出示小熊貓的水果超市，引出主題（2）

1.師：秋天到了，很多水果都成熟了。小熊貓開了一家水果超市，看，小熊貓家的水果超市里有哪些水果呀？

2.鼓勵幼兒大膽說出水果的名稱。

3.師：小熊貓生意太好了，有部分水果賣光了，不夠賣。想請小朋友們來幫幫忙，幫小熊貓準備一些水果。

二、欣賞圖片，感知用橡皮泥製作水果的神奇和樂趣（3）

1.看，這是哥哥姐姐們幫小熊貓送去的水果，我們看看，有哪些水果？

《水果》美術教案 篇1

設計意圖

幼兒繪畫教育是實施素質教育重要組成部分，它可以初步培養幼兒感受美、表現美的情趣，促進幼兒身心健康的發展。

為了讓幼兒能用繪畫來表達自己的內心，打好基礎。為此開展了此次活動。旨在培養幼兒想像力和創造力，激發幼兒對繪畫的興趣，用繪畫表達自己內心的感受。

活動目標：

1、培養幼兒學畫卡車和地平線。

2、引導幼兒能向一個方向均勻地塗色。

3、體驗豐收的喜悅。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

1、果園圖片一張，農民伯伯樂開花的頭像。

2、白紙、油畫棒、構線筆人手一份。

活動過程：

一、談話

秋天來了，果園裡的果子都成熟了，（出示果園圖片）：有哪些水果？

農民伯伯看到自己種出的水果這么多、這么香，心裡覺得怎么樣？（出示農民伯伯頭像，幼兒學說：樂開花。）

農民伯伯心裡樂開花，他們想把這些水果送給小朋友嘗一嘗，想什麼辦法，用什麼運？

二、示範：

（1）從前面開始，畫長方形的車頭，從車頭上向後畫車廂，比一比，兩個長方形有什麼不一樣？（車頭是豎著的長方形，車廂是橫著的長方形。）

（2）畫輪子後，在下面畫地平線。

（3）畫上一個司機。

（4）在卡車中畫上各種水果，說說水果的形狀。

（5）給卡車、水果塗色。（教師示範塗色。）

三、幼兒作畫，教師指導塗色：

別讓小蠟筆走得太遠。

小班《水果》美術教案 篇1

活動目標

1、通過塗色，認識不同的水果，感知色彩，體驗美術活動的樂趣。

2、學習用油畫棒在水果的輪廓內均勻塗色，培養幼兒大膽作畫及動手能力，增加幼兒的生活經驗。

活動準備

梨、香蕉、西瓜，鳳梨等圖片，塗完顏色的水果圖片，蠟筆。

活動過程

一、談話導入活動

師：這星期我們帶來很多酸酸甜甜的水果，你最喜歡吃什麼水果？

二、觀看水果圖片，感知水果顏色

（一）、觀看水果圖片

師：我們身上穿了漂亮的衣服，水果寶寶也喜歡穿漂亮的衣服，我們來看看，今天那些水果寶寶來小四班做客了。

（二）、觀察水果顏色

師：水果寶寶穿了什麼顏色的衣服？

三、教師示範畫法，幼兒作畫

（一）、老師示範正確的握筆方法與塗色方法，幼兒觀察

師：伸出食指和拇指把筆握住，蠟筆的一頭藏在小手心，塗色的時候要先“打圍牆”再塗色。

（二）、教師提出作畫要求。

1、正確握筆

2、用“打圍牆”的方法塗色

3、保持畫面乾淨整潔

（三）、幼兒作畫，教師巡迴指導

四、欣賞與評價

1、作品展示

師：把你完成的作平放在展示台上

2、作品欣賞

師：請你看看，你最喜歡那張作品？為什麼？

活動目標：

1.觀察幾種秋天的水果，豐富有關水果形狀和顏色的經驗。

2.通過多感官的接觸，能用語言描述自己對水果的認知。

3.願意與同伴一起分享食物。

4.感受色彩對比。

5.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

《畫水果》美術教案 篇1

知識目標 1、初步了解中國畫的藝術形式，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術特色；

2、嘗試採用中國畫乾濕、濃淡的畫法，表現一組水果靜物。

能力目標 1、培養和發展學生的個性和創造力；

2、培養學生的創新精神和實踐的能力，提高學生的觀察能力和藝術表現能力。

情感目標 1、使學生了解祖國優秀的傳統藝術，從而提高民族自豪感和自信心，培養學生熱愛生活的情感；

