同學教案

《致同學們》教案 篇1

教學目標：1、培養學生對生物課的興趣，為以後的生物教學打下基礎。  2、學生初步了解生物課的教學流程，以適應以後的教學。重點和難點： 激發學生對生物課的興趣。用具： 動物彩圖，病例資料，書本彩圖，課件教學過程：好，同學們，我們今天上什麼課啊？（生物課）這是同學們上國中後新開的課程之一，相信你們都對這新的科目很好奇。你們喜歡生物嗎？生物無處不在，首先，告訴我，在你們的理解中，生物包括哪些方面呢？（動物，植物，菌類）我們先來看一些圖片。（出示生物發展史）我們生活的家園地球的歷史已經有46億年了，但我們人類的歷史只有一小段，那么在我們人類出現之前的那段時期地球上有些什麼生物呢？而這些動物現在還存在嗎？首先我們來看一下。（簡單介紹）這些動物現在我們還能看到嗎？為什麼呢？大家想一下。那生物除了動物之外還有其他嗎？像我們漂亮的校園裡面都種滿了各種各樣的樹，為什麼有的樹能長成幾十米高，有的卻長在地上當地毯來觀賞呢？除了動物，植物，還有一些我們看不見的生物在我們身邊。大家說一下？剛才我們所說的動物，植物，微生物那都是一些生命的現象，我們書本上《致同學們》那一頁中說到，生物學除了研究這些不同生命的現象之外，還要研究生命活動規律。我們生命活動的規律有哪些呢？像我們常說多喝牛奶會長高，這就是因為牛奶中含有鈣，鈣是我們骨骼中重要的組成成分。我們生物學是農學，醫學，林學，環境科學等等學科的基礎，書本上也舉了好多生物學用在其他方面的例子，我們看看圖3中的幼兒預防接種，同學們都有接過種吧？我們為什麼要接種呢？接進去我們體內的其實也是一種病毒，只是它的毒性很小，對我們人體無害，但是注入這種病毒之後我們人體就會產生相應的抵抗能力，以後遇到毒性大的病毒也不怕了。（還有書本上的其他例子逐步介紹。）（學生提出問題再討論解決）我們生物課是一門新課程，很多同學對生物課的課堂要求不是很明白，現在我提出幾點要求，希望同學們認真遵守：課前十分鐘預習，課堂積極發言（占總分10%）課外作業按時單獨完成（占總分10%）課堂上的實驗課，討論課可互相討論問題，但要保持課堂紀律實驗課，探究課布置的準備工作要做好教學後記：  課堂上學生氣氛還算活躍，對很多新的生物學知識都很好奇，要注意調節學生的積極性，因為生物課大多安排在下午，下午的時間學生精神狀態不是很好，多舉些有趣的事例來激發他們的興趣。教學反思： 個別班學生氣氛很沉悶，因為對書本上，老師介紹的熱門話題不感興趣，他們沒有接觸過，要注意調動不同班級的積極性，對不同學生實施不同的教學方法。

致同學們　教學設計 篇1

良好的開端是成功的一半。初一的學生剛剛接觸歷史這門課程，第一節課對學生以後能否學好歷史這門課程有著非常重要的影響。因此，第一節課一定要上好，在一開始就要把學生的注意力牢牢地吸引過來，讓他們對歷史發生興趣，從而喜愛這門課程，並能積極主動地來學習他，我們的目的也就過達到了。

--：

同學們，從今天起，我們就要學習一門新的課程──歷史，有的同學肯定又有疑問了，什麼是歷史呢？這是一門什麼樣的課程，它都學習些什麼呢？學習歷史有什麼作用呢？我們怎樣學習歷史呢？

一、什麼是歷史

1、談古論今

根據自己的認識談什麼是歷史？你說一說你所知道的小故事。

2、教師總結學生所學的，然後小結

歷史是指一切事物的發展過程，我們這裡所學的歷史僅指人類社會的發展歷程。也可以這樣說歷史就是過去時。通俗地說，歷史系某時某地由某人進行的某事或出現的某物。時、地、人、事、物，加上因、果，就是構成歷史的諸要素。我們首先學習的是中國歷史，即講述中華民族的發展歷程內容。

二、為什麼學習歷史

1、名人論史

究天人之際，通古今之變，成一家之言。

──[西漢]司馬遷

歷史就在每一個人的生活中。

──（英）莎士比亞

歷史使人智慧

──（英）培根

以史為鑑，可以知興替

──（唐）李世民

2、展現歷史

運用多媒體展現中國歷史的大致發展過程。（四大發明、長城、瓷器、唐詩宋詞、近代中國圓明園遺址、中國近代的侵略戰爭以及中國人民的抗爭這些要著重展示）

喜愛哪種動物的同學最多 篇1

[教學任務分析]

教

學

目

標

知識技能1.  了解全面調查收集數據的方法；2.  會設計簡單的調查問卷收集數據；3.  會用表格整理數據.

