文化開題報告

在全球化和信息化的世界發展趨勢下，傳統的“千校一面”的學校發展狀況和學校發展戰略難以適應基礎教育改革的要求，詳細內容請看下文學校文化主題建設開題報告。

一、課題提出的背景及意義

1、課題提出的背景

嚴重的趨同教育，單一的教學模式，千人一面的學生，人才結構與國家的發展不相匹配，我們的教育很大程度上不符合“人的發展”的需要。這就對我們的學校教育提出了新的挑戰。創建特色學校和學校優質發展問題越來越受到各級政府、教育行政部門、學校、家庭及社會的高度重視，我們的教育正在不斷探尋本土化和多元化的特色之路。全國各地以教育科研為依託著力推進學校特色建設研究，學校創造性辦學的的熱情和活力被激發出來，很多的中國小在這方面做出了有益的探索，取得了初步成效。但是創建特色學校和學校文化建設問題是一個長期系統的工程，需要理念支撐，需要實踐創新，需要付出智慧和艱辛，“一校一品”特色學校創建工作需要常抓不懈，而且我們在創建特色學校過程中還存在許多問題。如我們房縣東城國小在創建特色學校過程中就一直在思索：怎樣打造特色學校?學校的發展如何突破“瓶頸”?如何充分利用現有的地域資源優勢，構建辦學特色，形成和諧的校園文化?基於這些問題我們提出《特色學校創建和學校文化建設研究》這一課題，以期通過課題研究，破解學校發展中的難題，使房縣東城國小這個縣級示範學校在調整中發展，在發展中創新，在創新中進一步提高教育質量，努力辦人民滿意學校。

