我的老師們作文

“叮鈴鈴---”清晨的初鈴已敲醒，上課的腳步已來臨。瞧，他來了…。

第一個來的往往是語文老師---吳老師。他梳得發亮的頭髮下有一副樸實但又固執的臉龐，頭並不大，但散發著智慧的光芒，一張薄而粉紅的嘴裡不時的念叨著什麼。老師與我們打完招呼，就開始投入到上課的氛圍中去了。

從他的上課中不難發現出他的幽默，不管什麼事情一經他的嘴，就都帶上非凡的魅力和極大的趣味。他時常與我們提起他的女兒，神情中洋溢著一種幸福與快樂。有時我們會把他當成大哥哥。但是他發起火來，也不比任何老師遜色。如果把他當成老師，不如當成朋友，他似乎有一雙能看透人的眼睛，他總知道你在想什麼，那種感覺很微妙。

聽見外面有喧鬧聲，一看才知道是下課了，突然覺得時間過得好快。

吳老師剛走，同學們正準備一窩蜂的衝出去，不巧，英語老師來了。她總喜歡提前上課，這我早以知道。她坐在離我座位不遠的椅子上，翻著她的英語書，不一會聽見她與課代表的一段對話。“怎么中午的課堂作業沒交上去。‘”他們都說有些題不會做，所以我就沒送去。’晴空霹靂，頓時她臉色晴轉陰，可想而知，接下來自然是‘批判會’…。英語老師就像帶著刺的玫瑰，讓人可望不可及。

叮鈴鈴---，好不容易等到下課了，鈴聲也變得異常沉重。

這會兒，大家緊繃的臉都鬆弛了。沒過多久，同學們就在班長的帶領下開始自覺讀數學筆記了。教室里朗朗的讀書聲響徹。

來了，來了。數學老師踏著輕快的步子，出現在我們面前。她總是那樣和藹，雖然她不比語文老師幽默，英語老師年輕，但她做事一絲不苟，這也注定她比任何數學老師優秀。

在我初一到初二的這段學習生活中，我要感謝我的三位老師。一是我們的班主任吳老師；二是數學老師舒老師；三是英語老師方老師。

先來說說我們的班主任吧！她雖說是女流之輩，但管起學生來卻毫不含糊。記得剛開學的時候，我由於一時興奮便接連闖下了幾個大禍，於是她便當著全班同學的面把我的小臉皮揪得老長老長。唉！這也算槍打出頭鳥吧！我雖然當了炮灰。在此之後，班裡的同學便變得很規矩，後來班裡的同學都怕她，敬她。

其實她也有溫和的一面。每當中午我們在教室里吃飯時，她都時不時地來問問我們的學習情況。記得有一次，我的走讀證忘帶了，去找她開條，她一邊寫一邊笑著對我說：“你個小糊塗蟲，以後可別忘帶啦！”“嗯，謝謝！”我高興地跑出了辦公室。而且她也非常負責任，也能體諒別人。她每天早上都來得很早很早。有一次我睡過了十幾分鐘，心想：這下慘了，又要被班主任揍了，要么就是在地上撐個十幾分鐘。等我匆匆忙忙地趕到教室後，她只是問了句“怎么來這么晚？”等我說清楚緣由後，她便說了句“進來”。我心裡很感動，其實，吳老師也是非常體諒學生的。

我的數學老師是一位非常敬業的老師，他也是我們學校的教導處主任。因為他的嘴巴很大，所以我們都叫他“舒大嘴”。儘管綽號不雅，但我們都非常尊敬他。我們每次放假，發一張試卷，他都一一地收起來批改了，還打上了分數，排上了名次。他說：“叫你們回家好好做，得個幾十分，看你丟不丟臉。”記得那次學校開運動會時，舒老師穿著背心去跑一千米，到最後半圈時，舒老師累得不行了，結果我們班有很多女生都去陪著他，為他加油跑完最後的路程。

每當聽到“老師”這個詞，我都會從心底發出由衷的感激之情。

忘不了，在這學期開學的第二天，當時我們正在教室里認認真真地做數學作業。只聽“砰”的一聲，拿在我手中的自動鉛筆剎那間斷了筆芯。緊接著，我就意識到，筆芯已經在我的眼睛裡了。我的內心一陣恐慌，我知道筆芯有毒，更害怕它會影響我的視力。