數學思考從事收集、整理、描述和分析數據得出結論的活動，經歷數據處理的基本過程，體驗統計與生活的聯繫，感受統計在生活和生產中的作用，培養學生用數據說理的能力.

解決問題能利用全面調查的方式收集數據，並能通過數據處理解決一些簡單的實際問題.

情感態度經歷全面調查的過程，培養學生樂於接觸社會環境中的數學信息，感受用數據說話的好處；培養學生愛國主義情感及環保意識.

重點全面調查的過程（收集數據、整理數據）

難點收集、整理數據

[教學流程安排]活動流程圖

活動內容和目的活動1 欣賞影片活動2 收集數據活動3 整理數據活動4 描述數據活動5 鞏固練習活動6 小結與作業欣賞影片和圖片，通過創設問題情境，激發學生的學習熱情.利用調查問卷收集數據，培養學生用數據說話的意識，體會全面調查的作用.利用表格整理數據，認識用表格整理數據的好處，會用表格整理數據.讀出條形圖、扇形圖中的信息，了解統計圖可以直觀地描述數據.學生鞏固雙基.學生概括總結本節所學內容，了解全面調查的基本過程，布置課外調查作業，鞏固、提高、發展.

[課前準備]

教具

學具

補充材料

計算機、課件

計算機、計算器

調查問卷樣例；利用excel軟體製作統計圖表（根據隨機數據產生相應圖表），

《新學校、新同學》 篇1

教案

一、教學目標：

（一）情感態度與價值觀目標

1、充分認識展現在自己面前的國中生活的各種新變化，儘快調整好自己的心態，以新的精神面貌迎接新的學習生活。

2、通過系列活動感受到積極交往的樂趣，珍惜同學友誼，克服自我封閉的心理，積極培養自己熱情開朗的性格，主動積極與同學、朋友交往。

（二） 能力目標

1、面向新的學習生活 ，適應新的學習環境，提高生活適應能力。

2、培養主動積極與同學、朋友交往和語言表達的能力。

（三）知識目標：

1、認識中學的學習環境，儘快適應中學新的學習生活。

2、認識養成熱情開朗的性格有利於自己健康成長，積極在同學中建立新的友誼。

二、教學重難點：在教學活動中注意調動所有學生的積極性，參與意識，但要在活動中作好掌控工作，要能放能收，達到較好的教學效果。

三、教學方法：活動法、討論法、講授法

四、教學過程：

教學環節

學生活動

教師活動

用寶賢中學的相關圖片導入新課：

看誰猜得對

從現在開始，我們將要在新的校園裡生活開始我們新的生活

活動一：說說我的新學校

1.我對學校的第一印象是：

2.我最喜歡學校的一個地方是：

3.入校以來給我印象最深的事是：

4.我會利用學校的各種設備來發展自己，如：

5.我願意為學校做的事是：

由學生交流：進入寶賢中學後的新的感覺。激發他們對新的學校生活的熱愛。

總結：在新的學校里我們站在一個新的起點上，我們要珍惜這個新起點，在寶賢中學快樂成長。

新學校 新同學 篇1

章節：第一單元 笑迎新生活 第一課 珍惜新起點

課型：新授課 課時：1課時  課題：新學校 新同學

教學目標 ：

（1） 知識與技能：引導學生儘快適應新學校的生活，積極與同學交往，養成熱情開朗的性格。

（2） 過程與方法：親身體驗

（3） 情感態度與價值觀：激發學生對新的學校生活的熱愛

主要教法：組織活動法 談話法

學法指導：親身體驗法

教學內容：

1、  導入：同學們，開學已經將近一個月了，作為剛跨入中學校門的初一新生，大家一開始可能感到對新學校很陌生，但相信很多同學肯定都暗自對新學校進行了“考察”，那老師要看看誰考察的仔細，下面我們就進行一個小小的遊戲。

