說學習作文

學習的知識就像蓋樓房一樣，你的知識越多，樓就蓋的越高。

你們一定還記得那個鑿壁偷光的匡衡吧？他們家很窮，沒有錢買書，那個時候書很貴重。有書的人家不會隨意的把書借給別人的。為了看書，他就到有書的人家裡去乾短工，他不要工錢只要別人借書給他就行。等他長大了以後，家裡的活全都是他乾，只有晚上一會時間看書。有一天，他躺在床上背白天看的書，背著背著，看到了一條光，他沿著光一直走看到了牆上的一條裂縫，於是他想了一個辦法，他拿來了一把小刀，把縫鑿的大一點，光也就大一點，他就用這些光來讀書，最後，他成了一位很有學問的人。

都說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。”老師就像是這根蠟燭，燃燒自己，照亮別人，有淵博的知識，才能毫無保留的傳授給我們，讓我們成長和進步。

每天范老師都會抱著厚厚的一摞資料書，給我們來上課。

范老師平時愛讀書，每次進入她的辦公室，總會看到一排排整整齊齊擺放在書櫃裡的書，有教育書，有理論書，有文學書，還有藝術類的書。再看看書桌上，也是擺著一本又一本的書，有童話書，有名著，有教材，還有一本本已經做過密密麻麻筆記的大厚本子和放在桌子上已經翻開的《霧都孤兒》。看樣子，讀書讀的真不少，令我羨慕極了！往旁邊的本上一看，密密麻麻的字倒是在范老師的筆下顯得格外整齊，好看。讓每個人的心情都那么愉快。

范老師上課很專注，因為在她的課堂上，總會發現或了解到新奇的知識，就比如說，今天學習的內容，老師一眼發現了ABB形式的詞語：熱乎乎。同學們都爭著搶著回答，而范老師不慌不忙的把ABB詞語總結分類，有描寫顏色的紅彤彤，綠油油；有描寫性格的惡狠狠，兇巴巴；還有描寫自然的風淡淡，月濃濃。這樣一看，清晰多了。

接著，她又找到我們所有人都沒找到的同音字，翠鳥的翠和香脆的脆，音調完全一樣。真是認真！最後，仔細的范老師又發現了繁榮的繁，那小小的細節，真是讓人意料不到。應驗了“細節決定成敗。”

范老師的知識讓我羨慕極了，我也要向范老師那樣“多讀書，讀好書。”細節真的很奇妙，只要留心觀察，會開啟更多的奇妙之旅。

我們每個人都有夢，既然有夢就要去追。在追夢的道路上都會付出汗水和努力，也只有努力，才會得到回報。

我從小就特別喜歡書法，我覺得這門藝術既能夠磨練我的耐心，又能讓我享受其中。

七歲那年，媽媽帶我去逛街，無意間，我發現了一家學毛筆字的學校。從它透明的玻璃中，我可以看到，教毛筆字的老師正在認真地指導學生練字。在指導完後，他便拿起一張宣紙和一支毛筆，蘸了蘸墨，龍飛鳳舞地在紙上寫了起來。我看得入迷了，媽媽叫了我幾聲我才回過神來。我非常羨慕這位書法老師能寫出一手好字，心裡想著如果有一天我也能夠寫出這樣好看的字，那該多好！我頓時對毛筆字產生了興趣，很想學，想讓媽媽給我報。可我知道媽媽是不會同意的，但總得抱點希望吧。於是我鼓起勇氣去問媽媽，果然不出我所料，被媽媽一口回絕了。因為她覺得我還太小了，不適合學。

一年後，我八歲了，在上二年級，可我始終對毛筆字念念不忘。終於有一天，媽媽走過來對我說：“你不是想學毛筆字嗎？我給你報了名，這周五就可以正式上課了，開心嗎？”我聽了，興奮得一個晚上睡不著覺，恨不得明天就是周五。一天，兩天，周五可算到了，終於可以去上課了。雖然只過了兩天，但我覺得兩個月都過去了。

