我當小老師作文

【第1篇】我當小老師

今天上午，由於姚老師嗓子痛，便讓我去帶領同學複習課文。一開始我還以為聽錯了，等我緩過神來這是真的。

我離開座位，走上講台，拿起教鞭猛敲一下，大聲說道：“安靜。”教室里立馬安靜了下來。我心裡暗自高興：我還是挺有魄力的。接著，我按照姚老師的建議，先帶同學們將課文讀了一遍，然後學著姚老師平時複習的樣子，按開火車的順序抽背課文，結果抽了一組後，發現沒有一個人會背，看來同學們對複習不是很看重。於是，我改變計畫。開始帶同意們複習筆記，我根據筆記內容提出問題，同學們一個個都興起了小手，氣氛越來越活躍，我的心情也越來越放鬆了。就在我不知道該和同學們學習什麼的時候，下課鈴打響了，於是我不由自主地說了聲：“下課。”同學竟一個個對我說：“老師再見。”還整齊的來一個90°鞠躬，這時我心裡那叫一個美啊！

一開始，我以為當老師是一件十分容易的事，但有了今天的經歷我發現，當老師是一個非常不容易的事，但卻是一件快樂的事。同時，我的心裡萌生了一個想法，長大後要當一名教師。

【第2篇】我當小老師

星期天，媽媽的幼稚園里不放假，我就把作業帶到媽媽幼稚園里寫。寫完以後，我就到二樓去找媽媽，那時正好離放學有半個鐘頭，媽媽要把坐校車的小朋友安排到樓下去坐校車。媽媽就讓我幫她看班裡的小朋友，我說好的。

我先領著小朋友們讀生字，小朋友讀得非常棒。然後，我就挑著小朋友們讀，我發現幾個小朋友都是“雪”字不會讀，但是我並沒有吼他們，而是細心教他們這個字怎么讀。小朋友們學完生字以後，我教他們唱英語兒歌。我唱一句，小朋友們唱一句。他們唱的聲音非常好聽，不一會兒，這首歌就唱完了。我問有沒有小朋友沒有會唱，有一個小朋友舉起了手，我讓他來前面唱，唱得非常好，我對小朋友們說鼓鼓掌，頓時，班上響起熱烈的掌聲。

吃完晚飯，我靈機一動對爸爸、媽媽說：“我來教數學!我來教數學!”爸爸說：“好。不過，你這個萬‘老師’可不要鬧笑話喔!”“知道了，知道了。我不會鬧笑話的。”下面是小編給大家帶來的關於我當小老師的作文五篇，供大家參考，希望能幫到大家!

我當小老師

十六號的早上，有一件事，使我非常的高興，那就是——我當上了小老師，你可千萬千萬的不要誤會，不是我給同學們講課，而是給同學們提詞語，這可是我在學校里的夢想。只要我給同學們默一次寫 ，我就心滿意足了，沒想到成真了!想起這件事，我就高興，結果，一夜沒睡好。

到了早晨，我到了學校，立刻把作業給交了上去，打開書包，把書包里的語文書拿了出來，等大家都準備好的時候，我慢悠悠的從位子上走到了講台上，一走到講台上，我特別緊張，心想跳出來，我 大聲的讀了出來，一個詞兩個詞三個詞。最後，所有的詞語都默了出來。

其實，什麼事都不要緊張，一緊張就做不好。

今天我來當小老師

吃完晚飯，我靈機一動對爸爸、媽媽說：“我來教數學!我來教數學!”爸爸說：“好。不過，你這個萬‘老師’可不要鬧笑話喔!”“知道了，知道了。我不會鬧笑話的。“

首先，我在“黑板”上說：“直角呈九十度。”我又在“黑板”上畫了直角、銳角、鈍角。又寫了：1.鈍角;2.直角;3.銳角。我寫完叫媽媽來填序號，媽媽連看都不看就寫道我看見了說：“不對，是

XX年05月07日 星期六 天氣：晴

今天晚飯過後，我給爸爸媽媽出了兩張拼音試卷。我想考考他們，看看他們能考幾分？他們倆拿到試卷後，有許許多多字的拼音寫不出來。我想我以後要當他們的小老師了，讓他們好好認識這些字的拼音。