2、 新授：

綜合設計思路：

（1）開展“我愛新校園”的競賽遊戲。（課前需要學生做好充分的準備，記下自己對新校園觀察到的體會）分成小組進行比賽，比比看哪組同學觀察的仔細，了解的具體。

（2）校園風情展示：讓各組展示課餘通過各種方式準備的校園一角介紹，激發學生對新學校的熱愛。

（3）七嘴八舌：國中生活的新鮮事，讓學生直接的感受體會國中生的快樂。

師：新的學校、新的集體、新的同學，沒有以往熟悉的身影，難免會使我們感到孤獨、失落、我們渴望交流、渴望表現、渴望認識新朋友，渴望建立新友誼，所以我們要交出真誠，獻出熱情，建立同學間的正常交往，我們會很快找到新朋友，在新集體中確立自己的位置。

《新學校、新同學》 篇1

教案  第一框 《新學校、新同學》

一、連結新課標

1、本案例對應的是《思想品德》內容標準“成長中的我”主題中的內容目標1—2和1—6。

2、①強調聯繫生活實際

在教學中,要面向豐富多彩的國中生活,開發和利用學生已有的小學生活經驗,選取學生關注的話題,圍繞學生在生活實際中存在的問題,幫助學生理解和掌握國中生活的要求和規範,提高學習適應能力。

②引導學生自主學習

在教學中,積極引導學生自主學習,主動探索社會現實與自我成長的問題,通過調查、討論、訪談等活動,在合作和分享中豐富、擴展自己的經驗,不斷激發學習的願望,提升自我成長的需求。

③注重學生的情感體驗和道德實踐

在教學中,不斷創造條件,促進學生的道德踐行,豐富學生的情感體驗,感悟和理解國中生活的思想道德價值要求,逐步形成正確的道德觀和良好行為習慣。

二、 教學總體構想及依據

授課理念:堅持“還課堂於學生”的教學理念,立足於學生的“學”,在開放性教學中,結合學生的個人知識、直接經驗和真實體驗。構建“自主—探究---合作”的學習模式。

授課思路:本框內容分目,首先學習第一課第一框第一目“國中生活新體驗”。學生從國小到國中是其人生的一個重要轉折。中學和國小相比,無論在同學、老師、校園環境還是在課程設定上都有很大變化,這些變化帶給七年級新生帶來新鮮感,讓學生體驗國中新生活,珍惜新起點。其次以活動課的形式,學習第二目“珍視新友誼”和第三目“與新朋友結伴同行”。因為在進入中學最初的階段,能否處理好人際關係,也是能否適應中學生活的問題。而在這一方面可能存在比較明顯的個體差異,有的能迅速地和同學建立良好的人際關係,有的也許歷時三年也未能建立起來。因此對這一時期的學生進行相關知識的輔導是十分必要的。

當同學遇到困難的時候 篇1

教學目標

認知：

1、知道在日常學習、生活中，每個人都可能遇到困難和不幸，都希望得到別人的同情和幫助。

2、 得在同學遇到困難和不幸時，應該給予同情和幫助。

情感：

1、同情同學的困難和不幸。

2、願意幫助同學解決困難。

行為：

1、當同學有困難或遇到不幸時，能盡力幫助解決。

2、安慰、關心有困難或不幸的同學。

教學建議

教材分析：

本課是根據課程標準三至五年級“團結友愛”德目中的有關要求編寫的。

目前，多數孩子們表現出來的以我為中心，自私、冷漠，缺乏同情心，令教育者們擔憂。因此，安排這一課是很有針對性的。在一、二年級我們曾進行過友愛互助，謙讓，在集體中要想著別人的教育。本課要在此基礎上，進一步教育學生要關心、同情和幫助有困難或遇到不幸的同學。

本課的教學要點是：讓學生知道，在日常學習、生活中，每個人都可能遇到困難和不幸。當同學有困難時，要盡力幫助解決；當同學遇到不幸時，要給予同情、關心和安慰。

教法建議：

1、根據課文”教師可引導學生想像當時陳星家所遭遇的不幸和面臨的困境，以激發同學的同情心。

2、教師一定要努力創設情境。提出問題要合乎情節，使學生始終在充滿同學情誼的情境之中受到感染和教育。

3、教學重要注意突出：同學們在精神上給了陳星戰勝困難的勇氣。

4、教師可在課文的基礎上進一步擴展到其他事例，如遇到同學生病住院治療，或由於某種原因造成學習困難等。還可以結合希望工程活動的開展，鼓勵學生積極參與，向貧困地區失學兒童獻愛心。

喜歡和同學在一起 篇1

教學目標

認知：

知道和同學在一起生活十分愉快有趣。

情感：

。

行為：

在學校里要和同學在一起。

教學建議

教材分析：

本課是根據課程標準“團結友愛”得目中設計的，教學內容部分“同學之間團結友愛”和一年級國小生的實際情況而設定的。

一年級學生中獨生子女越來越多，由於他們在家裡沒有兄弟姐妹，缺乏兒童之間相互關心、愛護、合作的條件，因而“以我為中心”的意識較強，時常出現不願意和別人在一起的現象。小時不合群，長大就不容易與他人合作，又容易養成孤僻的性格。針對這種情況，在一年級國小生剛剛離開家庭和幼稚園，開始過國小生活的時候，及時教育他們是大有益處的。這包含著集體意識和學會關心、學會合作的啟蒙。

