未來課堂之遐想作文

星期六早上，舅舅把我送到舞蹈班門口，我自己走了進去。看到老師還沒有來，於是我就自己玩了起來。一會兒老師來了，我跟著她進了教室，換上舞蹈鞋就開始練功了。

練著練著我覺得忘帶了什麼，卻又想不起來，算了不管了，於是繼續練，直到練到了三角倒立變豎叉的時候，我才想起來忘了帶什麼，原來我忘了帶護膝呀，於是我去書包里找拿出護膝戴在腿上，然後繼續練。

不一會兒有差不多一半的同學來到教室，他們問我：“來這么早啊！”我得意地說：“是啊！”

帶著哀怨的上課鈴驟然響起，我們拖著沉重的步伐走進了教室。好在這節課是科學，張老師讓我們翻開的或許會是科學課本。

張老師步入了教室，臉上似乎有淡淡的笑意：“同學們，這節課我們先複習早上學的內容，誰能告訴我，什麼是最簡整數比？”整個班級頓時陷入了煩躁，就如同暴風雨將至，悶熱得似乎要讓萬物枯竭。

於是整節課，我們始終不舉手，也乏於回答，死氣沉沉，只有張老師在那裡自說自樂，甚至還有人在下面說：“‘麗娜怪獸’講課真無趣。”總而言之，班級一片寂靜，窗外落在梢頭的鳥也耐不住寂寞，鳴叫著飛向遠方……

“好，這位同學，請你來說說，剛剛我提了什麼問題。”我可憐的同桌成了大灰狼口中的羊羔，站起來不知所措，“那么，比的意義，抄寫5遍。”

“來，你來回答”。老師把一個平時學習還算不錯的同學叫了起來，誰知他也毫不知曉，呆呆地站著。

“好啊，你們怎么都不聽課！你們是不是想讓我多叫幾個站起來啊！”張老師臉漲得通紅，用手指著我們，手中粉筆一擲，扔中又一個不聽課者，全班鴉雀無聲，只聽見“呼呼”的呼吸聲

下課鈴響了，老師卻仍高昂著頭，用高跟鞋在地板上敲出特有的令人恐怖的鼓點。她鐵青著臉，終於開了口：

“下節課是英語課，你們想改上數學嗎？”

我們愣了一下，隨後爭先恐後地說：“好啊，好啊，”還高舉著手，仿佛想得到什麼殊榮。

為什麼？老師也愣住了。

下一節英語課，要分英語試卷。

老師終究讓我們下了課，上課鈴又響了，走進的，卻是同樣鐵青著臉的英語老師。

在我的記憶中，有一堂課充滿趣味，但對於我們吳老師來說卻是尷尬的一課。

那天，從鄉下到我們學校來交流的吳老師聲情並茂地給我們講著語文課，大家都專心致志地聽著。吳老師眉飛色舞，不知不覺竟然冒出了幾句怪怪的海鹽土話。剎那間，大家都驚呆了，兩隻眼睛直瞪著老師，嘴巴成了一個十分準確的“O”形。吳老師不明就裡，問：“同學們，你們怎么了?”“吳老師，您剛剛說了一句土話!”小黃同學站起來說。“喔，我不是故意說的，講課講得興奮了，不知不覺蹦出來的。”吳老師有點不好意思。小張同學不依不饒：“老師，您說了土話，也要被扣分的。”“這樣啊，聽起來好害怕啊!”吳老師索性打趣起我們來：“不過呢，你們是學生，不能扣我的分。能給我扣分的只有校長。可是校長又那么忙的，不會整天在教室外面轉來轉去，偷聽老師們有沒有說土話……”吳老師正說得得意呢，突然間聲音就戛然而止了。教室里的空氣也像凝結了一樣。莫名其妙的我們順著吳老師尷尬的眼神望向了教室後門：林校長如天降神兵一般出現在門口。林校長看到老師同學都看著他，不好意思地說：“打擾到你們了嗎?我拿一下午餐人數表，你們繼續上課!”林校長說完，就匆匆離開了。

“哈哈……”同學們看著呆若木雞的老師，哄堂大笑。好半天，吳老師才回過神來：“真是說曹操，曹操就到啊!我再叫聲李白，估計李白也來了!”“哈哈……”教室里又是笑聲一片。