2、陶冶和培養學生健康的審美情趣和積極向上的情操，增強學生團結協作的精神，促進學生的身心健康全面發展。

教學重點 1、通過對作品的欣賞、分析，以及教師的演示和師生互動，調動學社學習的主動性。

2、感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術特色。

教學難點 如何用濃、淡、乾、濕表現物象的特徵以及畫面的構圖

教學方法 比較法、演示練習法、小組合作探究法。

教學手段 多媒體教學系統 實物展台

教學環節及意圖 教學過程與教師活動 學生活動及預測

複習舊知

課前，用做個小遊戲的方法，師生互動，緩解學生的緊張情緒。然後提出問題，叫學生來回答。激發了學生的求知慾，給學生創設了寬鬆、和諧的課堂氣氛，喚起了學生的朝氣。 

做一個叫《詞語接龍》的遊戲。

遊戲規則：老師說一個詞語，請學生用這個詞語末尾的字，做他要說的詞語的首字，如“中國畫”，下一名學生說“畫家”，然後“家人”……

知識目標 1、初步了解中國畫的藝術形式，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術特色；
2、嘗試採用中國畫乾濕、濃淡的畫法，表現一組水果靜物。
能力目標 1、培養和發展學生的個性和創造力；
2、培養學生的創新精神和實踐的能力，提高學生的觀察能力和藝術表現能力。
情感目標 1、使學生了解祖國優秀的傳統藝術，從而提高民族自豪感和自信心，培養學生熱愛生活的情感；
2、陶冶和培養學生健康的審美情趣和積極向上的情操，增強學生團結協作的精神，促進學生的身心健康全面發展。
教學重點 1、通過對作品的欣賞、分析，以及教師的演示和師生互動，調動學社學習的主動性。
2、感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術特色。
教學難點 如何用濃、淡、乾、濕表現物象的特徵以及畫面的構圖
教學方法 比較法、演示練習法、小組合作探究法。
教學手段 多媒體教學系統 實物展台
教學環節及意圖 教學過程與教師活動 學生活動及預測
複習舊知
課前，用做個小遊戲的方法，師生互動，緩解學生的緊張情緒。然後提出問題，叫學生來回答。激發了學生的求知慾，給學生創設了寬鬆、和諧的課堂氣氛，喚起了學生的朝氣。 
做一個叫《詞語接龍》的遊戲。
遊戲規則：老師說一個詞語，請學生用這個詞語末尾的字，做他要說的詞語的首字，如“中國畫”，下一名學生說“畫家”，然後“家人”……
同學們真厲害呀！說出了這么多的詞語，那么誰知道什麼樣的畫，叫中國畫？

美術教案範文 篇1

活動目標：

1、學習正確使用和選擇工具、材料，創造性的表現自己的意願、大膽的造型，體驗活動中的快樂。

2、樂意交流，表達自己對作品的看法。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

1）物質準備：茄子、蓮藕、（紅白）蘿蔔、黃瓜等、塑膠水果刀、牙籤、濕毛巾、剪刀

2）知識技能準備：會使用塑膠刀，認識各種蔬菜。

活動過程：

1、幼兒觀看大螢幕――家長助教活動，說說廚師叔叔在做什麼？怎樣使用刀？

2、幼兒與同伴一起討論――你想做什麼？需要用哪種蔬菜？

3、幼兒製作，提供各種裝飾、輔助用品及用具要求幼兒注意安全，並儘量做出與別人不同的作品。

4、作品展覽：

1）請幼兒互相介紹自己的作品叫什麼，有什麼特色。

2）老師讓幼兒和自己的作品一起拍照。

5、活動延伸，組織幼兒將製作好的作品洗滌後送到廚房進行烹調。

活動反思：

應注意對孩子技能的培養、操作習慣的培養等，這些也可在一日活動中的各個環節中滲透，如區域遊戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發揮想像、創造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。