“朱老師，我的眼睛裡掉進筆芯了！”我幾乎是帶著哭腔向數學老師喊道。

只見朱老師趕緊放下手中的本子，三步並作兩步跑到我的身邊：“來，別怕，我看看，我看看！”她用手小心翼翼地扒開我的眼睛。這時，王老師和潘老師也走進了教室。看到這種情況，她們也大步流星地走到我的身邊，時刻鼓勵著我，叫我不要害怕。朱老師試了一下，不行。於是，王老師和潘老師讓朱老師管理班級，她們把我扶到教室外面光線亮一些的地方。這回，潘老師輕輕地用手扒開我的眼睛：“亦笑，別緊張，它就在你的眼角，我們用餐巾紙試試看。”“沒事，一定能取出來！”王老師也在旁邊為我加油。

時間一分一秒地過去，老師們還在努力著，我的心隨著她們的輕聲細語也漸漸安靜下來。我深深感受到老師們對我的那份無微不至的關愛。隨著我的眼淚從眼眶裡流出，潘老師也順利地吸除了那根細小的筆芯。這時，我只聽到老師長長地鬆了一口氣，一直在教室門邊探望的朱老師也終於放心地教學生作業去了。

這就是我的老師，是她們培育我們茁壯成長。她們的愛，像太陽一般溫暖，如春風一般何須，似清泉一般甘甜。她們的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩！

每個人都理所當然地有自己的習性，老師自然也不例外。從他們上課時的表現。就可大致看出他們的不同之處。

兩腮有些紅潤，嘴上蓄著一小排鬍鬚，這就是我們的班主任。他一進教室，總是先四下打量，看是否有學生沒到，看地面是否乾淨，看垃圾筒是否清洗乾淨，然後才不緊不慢地喊一聲：“上課!’而且，要等每位同學都站好，他才會問好。班主任就是班主任，他總顯出一副鎮定自若、靜觀其變的神態，處事冷靜，說話不緊不慢，也沒什麼手勢動作，還真有點大將風度。

教外語的黎老師，典型的一副精明的中國人像，戴一副黑色寬邊眼鏡，頭髮不是很富裕，卻一根根規規矩矩地向後梳著。他不管當天是否需要聽磁帶，錄音機一定會提來。再加上那一個大包，裝著大大小小的資料，是“工具”最多的老師。每次進教室後，他總是先把書打開，邊看書，邊不停地來回走著，接著喊：“Now, class isbeginning!“說這話時，眼睛仍盯在書上，厚厚的鏡片幾乎貼到書上去了。難道這樣不影響光線嗎?講課時，他的聲音很大，動作又多又誇張。講到精彩之處，他的雙手可不同方向多次旋轉360度。他的腳也很不安分，常常從講台這邊一下蹦到那邊，要不了多久又一定會跳回來。這樣，同學們自然很容易被他感染了。但是，只要聽到下課鈴聲，就算是一句話沒講完，一個字沒寫完，哪怕是手才轉到270度，腳刁‘跳到半空中，他也會立即收回站好，抱起“工具”，一句“bye bye”，馬上走人。（國中作文）

教物理的歐陽老師，他比任何一位老師都熱愛上課。每每上一節課還沒結束，他就提著東西來了。下課後也一直在教室里轉悠，直至下一位上課的老師出現。上課鈴響後，他挺著肚子，一手插在褲袋裡，踱到講台上，掃視一下全班同學，說一句：“上課啦!”注意，“上課”後有個“啦”字，有幾分官腔官調。當然，校長嘛，自然有領導的風度了。

每年的9月10日是全中國老師的節日，是一年一度的教師節。雖然今年的教師節是周末，我不能當面給老師送上祝福，但我還是衷心的祝願全天下的老師們節日快樂。

是老師把只是傳遞給我們，是老師教導我們怎樣做人。一二年級教我們的吳老師是大學剛畢業的年輕老師，她烏黑的頭髮披在肩頭，對我們非常溫柔。許老師是我們的數學老師，他有著豐富的教學經驗。教我們美術的趙老師非常幽默，雖然他的年齡比我們爸爸媽媽還大，但他還是希望我們稱呼他為“趙哥”。我很喜歡上英語蘇老師的課，她的課堂氣氛十分活躍，使我們對學習英語產生了很大的興趣。韓老師使我們現在的班主任，是三年級開始教我們的。她每天都梳著長長的麻花辮，鼻樑上架著一副眼鏡，偷過眼鏡可以看到她那雙明亮的眼睛，顯得格外嚴肅。她每天都會帶我們朗讀課文，教我們如何記住生字，比如“二小、二小、頭上長草”，那就是“蒜”，很形象吧！