初來乍到的我，對這一切都是陌生的。剛開始，老師就讓我練筆畫。那時的我還小，就認為筆畫這么簡單的東西為什麼還需要練，所以覺得隨便寫寫就可以了。我自信地拿起了毛筆，蘸了點墨就開始寫了。可正當我落筆的時候，這筆畫卻不受控制地歪來扭去，寫了幾個豎這個筆畫後，看了看，有的是歪七扭八的，好像它們在跳舞似的，又像是它們在向我示威；有的被寫得像根針似的躺在那裡……用一個成語來說就是慘不忍睹！簡直是對剛開始的想法完全相反。

你是好樣的——陳偉起。我要向你來學習。

無意中看過一段文字介紹，給了我深深的震撼。

河南的一個中年男人，因為不幸得了先天性腦癱，憑藉他對生活強烈的愛與執著，雙手不能寫字，用舌尖頂起嘴唇敲打鍵盤，創作了百萬字的科幻文學作品，出版作品近30萬字，有的作品還得了獎。

他叫陳偉起，今年35歲，被網友譽為“舌尖上行走的人”。他嚴重萎縮的雙手垂在胸前，頻頻伸長脖子，用舌頭頂起下唇，敲擊著鍵盤。他的小說《生命進階》已經出版，他還被稱為科普科幻青年之星。

了解到這樣多，在我心中引起了震撼，想不到這世間竟有如此生活的人，想不到身體的殘疾竟然沒有打到他，想不到他能有這么多的作品，他該有多大的毅力啊！

雖然我和這裡絕大部分同學已經愉快的度過了四年多的國小時光，但在今天我還是要介紹一下我自己，讓大家更深的了解我，從而支持我。

我是一名光榮的少先隊員，我也積極參加了少先隊活動。我代表我們班，和另外四位同學組成了發言團，在周一的國旗下講話。我還當選了學習委員，幫助同學們解決在學習方面的問題，當了學習委員之後，我還做了中隊日誌，中隊日誌可以記錄學校生活的每一件事，可以督促同學們，讓同學們發現生活中的問題，讓學校生活變得更好。

在學習方面，我進步最大的地方是作文，剛開學時的時候，我不太會寫作文，我寫作文的最後一句話都是“我很開心。”改變是在20xx的2月份開始的，那時候我有了一個屬於自己的公眾號，這個公眾號是專門發作文的，剛開始我寫的作文總是被改來改去，而現在我的作文都可以一遍通過了！我知道有一個公眾號也沒有什麼了不起，但堅持的精神並不是誰也可以做到的，只要你堅持了，你就可以做成每一件你想做的事情。在老師布置的前置作業中，我一直都儘量把每一題做到最好。除此之外，我還在第五版的《現代漢語小詞典》中，發現了一個錯誤，並及時的告訴了商務印書館，經過專家的查證，發現我的發現是對的，商務印書館的總經理於殿利先生就獎勵我的一本第七版的詞典。

我還報了很多藝術類的課外班，比如聲樂，古箏，表演等。我也榮獲了聲樂八級的證書和古箏四級的證書，也站在了中國兒童藝術劇院的舞台上表演。

在學校日常生活中，我和同學老師相處的都很融洽，我會在同學需要幫助的時候幫助他們，我也會心疼老師，儘可能做到最好。

1、此刻打盹，你將做夢;而此刻學習，你將圓夢。

2、我荒廢的今日，正是昨日殞身之人祈求的明日。

3、覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候。

4、勿將今日之事拖到明日。

5、學習時的苦痛是暫時的，未學到的痛苦是終生的。

6、學習這件事，不是缺乏時間，而是缺乏努力。

7、幸福或許不排名次，但成功必排名次。

8、學習並不是人生的全部。但既然連人生的一部分———學習也無法征服，還能做什麼呢?