教學目標：

1、通過訓練使學生掌握三角形的方法。

2、運用學習的方法並添加特徵練習畫燕魚。

美術教案－蛋蛋秀 篇1

動名稱：蛋蛋秀

活動目標：

1.體驗製作活動的樂趣。

2.在做做玩玩中發展幼兒的動手能力。

活動準備：

蛋殼、熟雞蛋和熟鴨蛋、雙面膠、彩色紙、毛線、各色顏料、彩泥、剪刀和魔術棒。

設計思路：

有次餐後我聽到班裡有些幼兒在談論，說看到電視裡用蛋殼製作的小動物很漂亮，有青蛙、企鵝、小兔等等，大家談論得很熱烈，而本月的主題正好是“奇妙的蛋”，所以我想何不滿足幼兒一下，讓他們也來用蛋殼或完整的蛋來動手做他們喜歡的造型呢？活動之前我先讓幼兒和家長一起動手蒐集蛋殼，帶來煮好的蛋，然後和幼兒一起閱讀了幼兒用書“好玩的蛋”畫面，讓他們了解到蛋殼可以變出好多好玩的東西。此外，我還和幼兒一起玩過“怎樣讓蛋寶寶站立”的遊戲，為本次活動結尾時的蛋蛋秀做了準備。

活動過程：

1. 教師手持魔術棒，以變魔術的形式導入活動。（用棒點擊托盤，讓個別幼兒上來看看變出了什麼？）

2. “你們想不想做魔術師呢？”“那好，老師為你們準備了一些材料，有各色彩紙、顏料、彩泥，還有毛線等等，希望你們把這些蛋變成新的東西，並且你要告訴好朋友或者客人老師，你是怎樣變的？用的什麼東西變的，好嗎？”

3. 幼兒製作，教師巡迴，幫助並鼓勵幼兒。

幼兒向客人老師或和同伴介紹並展示自己的作品。

動名稱：蛋蛋秀

活動目標：

1.體驗製作活動的樂趣。

2.在做做玩玩中發展幼兒的動手能力。

美術說課方案 篇1

美 術 說 課 方 案

（標誌設計）

作者：張丙永 通訊地址：山東省章丘市實驗二中 郵編：250200

我說課的內容四年制國中第二冊第16課《標誌設計》（山東版）。我準備從教材分析、教法運用、學法指導和教學程式四個方面加以說明。

一、教材分析

1.內容、地位、作用

本節課是設計製作課。主要是對構成設計單元內容作一個全面的總結，使學生在鞏固舊知識的分類、標誌設計的基本知識作全面的了解。標誌是一門實用崐性很強的設計藝術，它要求以簡潔明了的圖形、強烈的視覺刺激效果，給每位觀者留下深刻的印象。本課以大量的標誌為主線、輔以生動的講解，使學生從標誌套用與審美雙重功能中，感受美術的社會價值，從而進一步提高進行審美創造的願望。

2.教學目標 

根據教學大綱和教材要求，本著使學生提高對美的感受能力和藝術創造能力，培養學生形成良好的思想品德，確定本節的教學目標 為：

知識目標：了解標誌的分類和功能以及設計的創作特點

能力目標：培養學生的觀察、想像、創造思維能力

3.教學重點和難點

因為標誌的強烈實用性，確定本課的重點是標誌的套用分類、形象分類和構成手段分類。它對學生初步觀察分析標誌有重要意義，由於學生繪畫水平不同和觀察生活的感受不同，所以把難點定為創意設計。

通過以上教材分析，才能使全體學生達到教學目標 ，我準備用下列教學方法。

二、教學方法

依據本課的性質及學生，我主要採取“啟發──引導法”，以實例為線索，充分動用教具，不斷採用欣賞，啟發、歸納相結合的教學方法。在實例的引導下，調動學生的積極性和自覺性，由感性認識上升到理性認識，使每個學生都能參加到動腦的積極思維中，真正做到面向全體。運用投影、掛圖現場演示，最佳化課堂教學，激發學生興趣，提高課堂效率。並提問不同層次的學生，這樣多法並用，即培養了他們分析作品的能力，又啟發了學生的思維。