你國中的課堂，是怎么樣的呢?下面是小編為您推薦的作文：

【國中課堂作文一】

人人在課堂上都有自己的小秘密，好學生也不例外。那一次，我上課偷吃過東西。

星期天下午，我去上培訓班。由於午飯吃得太倉促，只吃了個半飽，順手抓了幾個大米餅揣在包里。到了上課的地方，老師已經開始講課了，我偷偷從後門溜了進去，老師瞪了我一眼，又繼續上課。開始十分鐘還好好的，可是十分鐘後，肚子大聲抗議，咕嚕咕嚕只叫喚。我看到了包里的大米餅在向我招手。我想拿出來，可是，我的腦子裡卻像有兩個聲音在吵架。一個聲音說：“你是個好學生，不可以上課吃東西，忍一忍，下課吃吧!”另一個聲音說：“這怎么行?吃吧，身體是革命的本錢，餓暈了怎么辦?”經過一系列的思想鬥爭，我已經餓得前胸貼後背了。我眼前有一個個大米餅在轉圈圈，惹得我口水直流三千尺。飢餓感驅使我把手伸進了書包。我假裝找本子，就偷偷捏了一塊，又飛快的轉過身來，把大米餅帶到了抽屜里，又裝成若無其事的樣子。看老師沒有注意我，我把手伸進抽屜里，開始把大米餅分成一塊一塊的。每在手裡掰一下，我就要警惕的看看四周，看看老師在哪。突然，老師一會頭，忘我這兒望了一下，嚇得我趕緊停手。幾分鐘後，我一點點的撕開包裝，抓了一塊在手裡，等候時機。趁老師回頭之際，，我把手中的大米餅塞入口中，又假裝專心致志的看課本，又看看老師。老師一邊講，我一邊點頭，這是上課認真的標誌。我把大米餅含在口中，等它軟了以後用牙齒把它磨碎，生怕弄出一點聲音。我心想：老師發現了怎么辦?可能是一頓“狂風暴雨”，嚴重還可能告訴家長。想到這，我心裡一陣緊張。突然，老師指著我這個方向說：“請你來回答這個問題。”我心裡一緊，慢慢站起來。我連老師提的什麼問題都不知道。我的腳在發抖，額頭直冒冷汗。徹底的懵了。我在心裡說：“倒霉，被老師發現了。”老師見我站起來，對我說;“不是你，是你前面那個同學。”我坐了下去，重重的吁了一口氣，拍拍胸口：“嚇死我了，只是虛驚一場。不過，再也不能吃了，要認真聽課。”

課堂，眾人全都認為在學校、在教室，而除此之外就不是課堂了、不能學到東西了嗎？其實，有的道理是在課堂上學不到的。

周末那天，陽光明媚。我家陽台上，傳來“桌球”聲，是我藉助反彈原理“跟牆”打乓球。我與它你一攻、我一防的對打。我有時輕輕給它一板，它反的球也是無力的；有時我給它猛的一扣，它回得球比我還猛、還快，讓我防不勝防。

雖然，我把這“與牆”打球當做休閒娛樂的好方法，但每次抵多打不了10分鐘，我便成了赤臉關公，頭髮也豎了起來。今日也不例外，我剛停了手便悟出了一個道理：把牆比作人，你對他好，他會對你好；你對他差，他也會以牙還牙。這道理雖小，關係卻很大。在課堂上，老師不肯費些時間來講這與正課無關的道理吧？即使講了，你沒親身經歷過，你怎能深刻理解呢？這裡便是我的課堂。

什麼最精彩？雜技，魔術，唱歌……可你絕對沒想出，課堂，也能玩出不一樣的精彩！

沒錯！就在今天上午，我們用溜溜球課堂上玩出了精彩。

清晨，烏雲密布，下起了傾盆大雨。可這雨卻澆不滅我們上課的熱情。一到教室，就能看到班上每個男生都在“炫技”，絕對會讓你看清楚了這個，卻看不清那個，簡直是目不暇接。你看，一位男同學表演了各種花樣，什麼猴子撈月、魔術球、遛狗、睡眠……看得我眼花繚亂。“叮鈴鈴”一陣悅耳的上課鈴敲響了。同學們趕緊把溜溜球收好，端正地坐著，等候老師的命令。