“師者父母也”。說到老師，那在講台上高高在上，不苟言笑的形象，總是讓學生有一種油然而生的畏懼感。但今天我要說的老師，卻一點也沒上面的“高大”形象，甚至有點反其道而行之。

我們的語文老師——一位優秀的語文班主任，一個中等身材的老師，一頭長髮將她的灑脫表現得淋漓盡致，雖然幾條皺紋已悄悄地爬到了她臉上，但還是改不了他的形象。語文老師算得上是所有老師中年紀較大的一個了，因為從小說我們的方言，所以他好像對國語一竅不通，想要改正也改不過來。只改的腔調更加搞喜。身為語文老師，可他卻連音調都讀不準，誤導好多同學也讀錯。當然也少不了模仿他的同學，他們也樂此不疲的學著，摻雜在同學們的讀書聲中。再就是語文老師那永不變更的教學方式，手中捧著一本語文細解，每節課的開場白總是從細解上摘下來的。學習文言文，先是讓我們抄寫譯文，上課時分兩組讀課文，他領著我們順一遍之後，就開始背每句話和每個詞的意思，背完之後小組比賽。每次學習新課，這都是必不可少的一套程式。我們對這個也都是了如指掌了。

我們的替補語文老師。自=自從語文老師生病後，班上換了一個小老頭——替補老師。他，瘦瘦高高，手拿書本，改作業時戴著一副眼鏡。。。。。。猛一看，一個文人墨客的模樣。再一看，才發現，他的髮型、衣服都是那么的別致。就算頭上也會飄起那么幾根頭髮，在腦袋後面倔強的翹著；有時衣服也出來湊湊熱鬧，形成一條優美的曲線。除了外型，最重要的還是他那與眾不同得腔調和上課方式。記得上《從百草園到三味書屋》，他與眾不同，通過自身經歷故事（如捉鳥，捉蟲，摘覆盆子）循循善誘，結合全文，引導我們深入主題。“叮鈴鈴”眨眼之間過了四十分鐘了，我們卻還回味無窮。

2026年九年級250字國中作文篇我初三的老師們

今天又是一年一度的教師節。

我要感謝的不止是一位老師，而是陪我度過初三一學年的老師們。提起老師，我內心就會泛起一圈圈漣漪。

語文老師是班主任，印象中的他總是帶著鼓勵的神色。他總是對我們說：“你們要相信自己是最棒的，老師就很相信你們”臨近考試前他好象比我們更緊張，上課是汗水總是順著他的額頭滑下，可他從來就不去擦，好象擦一下就會浪費我們的時間似的。

數學老師戴著一副眼鏡，憨憨的樣子。他沒有語文老師的激情澎湃，他總是不斷的提醒我們基礎要打好，考試時要小心謹慎，不要粗枝大葉。

隨著九月的到來，我也踏入了新的學校----臨汾六中。也不再是那整天只知道玩的小學生了，因為我已經是一名中學生了。開學一周，我認識了不少同學，還認識了我那可愛的老師們。

我的班主任是一個很有親和力的人，課上她總是很嚴厲，但課下她對我們很好，班主任姓王，王老師留著一頭烏黑茂密的長髮，平時總會用她那“只有再一再二，沒有再三再四”的名言佳句來教導我們，她的主課是歷史，但他總很關心我們的英語，因為她知道英語是中考拉分的“主將”，所以我們每天的作業便多了一位成員加入---每天一夜英語單詞。老師這是為我們好，我會永遠銘記老師那句“沒有最好，只有更好”。