學校文化建設研究開題報告本課題屬於長春市教育學院關於《中國小優質教育資源的開發與管理策略的研究》的子課題。它是在學校快速發展的時期鄭重提出的。我們旨在通過以課題形式的研究來有力地促進學校文化建設，在校園內營造起一個優美的自然物質環境與和諧的人際關係環境，置身其中，讓教師活得幸福，教得精神，讓學生過得開心，學得主動，從而更好地促進學生健全人格的形成，還教育以本來就應該具有的高貴的靈魂。同時，我們還希望通過本課題的研究，去努力探索建設校園文化的途徑與規律，從而使學校的發展不斷走向良性循環的軌道。我們清醒地知道，學校文化是一個學校長期的積澱形成的，學校文化建設自然也是一個不斷發展、不斷積澱的過程；但我們同時也明白，本課題的研究意義重大，它或許能夠使我校的學校文化建設從無意識走向有意識，從“自然”發展走向尊重規律，這就能夠讓我校的文化建設逐步沿著科學、高效的方向發展。現將本課題研究的相關問題報告如下。一、研究背景（一）國內“大環境”的啟示 20世紀80年代，校園文化一經提出就受到人們的重視。通過研究，我們發現了三個方面的客觀原因。第一，校園文化作為一種微觀現象，這是學校管理髮展的高層次追求。隨著教育改革的不斷深化和發展，校園文化成了各級各類學校育人的一條重要途徑，成了學校管理的一種重要手段，充分顯示了文化管理的高層性、規範性和科學性，為學校管理理論的豐富和發展提供了新的思路。第二，校園文化作為社會文化的重要組成部分，也是加強社會主義文化事業發展的需要。在我國，社會主義制度和優秀的民族文化傳統為校園文化的培植創造了優越條件。第三，隨著我國教育由應試教育向素質教育的轉變，迫切需要學校教育在教育方法、教育內容和教育手段上開闢一條新的路子，以適應現代教育發展的要求。因此，校園文化在我國的興起是客觀必然的。（二）學校發展的需要校園文化是社會主義精神文明在學校的體現，是一所學校獨特的精神風貌，也是師生文明素養、道德情操的綜合反映。校園文化建設反映了學校的綜合辦學水平，是培養具有創新精神和實踐能力的高素質人才的內在要求。同時，校園文化作為蘊含精神因素、信念因素、傳統習慣和道德風尚等內容的一種精神和文化氛圍，對學生素質的提高具有直接的制約作用。它能潛移默化地薰陶人、規範人，而又使受約束的個體心甘情願。加強校園文化建設，把素質教育的內容融合於校園文化活動之中，是提高學生素質的一種十分重要的方法和途徑。今天，我校迎來了快速發展的歷史機遇，上級政府和人民大眾對我校的要求越來越高，但由於學生數和教師數逐年增多，辦學規模逐年增大，於是造成了教育難度、管理難度也越來越大的局面，所以，我們也迫切需要通過對校園文化建設課題的研究，在學校的教育方法、教育內容和管理模式上摸索出一條新路子，以適應我校不斷發展的要求。二、研究意義本課題的研究意義是校園文化本身內涵及功能決定的。（一）校園文化的內涵校園文化是指學校群體行為方式規則的總和，是學校全體成員在教育活動過程中共同創造並逐步形成的文化氛圍及相應物質形態，是學校這個共同群體精神風貌、心理狀態、思維方式、價值取向等文化素質與文化集合的整體表現。校園文化包括物質文化與精神文化兩大部分。物質文化方面如校園環境、整體格局、人文景觀、文化設施等作為其物質載體，構成校園文化的物質內容與發展前提；而精神文化則是校園文化的核心內容，包括學校傳統、校風學風、禮儀規範、人際關係等因素，由此反映一個學校的本質特徵與精神風貌，對學校成員尤其是學生產生直接、深刻、持久的影響。校園文化在縱向結構上由表及里，可劃分為“物質的”、“制度的”、“心態的”三個層次，它們之間相互聯繫、相互影響，構成校園文化形態的整體。（二）校園文化的基本特性與功能一般說來，校園文化具有以下幾方面的特性：（1）群體性。校園文化既不是某種單一表象的短暫顯現，也不是整體樣式的簡單複合，而是通過校園文化的持久、穩定的表現來反映學校主流與文化趨向。（2）綜合性。指對社會其他文化既能繼承，又有吸收、選擇、過濾、整合與創造，在此基礎上綜合成一種特定的校園環境與文化氛圍。（3）規範性。主要體現在校園文化特有的薰陶影響與約束教化，並因其不帶強制性而顯示出道德力量與文化定勢，調整、規範著學校群體的行為。（4）發展性。校園文化的發展性一方面是社會發展使然及其映照，而同時又較突出地表現出自身的演進慣性。從校園文化呈現出的上述特性，我們不難歸納出其以下幾方面的功能：（1）認同作用。這是其群體性的必然功效。校園文化群體的道德趨向，歸根到底是一種人格、人品等的協調與認同。相近趣味、愛好的個性在整體傾向上而又不失個性風格，其實就是精神凝聚的一種心靈感應。（2）修養作用。無論是校園文化的物質或精神方面，對學生主體的修養、薰陶都是客觀作用於主觀的持久表現。我們常聽到的“書卷氣”、“學生味”等其實正是校園文化定勢對師生氣質、風度等心理陶冶及修養教化作用的直觀烙印。（3）規範作用。這是校園文化最主要的本質約束力，其作用的強度雖因文化程度的高低而呈現出不同層次，但由於這種規範內涵的規定性，使得不同的文化感受又呈現出相近或相同的精神內涵，從而顯示出無意、無形、無所不在與現實的制約力量。