老師走進教室。“同學們，今天我們一起玩玩溜溜球，怎么樣？”“好！”同學們異口同聲地喊著。老師笑眯眯地說：“老師今天可要向班裡的‘高手’請教，拜‘師’”。什麼？剛上課就要拜師？老師接著說：“那么，班級里哪幾位同學是‘大師’呢？”全班扭頭，齊刷刷地盯著李。李不知所措地東張西望。“來，有請。”全班一齊鼓掌。剛開始李還有點害羞，但在全班的鼓勵下，走到了講台邊。

等到李表演完了，老師忍不住了，迫不及待地說：“你們都在表演，我還要拜師呢。同學們，學溜溜球的基本功是什麼呀？”“睡眠。”同學們異口同聲地說。李先將溜溜球的繩子套在中指上，將l溜溜球放在手中，向前一拋，溜溜球不停地在半空中快速旋轉，這就是睡眠。老師也學著他的摸樣，用力向前一拋，可溜溜球好像個淘氣包不聽使喚似得，左搖右晃然後才停下來。李又示範了一次，老師再次將溜溜球拋下去，終於成功了。可老師怎么也收不上來。我心裡很著急，真為老師捏了一把汗。試了好幾次，老師終於開竅了——輕輕一抖，終於把溜溜球收了上來。這都靠老師的堅持不懈和李傳授玩溜溜球時的耐心，真是應了一句話：只要功夫深，鐵杵磨成針。

上次學校的信息課老師說，這學期把我們信息課的內容教完了，就教我們學編程，當時我們全班同學都高興地歡呼了起來。我更高興的是，這個月的蕭報小記者活動，居然有“編程”學習活動，真是心想事成啊，太激動了，讓我提前過了一把編程活動癮。

編程課上，老師教我們在ipad上，運用scratchjr——一位來自美國麻省理工的小精靈軟體，自己創作漂亮的場景，老師告訴我們每個指令的作用，我們用方塊指令讓小貓拍球，小魚游泳，小鳥飛翔等等，還教大家自己畫圖，製作遊戲。我們一邊聽老師講解，一邊在自己的ipad上，一下使用這個指令，一下又換另外的指令，一下又和小夥伴交流自己做的場景，斜眼看過去，沒有一個同學不是一副樂呵呵的表情，同學們時而嘟嘟嘴，時而抓抓腦門，時而偷偷抿嘴笑，真是一次又好玩，又讓大家腦洞大開的編程課。

我們以前都只會玩遊戲，今天自己創作遊戲，瞬間覺得自己好厲害啊！一直喜歡玩中學習的我，今天真是大快人心。一個同學說今天的活動真是高大上啊！我倒認為這是一次提高我們想像力和創造力的活動。課堂上，我想讓本來靜止的小貓拍球，想了很久很久就是不會同時動，開始是小貓會動，球不會動，後來球一蹦一跳走了，小貓還在原地，想著想著，我靈機一動，把每個指令的第一個換成了點擊綠旗的指令，這下，還沒等老師告訴我們方法，我的小貓突然拍著球，不快不慢地蹦跳到了右邊球籃下，“哇！我終於成功了！”我差點就尖叫了起來。

今天，我見到一個世界上最最奇葩的作文老師，怎么的“奇”讓我說與你聽吧——

開始上課，老師不是先教我們寫作文，我們是來學習寫作文的啊，怎么？唉！看她玩什麼花招，誰知，老師還要給我們變魔術！我有點意外，因為其他老師一上課，都是先嘰里呱啦說一堆要求，而這個老師不但不講，還要我們變魔術！看著老師滿臉的得意，我不禁開始想：“你？變魔術？不可能吧！這牛皮都吹上天了，待會演砸了，看你怎么下台！”

“同學們，看好了，我要開始變魔術了！”老師嘶啞著喊道。

“李老師。”我的好同學發話了，“要是你演砸了，就多給我們十分鐘的休息時間！”

“哈哈，這個主意不錯！”我們大笑。

現在正式開始魔術表演：老師先是拿出一張白色的A4紙，告訴我們沒有記號，然後他把紙分成了九份，拿出一張讓我們做一個記號，再揉成團，接著讓我們把剩下的八份也做上記號，且要和第一次的記號不同。而老師就要在這九個紙團中找到第一張做了記號的紙。只見老師扎著馬步，氣沉丹田，感覺像在運功，似乎要練出火眼金睛，看透這些紙團。終於在他的仔細辨析下，他排除了八張紙，只剩最後一張，老師一翻開，天哪！竟然真的是第一張有記號的紙！實在有些難以置信，我開始懷疑老師是不是戴了透視眼鏡，莫非……