樓下的汪林浩媽媽聽說我在雜誌上發表過幾篇作文，就叫汪林浩來我家，讓我教他寫作文。

汪林浩上三年級，我看了一下作文要求，是寫一個人。這還不簡單？我學著老師的口氣跟他說：“寫人，首先寫外貌，儘量用上形容詞，再寫這個人的一兩件事，最後總結一下就行了。你先打草稿吧，寫好我教你怎么改！”

汪林浩刷刷刷拿起筆就寫了起來。不一會兒，他就“交卷”了。我拿過來一看，差點沒嚇死，這寫的是什麼啊？“她有一隻水汪汪的大眼睛，……一條修長的腿……”媽呀，你這是寫人的文章嗎？我怎么感覺是在寫恐怖小說呢？我開始給他指出來：“眼睛得用雙，腿用兩條，你寫一隻眼睛一條腿，還不得嚇死人啊？”汪林浩自己也不好意思了。

“1+1＝2！你看這裡是不是有一個蘋果，那裡也有一個蘋果？數數一共有幾個蘋果？這么簡單的題目，你怎么怎么教都教不會呀！”每次教正上幼稚園的弟弟學算術時，媽媽總是這樣不耐煩的嘮叨，“哎，不教了，不教了！”於是，我便自告奮勇成了他的新老師。

開始上課了，我搬出小黑板，拿著粉筆，在黑板上端正的寫出算式，又配上圖畫，耐心細緻的講起課來。可是弟弟卻總是不願意認真聽講，不停的玩著旁邊的玩具，還經常咬咬手指。遇到難題時他就乾脆躲到房間裡不出來了。這讓我深深地感受到這個老師也不是那么容易當的。之前媽媽教我學習的時候，他們肯定也是費盡了心思，但我卻總是不專心，現在想來很是慚愧。

這時，一個響亮而嘈雜的聲音打斷了我的思緒。我轉頭一看，發現弟弟正在用電子琴播放音樂。“這么不認真，我應該怎么教才能讓他愛上學習呢？”我苦惱極了。突然，我靈機一動，想出了一個寓教於樂的好辦法。我拿出弟弟的玩具火車，把它拆成兩半。然後讓他分別數數，再把兩個加起來數一下。這樣他就既可以玩玩具，又可以學習了。

這個辦法果然有效，一到上課時間，弟弟立刻沖了過來，開心地嚷道：“學數學嘍！”。課上弟弟不再躲在房間裡，也不再咬手指，開小差。那眼睛直勾勾的盯著黑板，豎起耳朵頗有興趣地聽講，我頓時覺得自己特別有成就感。

你們覺得我這個小老師當的怎么樣？是不是很成功呢？

前幾天，老師問我是否願意到別的班講課，我聽後不住的點頭，內心無比激動。晚上回到家，我早早地做完了作業，留出充分的時間認真預習，遇到不確定的生字就趕緊查字典，好的詞語立刻記在課本旁邊，做了充分的“備課”後，我才慢慢地合上書本。

早上來到學校，我又趕緊拿出語文書複習了幾遍，然後便來到二（4）班教室門口。

“叮鈴鈴”上課鈴聲響後，我大步流星地走進了教室，看見一雙雙眼睛目不轉睛的盯著我，我心裡又興奮又緊張，我努力地控制著自己，不停地深呼吸，突然想到媽媽昨晚說的，“別緊張，就像在自己班裡講課一樣，對自己要有信心”！我默默的在心裡給自己加油鼓勁，定了定神後，居然不緊張了。

“從現在開始，我就是你們的老師！”我大聲地宣布著。爸爸媽媽坐在椅子上，耐心地聽我講著。

“爸爸，你把這篇課文讀一下。”我莊嚴地說。爸爸讀得結結巴巴，某個地方還會讀錯1個字。“媽媽，你來讀一遍。”我豎起耳朵，想聽一聽媽媽讀得怎么樣。媽媽讀得很輕柔，比爸爸讀得好一些。

我大聲地說：“進入聽講時間。”正當我準備展示自己的口才時，“啪嗒”一聲，打斷了我的準備。原來爸爸沒坐好，結果四腳朝天地跌倒了。我皺著眉說：“請個別同學認真聽講！”爸爸立即把腰挺直，裝出一副正在認真聽講的樣子。