（4）導向作用。現代條件下，校園文化是開放式的，從而為學校群體行為及價值趨向提供了較廣的選擇餘地。同時，校園文化又以其文化物質的定勢為這種選擇提供了主動吸收與消化導向，既不盲目排斥，也不被動盲從，而能對任何非主導文化觀念和傾向進行抑制、批判與指責。積極、健康的校園文化客觀上指導著學校群體的行為方式與精神傾向。（5）娛樂作用。校園文化本身就是在教育活動中產生、形成並發展著的。通過開展適合學生身心發展特點，集思想性、趣味性、娛樂性於一體的豐富多彩的文化娛樂活動，寓教於樂，教樂相融，不僅可使師生群體得到多層次、全方位、高格調的情感宣洩與交流，還會使他們在有益的文化娛樂活動中獲得身心愉悅與境界提高。（三）研究意義 1、構建起和諧、美好的校園文化氛圍，使教師活得幸福，教得精神，使學生過得開心，學得主動。 2、使學校有“魂”（精神）可守，帶動學校沿著良性循環的軌道發展。 3、完備學校的各項規章制度，使各項規章制度合法、科學、人性。 4、以校園文化建設為切入點，推動學校素質教育實踐的深入，促進學生的全面發展和個性發展。三、理論依據（一）以人為本的教育思想（二）和諧教育思想（三）創新教育思想四、研究原則（一）實事求是。（二）整體規劃，分階段研究。（三）邊研究，邊實施。五、研究內容和研究重點難點（一）物質的校園文化建設。包括校園環境的綠化美化、道路景觀建築物的命名、校徽校旗的設計、校歌的制定、學校網站的建設與管理等；（二）制度的校園文化建設。包括日常規範、獎懲條例、教育科研、教師培訓、學生活動、飲食衛生等等；（三）心態的校園文化建設。包括和諧人際關係的構建、學校精神的打造、師生心靈的呵護、團隊價值觀的形成等等。其中，研究重點是制度的校園文化建設，研究難點是心態的校園文化建設。六、研究方法（一）文獻法（二）討論法（三）訪談法（四）行動法七、人員組成略八、人員分工史富坤：參與設計研究方案，負責定期召集課題組會議，確定會議議題，督促研究落實情況，向學校行政與教代會提交供討論通過的研究成果；安排課題組成員參觀學習的相關事宜；邀請顧問到校進行學術講座和研究指導。黃宏明：負責設計研究方案，撰寫開題報告、年度報告和結題報告，整理最終成果，統籌、審定書稿；聯繫顧問，不定期地與顧問交流，聽取顧問的指導性意見。課題組成員分工將詳見研究方案中。九、研究時間 XX年8月1日—XX年4月30日十、技術路線與研究步驟（一）技術路線 1、研讀文獻，探尋學校歷史，訪問學校歷史“知情人”，篩選、提煉學校之“魂”（精神）。 2、設計研究方案，據方案、按步驟、分階段進行研究。 3、課題組全體成員每兩周定期集中討論一次，內容主要是匯報並討論上一階段的研究成果，布置下一階段的研究內容。 4、至少每兩月向學校匯報一次研究情況。 5、及時向學校行政和教代會提供需討論通過的相關制度、措施。 6、及時向全校師生員工反饋研究成果，認真聽取全校師生員工的意見和建議。 7、已經徵得學校同意，每學年進行一次年度報告和一次年度獎勵，最後結題時再進行結題獎勵。（二）研究步驟 1、XX年8月1日—8月31日，組建課題組並開展具體工作，完成課題開題報告的撰寫，完成道路景觀建築物的命名和“一訓三風”（校訓、校風、教風、學風）的提煉與論證。 2、XX年9月1日—9月30日，完成課題開題論證，設計研究方案。 3、XX年10月—XX年7月，研讀文獻，探尋學校歷史，訪問學校歷史“知情人”，完成學校精神的提煉；完成校徽、校旗的設計和校歌的制定；更新學校網站主頁，使學校網站以嶄新的面貌出現在全校師生員工和社會的面前；進一步強化學校綠化美化“文”化的建設，增強學校環境的文化氛圍；完成年度報告。 4、XX年8月—XX年7月，進行學校制度文化的研究與制定，以之帶動心態文化的良性發展；完成年度報告。 5、XX年8月—XX年4月30日，完成制度文化的建設；完成成果整理；完成書稿撰寫；完成結題報告的撰寫，等待結題驗收。十一、課題的可行性分析（一）學校的全力支持。學校已經深刻地意識到，本課題研究在學校發展過程中的重要意義，所以，相信學校將會在人力、物力、財力上全力支持。（二）強大的研究隊伍。本課題組成員，以學識論，幾乎全是學校骨幹；從素質看，全部擁有可貴的敬業精神和嚴謹的治學態度，且都能憂心於學校發展，願意為學校的發展竭儘自己的力量；從行政職務上看，包括了學校黨務、行政、政教、教務、總務、工會六大方面，既能在研究中高瞻遠矚，又便於在具體實施的過程中實現部門間的協調配合，做好上傳下達的工作。十二、預期成果（一）優美、和諧、高雅、大氣的校園環境，成為師生學習、工作的理想之地，奏響春風化雨的育人小夜曲。（二）改進後美觀大方、實用精彩的學校網站，既打開學校與外界溝通的通道，又提供師生線上交流的平台，為學校培養個性化人才提供網路基地。（三）良好的校風，和睦的人事關係，逐步實現“人人有事做，事事有人做，人人樂做事”的管理妙境。（四）編印圖書一冊，匯集3年的研究心得，從理論到實踐闡述我校校園文化建設的思考與行動，以鑒後人、啟來者