我很驚訝，也很好奇，到底是怎么變的。

這一節課，對我來說無疑是非常吸引我的，像是有魔力一樣，這真的是一節有魔力的課！

1生活就是課堂

生活中是課堂。只要你細心感悟，就會獲得人生的真理。

大年三十的夜晚，我同家人們一起歡享的喜悅。這時，鞭炮的巨響撼動了整個大地，煙花的光彩映紅了深藍的夜幕。在人們歡呼之際，我卻陷入了沉思：煙花在空中描繪出一幅絢麗的圖畫，繪出了節日的美景；鞭炮聲交織成一曲震耳欲聾的交響樂，奏出了喜慶的氣氛。

但是，那畫筆是一筆一筆畫上去的，每一筆都是一束煙花用燃燒換來的綻放，都是無數火星用熄滅換來的閃光；那曲是一聲一聲奏出來的，每一聲都是一掛鞭炮驚天動地的破碎，都是一枚小炮從被點燃走向隨風飄落和過程。它們的生命固然短暫，但是它們在夜空中留下了最輝煌的一刻，在人的心裡留下了閃光的永恆。我不禁想到了人生。在短暫的一生中，有的人碌碌無為，成為了世界上真正的過客，有的人勤勤懇懇，儘自己的最大努力，為這個世界增添一分精彩。哪怕這一分精彩是微不足道的，但也足以感受到生命的價值……

在那一天，我獲得了人生的一大真理，而在平凡的生活中，我依舊感受到了人生的哲理。

我是個戀舊的人，這在我的抽屜中就能看出來：舊書、舊文具簇擁在這個狹小的空，時而還有些針頭線腦之類。不知為何，我總捨不得丟掉它們，好像我與它們之間有一種割捨不下的情緣。但是，這些雜亂的舊物經常給我添了許多麻煩。於是，我終於下決心扔掉它們。抽屜一下子變得整齊了，我會隨之學會了捨棄。當你犯了錯誤時，試著捨棄導致你悔恨的種種錯誤，捨棄因犯錯而帶來的自卑與羞辱；當你遭受挫折時，試著捨棄你的沮喪與絕望，才能產生堅強的信念支持你面對現實……，捨棄是艱難的，但是在捨棄下才能有新的開始，才能漸漸成熟起來。那一天，我又一次上了人生中重要的一課。

上國中課程多了，所以五彩課堂也就出來了，下面我就介紹幾堂特色課。

英語課

英語課對我來說應該還算是容易的課，課堂上一人來一句句子，嗨！他說的不錯嘛！可是這位大兄說得什麼我一句也聽不懂，英語老師是班主任，所以在班上威性最大，在她的課堂我們誰也不敢搗亂！

生物課

生物老師上課讓你想睡都睡不著，剛剛講得還特別無聊，下面一大半人都去找周公了，正當大家和周公聊天時，突然，生物老師的“海豚音”來了，讓所有人立刻清醒過來，就這樣反反覆覆的折騰讓人實在有點吃不消。但是在生物教室上課那可不一樣，個個活潑的不得了，絲毫沒有一點睡意。

地理課

“同學們，懂了嗎？”地理老師在講台上問大家，可是下面的同學一點反應也沒有，等了半天才傳出一個同學的聲音，上地理課別看大家做得端端正正聽課，可有幾個人在聽，又有幾個人懂，好多人不是找周公就是自己玩自己的，什麼緯線啊！經線啊！完全在聽天書。

歷史課

歷史課上大家都活躍得很，歷史老師也正喜歡這種氣勢，歷史老師雖然講得有一點快，但是下面做筆記的不用說多用心了，上歷史老師的課，一個問題她會告訴相關的一些知識，讓我們不僅學到了課本的知識，還學到課本上沒有的知識，歷史老師從不發火，就好像睜一隻眼閉一隻眼，歷史課嘛！不活躍點去學那些東西多無聊啊！

政治課

政治課還行，上課大家還算是大家愛上的課，課堂也還稱得上活躍。就是課堂上有些人太愛接嘴了，有些時候都想拿封口膠給他們把嘴封上。政治課雖然有很多人愛上可是回答問題的人卻少得可憐。這些問題不可能總讓他們來回答。所以政治老師只好按著的名冊來點，點到誰的名字只能說太倒霉，沒被點到的只能說運氣好。