首先出場的是我的老班。老班姓高，給人的感覺也是高高在上，高人幾等。老班教我們班地理，於是常用“上知天文，下知地理”的境界來激發我們的學習興趣。但激發來激發去，激發的結果是，我只清楚地知道世界上有地理這門科目，對於其它的地理知識，如中國各省區的簡稱之類，我都是一知半解。致使我的地理考試，幾乎第次都亮紅燈。唯一一次沒亮的，全班地理平均分竟然達到了130分。我在地理上的弱智，使老班總是對我另眼相看和特別照顧。在地理課上，老班最喜歡提問的對象就是我。剛開始的幾次，我還積極發言，大膽置疑。但隨著老班提問次數的增多――不，是隨著我回答問題錯誤次數的增多，我就變得只是積極站立，大膽沉默了。有一次，因為我站起來一語不發，老班也用一語不發來對待我，所以我也只能一語不發地站著。於是，老班繼續講他的課，而我就始終沉默著。但我既沒有在沉默中爆發，也沒有在沉默中滅亡，而是偷偷地拿出了小說和口香糖，邊嚼邊看，達到了忘師的境界。當我正為自己的聰明而沾沾自喜時，老班早已走到了我的身邊。結果，我被老班當場臭罵了一頓。通過這件事，我明白了：其實聰明有時並不好，尤其是在自作聰明的時候。

第二個上場的是我的語文老師。此師姓胡，在背後我們親切地稱他為老胡。老胡雖然一副老態龍鐘的樣子，但卻沒有老糊塗。講起課來，思路清晰，妙語不斷，從他口中說出的成語，我們很少聽說過。為了適應他的講課風格，老胡曾強烈要求我們摘抄成語詞典。上課時，老胡唯一的缺點就是聲音太過低沉沙啞，聽起來有種讓人昏昏欲睡的感覺。老胡性格隨和，忍耐力極強。在課堂上，只要你不大聲說話或鼾聲過大，他講課的積極性一般不會降低。我最喜歡上老胡的作文課，因為他對有初戀情結及個性色彩的文章寵愛有加。這使在過去寫命題作文時一度“當機”的我，獲得了信心。於是，每到作文課，我都把自己的日記本攤開，大段大段地摘抄以前寫過的日記。記得一次作文話題為《我的夢》，我就把一首曾送給別班女同學――題為《蚊子戀愛進行曲》的打油詩交了上去，以作應付。誰知，老胡竟然慧眼識作，把我的“情詩”在課堂上當作範文讀示，聽之甚爽！全文如下：我帶著浪漫/徜徉在愛情的道路上/渴望有一天邂逅一個女孩/可不幸的是/就是不停地踩到狗屎/天/我又踩到了一塊/並在旁邊發現了一隻蚊子/由於長時間無人對蚊子――不/是蚊子沒對人的問津/她格外慶幸遇到我/趴在我的身上就是一口/致使我的血液在她身上流動/我不能打死她因為打她就等於打自己/愛她就等於愛自己/是我把她留在身邊/儘管有她的日子有時會很痛！

語文老師——mr.liu，從來都是把自己當榜樣，但又從來不照樣做！真是唱得比說得還好聽！聽，又在吹了，“我們外國語的老師都是好老師，每一個都是通過考試才進來滴。至少都會教書啊！你們知道當時考試是誰考得第一嗎？呵呵，不知道吧！”說著，用右手大拇指往自己胸口上一指，“當然是我了，劉某人！不然，還會是誰？”這句話不知也說過多少遍了，但每次說，自己都不覺得厭煩！他還有一個習慣，每次說完一句話，就會說一字“啊”，也許想表達自己的情感吧！

“咦？你們這冊的英語書怎么這么難？這還是國中的第一學期，我看你們以後該怎么辦啊？要是我，早就……”說這句話的一定是我們的數學老師——mr.wang。哎！他也是可憐啊！都25歲了，連個英語的四級證都沒有，也不知他是怎么到這學校來的！不過，他雖說英語差，但他也會偶爾給我們傳授一點兒他以前學英語的方法。聽，又開說了“知道我國中是怎樣學英語的嗎？想知道嗎？”他這樣一問，我們班沒有人說自己想聽。他雖說有點不好意思，但他還是厚著臉皮說：“我以前每天都在自己的手掌上寫5個英語單詞，每天看3次，這樣就記住了！”雖然他給我們說了不知n遍了，可我們班上沒有一個同學照他的方法去試過，連成績好的同學也不過如此！原因就是……，自己去想吧！你一定能猜出來的。他還有兩個壞習慣，no.1用粉筆在黑板上板書的時候，喜歡把自己的小拇指翹起來。no.2給我們講題時，喜歡把兩道題結合在講。於是，就用自己的食指和小拇指指著那兩道題！就是這兩個壞習慣，我們就認為他真像一個女孩子！偶爾，他還來點“國語”，用他那半“普”半“川”的口音，我們都可以笑破肚皮了！也不知，他是怎樣通過國語考試的？(無語……)