一、課題研究的目的意義:

隨著教育事業的蓬勃發展和素質教育的全面實施，學校文化越來越成為教育理論和實踐工作者關注的話題。因為學校文化建設既反映了學校辦學水平和管理水平，更體現了學校內涵發展的精神底蘊。同時，學校文化又是實施素質教育的重要載體和廣闊途徑，是順應教育事業發展和學校實際工作的需要。

通過學校文化建設的內容與途徑的研究，能構建豐富多彩的校園文化體系。同時也能促進了學生家庭文化生活的改變，學生對校園的熱愛必能促使其家長對學校的關愛，豐富多彩的校園文化活動對學生產生的積極影響也能得到家長的認同。讓校園文化建設提升學生家庭的文化品位，促進和諧校園、和諧家庭、和諧社會建設。

另外，在全面培養學生素質和教育的過程中，校園文化承擔著課堂教學無法替代的價值功能，這主要表現在:

1、陶冶功能。校園文化比傳統的教育教學更具有獨特的效能。首先，它要求創設一個陶冶人們心靈的場所，以校風、學風、文化傳統、價值觀念、人際關係等方式表現出高度的觀念形態，對學校的各方面特別是育人起到指導作用;其次，它以優美、整潔、有序的學習、工作、生活環境對生活於其中的每個人起到規範、引導作用，這種濡化、規範作用是無所不在的，深遠長久的。

2、社會化功能。校園文化是個體社會化的過程與縮影，它以特有的精神活動和文化氛圍，使生活於其中的每一個體有意無意地在思想觀念、行為方式、價值取向諸方面與既定文化發生認同，從而實現對人的精神、心靈、性格的模塑，達到社會化的目的。

一、課題來源及研究的目的和意義

課題來源

企業文化做為一門新興的科學，其傳入我國不過30多年。2026年3月16日，國務院國有資產監督管理委員會提出了“關於加強中央企業企業文化建設的指導意見”，我國企業特別是國有企業的企業文化建設得到前所未有的發展，關於企業文化建設的各種理論方興未艾。然而，到目前為止，這些理論均是仁者見仁，智者見智，沒有一個統一的、權威性的企業文化理論能成為主流。

我在黨群部門就工作了10多年，近幾年開始參與本企業企業文化建設的工作，具有一定的實踐經驗。經過這一年多對企業文化、企業文化建設等方面理論和文獻的研讀，加之實際工作中的切身體會，感覺到目前一些企業對企業文化的認識和企業文化建設中存在一些誤區。所以，將自己的論文確立為“國有企業企業文化建設困境與路徑探索”。

研究目的

本課題研究擬從目前國有企業企業文化存在的企業文化表面化、標籤化的認識誤區和在企業文化建設中重視程度不夠、需求欲望不強烈、具體措施可操作性不強等問題入手，提出在企業文化建設中應採取適合國有企業特點的主要方法，將思想政治工作、精神文明建設與企業文化建設相融合，確保企業文化的方向性和長期建設的有效性；各級管理人員的管理方法、管理制度的制定和實施，秉承本企業企業文化的精髓，才能保證企業文化對企業發展的推動力，才能使企業文化發揮聚集一個志同道合團隊的作用，進而提高企業的核心競爭力。