美術欣賞 篇1

美術欣賞〈馬踏飛燕〉;〈馬踏飛燕〉為東漢青銅器,它是漢代藝術家高度智慧 豐富想像以及浪漫主義精神和 高潮藝術技巧的結晶,是我國古代雕塑藝術的稀世之寶.漢人對馬的喜愛超過了以往得任何一個朝代, 並把駿馬看作是民族尊嚴 國力強盛和英雄業績的象徵.這匹駿馬帶著保衛祖國邊疆反擊匈奴入侵的神聖使命,剛剛經歷了一次戰鬥,帶著主人的重要訊息回官府.它賓士在蒼茫原野上,越跑越快,仿佛騰雲駕霧的天馬,一心只想趕緊完成任務,對於身邊發生的一切都不在意.突然,它的一隻馬蹄落在一隻正疾馳的小燕子背上,小燕子吃驚地回過頭來觀望,駿馬也不知道發生了什麼事情,三足騰空,龐大的身軀居然保持住平衡.駿馬凌空飛雁,奔跑疾速以至飛燕不覺其重而驚其快,更增加了銅馬凌空飛馳的氣勢.馬蹄重落一足,小小飛燕承之而可平置,體現了設計者的獨具匠心.馬與燕的線條流暢,比例勻稱,賓士與飛翔的動態表現得淋漓盡致,生動體現了駿馬賓士與飛鳥爭先的瞬間.駿馬體形的每一部分都異常完美而勻稱,姿態動感強烈,同時也保持者精確的平衡.雕塑的中心顯然經過了極其周密的計算,穩穩地落在踏鳥的一隻足上.&;lt lt;踏馬飛燕&;gt gt;還含有一日千里,馬到成功的寓意,現為中國旅遊標誌.

活動目標：初步感受“抽象畫”的藝術風格，培養幼兒大膽的表達對作品的認識和感覺。

內容：欣賞米羅的作品《紅太陽吞噬蜘蛛》

準備：實物投影儀。米羅的畫《紅太陽吞噬蜘蛛》。蜘蛛模型。字卡。

美術科三教案模板 篇1

知識要素

圖片反轉

教學目標

體驗與發現：風箏的造型特點

實踐與創造：設計風箏的圖案及色彩

欣賞與評議：介紹風箏的一些相關知識，交流感受

教學重點

風箏的外形及圖案的設計

教學難點

對稱軸的.確定及貼上時的水平翻轉

教學過程

一.交流與嘗試

1.教師出示不同造型的風箏供學生欣賞。

2.多媒體展示有關風箏的圖片及風箏的資料。

3.教師演示半個風箏外形的畫法。

4.討論水平翻轉命令的用法。

5.學生簡單嘗試表現風箏的外形。

二.討論與表現

1.說說你知道的有關風箏的知識，在班級中進行交流。

2.教師畫出半個風箏外形，學生討論怎么變出另一半。

3.學生觀察風箏，分析風箏外形特點（形態、花紋等）。

4.結論：用複製、貼上、水平翻轉畫完整風箏外形。

三.想像與創造

1.通過想像畫出風箏的外形，設計風箏的圖案造型。

2.對風箏圖案填色，注意色彩面積大小對比。

四.欣賞與評論

1.通過學校區域網路，進行作業的展示交流。

2.學生介紹作品，說說設計思路。

3.教師挑選有特點的作業進行講評。

教學目的：

1、引導學生感受父母之愛，培養熱愛父母的感情。

2、繼續學習人物畫的技法。

3、注重人物的外貌特徵、衣著特色和動作習慣。

4、對自己的作品進行評價，提高繪畫鑑賞能力。

教學重點：在於繼續學習人物畫的技法。

教學難點：在於具體作畫過程中對人物的外貌特徵、衣著特色及神情的刻劃。