我清了清嗓子，語重心長地說：“同學們，讀書是要有感情才能讀好的，要沉浸在文字的魔力當中，身臨其境的去感受它們，只有這樣時，才是讀得最好的。”媽媽似懂非懂地點點頭。“現在我來讀一段，示範一下。”說完，我就優美的讀了起來。“好，現在你們來讀吧。”爸爸讀得搖頭晃腦，時不時做些動作。我滿意地點點頭。媽媽讀得非常優雅，輕柔中帶著舒緩，舒緩中帶著平靜的聲音，把我們都陶醉了。“好，媽媽你讀的最好！”我大聲地稱讚，“恭喜媽媽，你贏了！”“耶，我贏了！”媽媽歡呼著。”下次我一定會贏你的！爸爸誇張的大叫。

放寒假時，賀老師給我們布置了一項特殊的作業——讓我們假期里每人當一次小老師，給三個小夥伴上一堂語文課。現在因為新型冠狀病毒疫情不能出門，沒辦法給小夥伴“上課”，所以今天我只能在家裡當“老師”，給家人上課了。

我把爸爸、媽媽和姐姐召集過來。爸爸是大人，所以稱他為“大施同學”；媽媽姓方，我稱她為“大方同學”；姐姐是學生，名字裡帶“文”字，所以我叫她“小文同學”。

學生召集完畢，我先是去備課。今天我要講的是四年級上冊21課《古詩三首》，結合筆記和資料，我先把這課的內容全都弄懂和背熟，於是我開始給我的“學生”上課了。我定的上課時間是半小時。

課程開始了，我學著老師的樣子上起課來，我一邊講著書上的內容，一邊在黑板上寫著，一邊觀察“學生們”的聽課情況。聽得最認真的是小文同學，她一邊聽我講課，一邊手裡還寫著筆記，而且每次回答的問題都對，她就像平時我們班聽課最認真的同學；大施同學雖然看似在聽課，但是沒有全部聽到，有些問題回答得對，有些不對，他屬半聽半不聽的那種同學；還有大方同學特彆氣人，上課的時候，她不是玩手機就是玩筆，有時竟然還跑下位置去喝水，她就是屬於我們班上課不聽課的那種同學。

上課前我心情特別好，精力充沛，上完課後我已是口乾舌燥，精疲力盡，被不聽話的“學生”弄得一肚子氣。當老師太不容易了，我只是給三個“學生”上課就累成這樣，我想到老師平時給我們五十位同學上課該有多累啊！

“耶！我要當小老師囉！”放學回家的路上，我歡呼著，大叫著，恨不得讓全世界都知道，我要當小老師啦！我要給同學們上課了！

事情的經過是這樣的：3月底時，陳老師要在班上篩選兩位同學上一堂公開課，要求大膽，嗓子好，經過激烈的角逐，我和陳子欣被光榮當選。接下來我們每天放學後都要反覆背稿，反覆練習，雖然有點累，但我們卻樂在其中。因為我記憶力好，和陳子欣也配合得很好，所以進步很快。

光陰似箭，一轉眼就到了上課的那天，我信心滿滿，一點兒也不緊張。要問為什麼，保持良好的心態最重要。“叮鈴鈴”，上課了，同學們陸陸續續走進T形教室。我昂首走上講台，教室里頓時鴉雀無聲，看到同學們一個個坐的端端正正，拿著自己辛辛苦苦備好的課，一股莫名奇妙的激動和興奮湧上心頭。備課雖辛苦，可當你看到同學們如饑似渴、認認真真的在學習你教的知識時，心裡甜滋滋的，想必這就是當老師的滋味吧！在接下來的整堂課里，我和陳子欣配合得很默契，我們講課，有時提問，同學們回答問題也很踴躍，全班呈現出一派輕鬆、活躍的氣氛，最後還贏得了全班同學的熱烈掌聲！

今天下午老師讓我當一會小老師。

老師讓我給全班同學講兩張數學卷，剛上去我就特別緊張，我在心裡給自己打氣：“他們都可以做到，我怎么就不行？我一定可以的。”然後我就放平心態，開始講題。在講的過程中，我剛講一會，老師給我指導一下，告訴我怎么講。等講完了兩張數學卷，老師說還要講數能，我想：“不會又是我去講吧？！”老師沒有讓我去講數能，讓王可去講，真是嚇了我一大跳。