研究意義

目前國內在企業文化研究方面，闡述概念的多，實證研究的少，系統性、層次性、可操作性不強。本課題研究通過對國有企業企業文化建設現狀的分析，結合國有企業的特點，討論國有企業企業文化應有的內容，著重討論了企業文化建設過程中的具體方法，對國有企業的企業文化建設具有借鑑意義，豐富了企業文化研究理論。

以下是一篇關於融入於現代包裝設計的中國傳統文化元素的畢業論文開題報告，歡迎瀏覽！

一、國內外研究現狀

文化是在人類經歷了歷史經驗過程中所積累的文明總和。世界上每個國家在發展中都有形成各具特色的傳統文化，而這個傳統文化都與民族設計的發展息息相關，並且都離不開特定的文化體系也脫離不了各自的民族精神。

在這個商品經濟迅猛發展的世界裡，有著這么一些人，他們認為傳統文化在隨之落伍，並且企圖擺脫掉傳統文化對現代文化發展的束縛。然而包裝設計的民族性與世界性是相輔相成的，只有體現傳統特色的包裝設計才能蘊涵這深厚 的文化根源。現代包裝設計與傳統文化並不是相互分離的，它們應該相互滲透，輔助，並且完美的相結合，在不斷發展的中實現對現代文化的傳承，才能做出具有民族特色又不失現代感的包裝設計。

在歐洲，個性化設計成為主流，也興起了許多年輕的設計師，他們在設計中不僅保持了自己的民族風格，又有許多創新並一直遵守著國際標準。在包裝設計這塊他們有成熟的知識理論與保護體系，正真做到將現代包裝與民族傳統元素有機的相結合。而中國，雖然不乏老一輩的設計師一直堅持中國傳統文化元素，但在新人輩出的年代，還是有一些人以模仿為榮，拋棄了中國傳統文化，抄襲國外設計並以為模範，在有一段的時間內這是一個主流現象。以至於很多不同品牌的設計亦趨於雷同。這是一個弊端。

中國五千年的文明產生了許多傳統文化元素，為什麼我們不能為之利用，更好的與現代包裝相結合呢？還是有這樣的設計師，他們一直堅持著傳統文化元素的美，充分的理解了傳統藝術的特徵和表現手法，將其與現代理念結合，不僅具有傳統的神韻又不失現代設計的意味。將傳統元素符合現代人的審美習慣，在現代包裝中設計中又注入傳統的文化內涵，達到“形”與“意”的契合。

(一)研究背景與選題意義

全球化進程正在重塑世界，麥克盧漢的“地球村”隱喻在世界經濟一體化的背景下已成為正在發生的事實。伴隨著全球一體化的進程，人類的精神世界也同樣經受著一次革命性的洗禮。馬克思說過：“隨著經濟基礎的變更，全部龐大的上層建築也或慢或快地發生變革。”1世界政治經濟體系的變革催生出東西現代文明的碰撞與融合，全球化與工業化、城市化、信息化和現代化共同作用於人類的上層建築世界，民族文化、地區性弱勢文化遭遇“文化帝國主義”侵襲，全球價值觀在不同文化的交流中經歷著顛覆與重組的巨變。同時，全球化帶來的以網際網路為依託的新媒介技術也在潛移默化地改變著人類的思維方式。“全球化”已經不僅僅只是加速了文化的碰撞和融合，同時也潛入到文化內部，對民族文化產生了不可避免的影響。文學，作為一種“更高懸浮於空中的思想領域”2，是人類精神世界的寫照與表達，隨著全球經濟一體化，也正加速進行著自身的全球化變革，而這種變革是極其隱蔽並且將長期處在緩慢量變的過程下。“文學全球化”將帶來價值觀念、活動方式的根本性變化，從而影響文學生產和文學消費的核心。