教法建議：

1.本課教學環節中學生活動較多，所以應把每一個環節組織好，在活動之前要明確活動的要求，使學生的注意力集中地參加到活動中，活動後要有小結，切實達到目的。

2.本課教學一定要聯繫本班實際，了解本班學生在與同學交往時的問題。如：羞怯、不合群等。這樣可在讓學生演出時有意安排羞怯，不合群的學生參加演出，使本課更有針對性。

教學設計示例

<教學目標>

認知：

知道和同學在一起生活十分愉快有趣。

情感：

。

行為：

在學校里要和同學在一起。

教學重點：

是使學生知道和同學在一起生活、學習十分愉快、有趣，激發他們的情感。

教學難點：

是使學生知道和同學在一起時應該怎樣做。

新學校 新同學導學案
【使用說明與學法指導】
使用說明：
1、課前充分預習課本p4—p6用紅筆勾畫出重難點知識；獨立認真完成導學案，標記疑點。組長要對成員課本預習情況和導學案完成情況進行檢查，給予等級評價。
2、課後組長要迅速收齊導學案交學科班長（代表），老師批閱完下發後個人要進行分類保存，經常複習回扣。
學法指導：
1、課上小組長組織好“一對一”討論，並幫助有展示、點評任務的同學高效完成任務。其他同學要用雙色筆迅速的補充完善自己的導學案，當堂鞏固落實。
2、每個小組按分工展示，要求到位及時，用簡潔的語言出示，下面同學積極質疑並及時整理和落實。
【學習目標】
知識目標：認識友誼的重要性，通過同學間的進一步相識奠定友誼的基礎。
能力目標：通過交流發現自己的同學，相互了解，與同學友好相處，促進友誼的形成。
情感、態度、價值觀目標：幫助學生融入新生活，與同學友好相處，正確看待新友誼 
【重點、難點】
了解新同學，認識新友誼。
【自主學習】（充分預習課本，熟記重點基礎知識）
一、國中生活新體驗
校  名：__________________ 校  訓：__________________
校  風: __________________  學  風: __________________
開設課程: ________________  多少班級：________________

友誼是最珍貴的，從同學成為朋友則更加可貴。下面是小編為大家收集關於　關於同學友誼的文章，歡迎借鑑參考。

關於同學友誼的文章1

有人說過這樣的話：“人世間最純淨的友情只存在於孩童時代。這是一句極其悲涼的話，居然有那 么多人贊成，人生之孤獨和艱難，可想而知。我並不贊成這句話。孩童時代的友情只是愉快的嘻戲，成年人靠著回憶追加給它的東西 很不真實。友情的真正意義產生於成年之後，它不可能在尚未獲得意義之時便抵達最佳狀態。 其實，很多人都是在某次友情感受的突變中，猛然發現自己長大的。仿佛是哪一天的中午或傍晚，一位要好同學遇到的困難使你感到了一種不可推卸的責任，你放慢腳步憂思起來，開始懂得人生的重量。就在這一刻，你突然長大。”是啊，上學的時候沒有過分地珍惜過同學的情感，有時甚至為了鉛筆、橡皮之類的小東西大家彼此不愉快，只有在成年之後，人們才真正懂得了同學的友情。同學的純潔在於同學之間只想珍重這一份真摯友情，只想心無雜念地做彼此的一個紅顏知己，只想把情意盡深深的收藏於心底，當同學沉沒在迷津里時，只想牽著他的手去看謎底，想給他一份發自內心真摯地關愛卻不願在迷失的目光中讓自己迷惑到底。只是願意成為紅顏，願意成為知己。也許這會帶著一點淺淺的愛情影子。但更明確了紅顏知己不是影子，它不能阻御你將你的愛盡情地釋放到底。

同學不是你的情人，不能總圍繞在身邊纏綿，不能常常的俯首於耳邊思思細語。同學是不離不棄紅顏知己，這是一種神秘而默契的情意，為你的喜悅歡歌笑語，為你的憂傷迷離惆悵給一份溫暖，一份慰籍，一份愛心,一份情意會選擇默默的注視你行進的步履，在你失意的時候，在你困惑的時候，會用臂膀將你的脊樑托起。