9、請享受無法迴避的痛苦。

10、只有比別人更早、更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。

11、誰也不能隨隨便便成功，它來自徹底的自我管理和毅力。

12、時間在流逝。

13、現在流的口水，將成為明天的眼淚。

14、狗一樣地學，紳士一樣地玩。

15、今天不走，明天要跑。

16、投資未來的人，是忠於現實的人。

17、受教育程度代表收入。

18、一天過完，不會再來。

19、即使現在，對手也不停地翻動書頁。

20、沒有艱辛，便無所獲。

21、少壯不努力，老大徒悲傷。

22、業精於勤，荒於嬉。

23、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

24、人生像攀登一座山，而找尋出路，卻是一種學習的過程，我們應當在這過程中，學習穩定、冷靜，學習如何從慌亂中找到生機。

25、學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學而不厭”。

26、一分鐘一秒鐘自滿，在這一分一秒間就停止了自己吸收的生命和排泄的生命。只有接受批評才能排泄精神的一切渣滓。只有吸收他人的意見。我才能添加精神上新的滋養品。

走進溜冰場，只見場上的人，穿梭一般地滑來滑去，有的蹲了下去，像燕子一樣飛過，有的像舞蹈明星在跳芭蕾舞，還有的初學者，戰戰兢兢地挪動著步子。以下是小編為大家整理的關於學習滑凍的作文500字，給大家作為參考，歡迎閱讀!

關於學習滑凍的作文500字篇1

我最喜歡溜冰了，記得在四年級的上半學期，我請媽媽給我買一雙溜冰鞋，媽媽直接答應。一天我放學回來，看見媽媽手裡提著一個大包，我連忙跑過去問：“媽媽，這裡面裝得是什麼?”媽媽對我說：“裡面裝的可是你喜歡的溜冰鞋。”我聽了蹦蹦跳跳，非常開心!

一回到家，媽媽對我說：“做完作業，我陪你下去溜冰，怎么樣?”我高興地說：“太好了，太好了，真是太好了!”我連忙把作業拿來出來，完成作業後我馬上說：“媽媽，走吧!”媽媽說：“走!”我拿著溜冰鞋，直奔下去。下去了以後，我把溜冰鞋穿上，沒滑三二下就摔在地上。媽媽看見了，把我扶起來，說：“不要緊吧?”我說：“不要緊，我去滑了。”剛滑又摔倒了，但我還是站了起來，慢慢地，由於我的堅持不懈讓我學會了溜冰這一個運動項目。

我媽媽想讓我參加溜冰比賽，在我不知道的情況下，媽媽給我報了名。她對我說：“你後天要參加溜冰比賽了，多練練。”“我又沒去報名，幹嘛要參加?”“是我給你報的，一定要拿第一，我相信你一定可以的。”我練呀練，不知不覺已經是比賽的日子了。媽媽把我送到比賽場，我穿上溜冰鞋，只聽發令槍聲一響，我像一隻下山的猛虎，直衝終點。我非常開心，既得了第一名、溜冰鞋，老師又給了我第一名獎狀。回到家，我把這張獎狀貼在牆上，我心裡很高興。

看了波音最後的回覆著實令人啼笑皆非，價值百萬的答案竟不是技術上的錯誤，而是僅僅忽視了最最基本的事實——死雞也是肉身。

想必法國空客總部看到這個回復以後是要尷尬一陣兒了，但相較於情緒上的尷尬，更值得人們理性去分析的是：我們的學習有時是否顯得太刻意了？是否總是盲目追求表面上的結果卻忽略了最初的目的？

學習不是簡單的生搬硬套。知乎熱榜上有一條關於讓孩子花費大量的時間背誦難以理解的古詩究竟有何意義的討論。曾經的科舉制度下，七八歲孩童便習得四書五經，當今時代不少家長也讓孩子自幼便背起了“長太息以掩涕兮”。中國上下五千年的文化當然是要傳承的，只是應當繼承與發揚的是其中的精神，而非簡單的詩句累加。只能背得出古詩卻不理解它背後的含義，你和一本《唐詩三百首》有什麼區別？

學習成果是目的，但不是唯一目的。20xx年年度熱詞“錦鯉”大熱，不禁讓人思考，究竟是什麼讓這個時代的人們變得迷信、輕浮，我想是功利心在作祟。一條刷爆朋友圈的文章《別再轉楊超越了，我才是真正的錦鯉女孩》獲贊10萬以上，作者自詡錦鯉女孩，考試壓線，公務員位列第二，但第一放棄資格，因而自己考上……人們為她的幸運蜂擁點讚。但事實上，“運氣好”是成功者的謙詞，“運氣差”是失敗者的藉口。人們刻意追求最終的結果卻忽視了一個問題，如果沒有經過刻苦的學習過程，考試就不會壓線，沒有公務員第二的基礎，也不會被錄取。一切都是過程帶來的結果，在過程中學習，才是學習的目的。