在這種背景下，“本土文學”與“世界文學”不斷發生衝突與融合，接受著“全球化”的洗禮與考驗。

全球化語境下，文學的跨文化傳播進入研究視野。在全球的文化衝突與尋求文化身份認同的浪潮中，本土文學將如何在全球化與地域性、同質化與異質化的兩種力量的對峙與互動中保存其民族特性，進行有效的跨文化傳播，是全球化語境下的重要研究課題。近年來，中國著作權貿易逆差持續加大，本土文學的對外輸出出版與翻譯無論是在數量還是質量上都是極其欠缺的，中國本土文學的跨文化傳播任重而道遠。本文將試圖尋找本土文學與本土文化對外傳播規律的共性與差異，闡釋中國本土文學的跨文化傳播障礙，在全球化的語境下，深入分析其中原因並提出相應對策，對中國本土文學如何進行有效的跨文化傳播將具備一定的現實性的指導意義。

企業文化論文開題報告

一、課題來源及研究的目的和意義

課題來源

企業文化做為一門新興的科學，其傳入我國不過30多年。XX年3月16日，國務院國有資產監督管理委員會提出了“關於加強中央企業企業文化建設的指導意見”，我國企業特別是國有企業的企業文化建設得到前所未有的發展，關於企業文化建設的各種理論方興未艾。然而，到目前為止，這些理論均是仁者見仁，智者見智，沒有一個統一的、權威性的企業文化理論能成為主流。

我在黨群部門就工作了10多年，近幾年開始參與本企業企業文化建設的工作，具有一定的實踐經驗。經過這一年多對企業文化、企業文化建設等方面理論和文獻的研讀，加之實際工作中的切身體會，感覺到目前一些企業對企業文化的認識和企業文化建設中存在一些誤區。所以，將自己的論文確立為“國有企業企業文化建設困境與路徑探索”。

研究目的

本課題研究擬從目前國有企業企業文化存在的企業文化表面化、標籤化的認識誤區和在企業文化建設中重視程度不夠、需求欲望不強烈、具體措施可操作性不強等問題入手，提出在企業文化建設中應採取適合國有企業特點的主要方法，將思想政治工作、精神文明建設與企業文化建設相融合，確保企業文化的方向性和長期建設的有效性；各級管理人員的管理方法、管理制度的制定和實施，秉承本企業企業文化的精髓，才能保證企業文化對企業發展的推動力，才能使企業文化發揮聚集一個志同道合團隊的作用，進而提高企業的核心競爭力。

課題題目：茶與現代經濟

課題組成員：

主題：二十一世紀的綠色飲料一一茶

簡要課題說明： 中國是世界上最早發現和利用茶樹的國家。目前世界各國引入的茶種、栽培技術、加工工藝、飲茶方法，最初都是直接或間接由中國傳入的。而中國茶葉更是以其品質之佳享譽海內外。但是近幾年來，中國茶葉對出口量已遠不如從前，中國不再是世界上最大的茶葉出口國。即使是在國內，中國的茶文化也正面臨著前所未有的西方飲料的衝擊和挑戰。我們決定以此入手，來探究這些現象產生的原因，調查中國新興茶文化的發展狀況。

課題的目的和意義：

新時期的學生都熱衷於飲用西方飲料，卻不知隱藏在那方便、快捷表象下的是口味的極度單一化。而中國傳統的茶文化恰恰由於品種的多樣化、口味、欣賞的個性化而較難被學生接受。但孰不知，幾千年下來，中國茶文化已積澱起極其豐富的內涵。中國的文化遺產中不論是文學、詩歌、戲曲，上至國家大事的慶典節目，下至民間生活的喜慶婚喪、風俗民風、農時收種，無不滲透著茶文化的影子，去掉茶文化，中國的文化面貌無疑將大大遜色。

我們研究茶文化在新時期的發展狀況，目的是希望茶文化能以嶄新的面貌適應現代化發展。經濟的高速發展、生活節奏的加快，使人們不再注重素質的培養，而茶文化則是培養人的素質最佳的精神食糧之一。我們希望以這行動來喚醒大家對茶文化的重視。