人生就是一場戲，而我的角色，現時就定位在了“學生”上，我不知道是誰的安排，也不知道戲的導演是誰，更不知道我的命運如何。我只知道，不論是扮演什麼角色，既然已經化裝上台，我便要出色地演下去。

我是學生，也許從七歲那年踏入幼稚園的一步起，便注定了我要開始一場新角色的征程——由家中的寶貝化身成為校園中的學子。而這一征程，不知要行進多遠。在不知不覺中，告別了國小的歡笑，告別了國中的懵懂，邁入了沉重的高中。於是，許多美好的記憶被珍藏，許多消遣被擱置，漸漸長大的我，開始學會用成熟與責任思考，思考作為一個高三學生該做的事。

我是高三學生。曾有人調侃說：世界上有兩種人最痛苦，一類是以色列人，每天生活在人肉炸彈的恐怖中；一類是中國的高三學生，掙扎在等待高考的煎熬中。是這樣嗎？也許吧，高三，總愛被人用黑色渲染。我們每天看著倒計時錶一天天變薄，數字一天天變小，心裡便如枯井一般沉寂。高三，一定要這樣嗎？

我是痛苦的高三學生。也許高考真的很可怕，等待也確實煎熬。高三，總是缺少些新鮮空氣讓你呼吸，於是，我們便只剩下了課與課間的喘息，管它是什麼，反正自己不要缺氧。那么，我們的精神呢？誰能讓我們的精神呼吸一下呢？我宛如走進了陰森的泥沼，睜著惺忪的眼看著自己正慢慢下沉，就這樣沉下去吧……

我是學會了痛苦救贖的高三學生。僅剩兩個多月了，難道我的命運就該這樣沉淪嗎？難道我的舞台就這樣轉手讓與別人？不，我不要！陰暗中，我仿佛看到了一線光明，也突然明白了導演的用意：人生就是一場戲，戲中總會有波瀾，有波瀾的戲才是好戲，經得起捶打的演員才是好演員。我是莘莘學子中普普通通的一員，而我演的，卻是專屬於我自己的獨角戲，我該珍惜自己的角色，努力將它演好，或許我該嘗試用一種新的方式將自己的角色演好。於是，恍惚間，我看見了黎明的曙光。

過對這次師德師風的各種形式的學習，讓我感慨頗深。我對自己的過去做了深刻反省，深入反思。

一、自身存在的問題

在師德師風推進年整改活動中，認真做好師德心得體會、學習階段總結，堅持理論聯繫實際的學風，做到學以致用，用理論指導自己工作。並認真對照自己的言行，進行了深入的自查自糾，從根本上杜絕嚴重損害師德師風的行為，樹立起良好師表形象和教育形象。然而，在師德師風方面仍然存在著缺陷和不足：1.專業知識不夠完善，教育技術技能依然需要繼續學習改進。2.教育事業不夠堅定，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的鬆懈思想。在教學實踐中不能放手地開展工作。3.對學生的思想及原有素質等動態了解得還不夠，因此在解決學生的一些問題上不能得心應手。 4.加強樹立終身學習的觀念，可持續發展的潛力還不夠。5.進一步加強自身的道德修養，即自身的素質建設。

二、存在問題的原因

針對以上不足，仔細審視、深刻反思，究其原因。我認為應該歸結為：在教學活動中缺乏自主創新和不斷進取的精神，在以往的學習和實踐中輕視政治理論學習，在生活與事業中缺乏理想信念，沒有過多強調道德修養與品行陶冶等問題，雖然持正確的世界觀、人生觀、價值觀，但個人認為不夠堅定。

三、整改措施

對照中國小教師職業道德規範、樹立良好的師德師風和加強學校常規管理的要求，特為自己擬定以下整改措施：

1.專業知識和教育技術技能方面

在今後的教學活動中，我要樹立“邊學邊乾、邊乾邊學、終身學習”的思想觀念，與時俱進，緊跟當代知識和技術的反展步伐。要做好這一點，我必將要不斷完善自己的知識結構，不斷強化自己的專業知識，將教育技術與專業課程更好的整合在一起，讓學生能從身邊、從生活中學習，並且教會他們如何更好的學以致用。