活動計畫：

1、任務分工：上網調查：周彬琳活動記錄：徐蓮敏資料的整理歸納：金艷文余文偉 設計包裝袋：周璐君光碟製作：劉雯琳姜契

課題題目：茶與現代經濟

課題組成員：

主題：二十一世紀的綠色飲料一一茶

簡要課題說明： 中國是世界上最早發現和利用茶樹的國家。目前世界各國引入的茶種、栽培技術、加工工藝、飲茶方法，最初都是直接或間接由中國傳入的。而中國茶葉更是以其品質之佳享譽海內外。但是近幾年來，中國茶葉對出口量已遠不如從前，中國不再是世界上最大的茶葉出口國。即使是在國內，中國的茶文化也正面臨著前所未有的西方飲料的衝擊和挑戰。我們決定以此入手，來探究這些現象產生的原因，調查中國新興茶文化的發展狀況。

課題的目的和意義：

新時期的學生都熱衷於飲用西方飲料，卻不知隱藏在那方便、快捷表象下的是口味的極度單一化。而中國傳統的茶文化恰恰由於品種的多樣化、口味、欣賞的個性化而較難被學生接受。但孰不知，幾千年下來，中國茶文化已積澱起極其豐富的內涵。中國的文化遺產中不論是文學、詩歌、戲曲，上至國家大事的慶典節目，下至民間生活的喜慶婚喪、風俗民風、農時收種，無不滲透著茶文化的影子，去掉茶文化，中國的文化面貌無疑將大大遜色。

我們研究茶文化在新時期的發展狀況，目的是希望茶文化能以嶄新的面貌適應現代化發展。經濟的高速發展、生活節奏的加快，使人們不再注重素質的培養，而茶文化則是培養人的素質最佳的精神食糧之一。我們希望以這行動來喚醒大家對茶文化的重視。

活動計畫：

1、任務分工：上網調查：周彬琳活動記錄：徐蓮敏資料的整理歸納：金艷文余文偉 設計包裝袋：周璐君光碟製作：劉雯琳姜契

選題依據：在當今以金融、技術、信息為主導的知識經濟時代，企業之間的激烈競爭實質上是企業文化之間的激烈競爭。企業文化對於企業的發展至關重要，它對企業的管理體制、決策指導思想、經營戰略、管理方式等都有重要影響，從而對企業的興衰起到決定性的作用。而占我國國民經濟主導地位的國有企業的企業文化建設停留在低水平的封閉型企業文化階段，其“企業文化”常被單純地認為是企業的政治思想工作，或者將企業職工的文體活動代替“企業文化”。也有的國有企業把“企業文化”僅僅表現在一些大同小異的口號和標語上面，或規章制度及企業標誌上面，沒有真正體現出企業員工所追求的價值觀，經營理念和企業精神等深厚內涵，沒有真正發掘出企業員工中蘊藏的推動企業持續健康發展的強大力量。優秀的企業文化是不會自發產生的，而是在人們積極追求過程中慢慢積累起來的。這就要求我國國有企業重視企業文化建設，不斷的進行古今文化、中外文化的比較與吸取，並結合本企業的特點塑造出具有中國特色的企業文化，使國有企業在競爭中永遠立於不敗之地，在未來的激烈競爭中不斷發展壯大。可行性論述：21世紀是一個充滿競爭和挑戰的世紀。在這個世紀中，以人為中心的管理意識的企業文化與企業的科學技術、經營管理一樣，是企業基礎中的“軟體”。如果不能建立起適合我國國情和本企業特點的的國有企業文化，社會主義經濟建設方面就難以取得長遠的成效。因此探討國有企業文化重構具有很重要的現實意義。

本論文擬採用以下手段和方法：實證分析和規範分析相結合;對比論證;列事實、擺依據;理論和實踐相結合;引用分析等方法。主要通過圖書查詢、網上瀏覽、去國有企業實地調研等方法來收集資料。擬運用經濟學、企業管理學、組織行為學等相關知識來撰寫論文。