我的老師作文1200字

小編為大家收集整理了關於我的老師作文範文，希望對大家有所幫助。

我的老師作文一

老師，您好!這六年來，我們這些“猴子們”讓您添了不少苦，我真想說："謝謝您，老師”和您相處的每一天，我仍歷歷在目。曾對您存有不滿，曾對您懷有怨氣;但我也曾對您存有愛慕，懷有敬佩。無論曾幾何時，我曾做什麼，都不曾改變，我對您的愛。老師，謝謝您!

當年，剛上五年級的我還是一個不懂事的孩子，面對一隻只陌生老師的面孔，我很害怕。但是，您用和藹感化了我們，一直暖到了我的心田。那時我真想說：“謝謝您，老師。”

我不知道我跟您一起攜手走過了多少天，但我深知：一年三百六十五天，正是三百六十五顆為我們而操勞的心。我不知道我在您心中的地位如何，但我深知：天有多高，您就有多高;宇宙有多大，您就有多大。

說起地位，我想起了一件既令我難堪又讓我開心的事。

那天，我已經是六年級的學生了。那面孔不再陌生，變得格外親切。在那節語文課，我很幸運被選為組長。老師您讓組長們把練習本收起來，然後交換對改。老師您還說：“記住，成績好的同學改成績差的同學，成績差的同學改成績好的同學。互相幫助。”話音剛落，我便挑中了班長小清的練習本改。在評改的過程中，有一道難題，把同學們難住了。

這時，教室里又響起那熟悉的聲音：“哪個同學改小清的練習本，把小清的答案讀出來!”全班霎時肅靜，只有我一個人緩緩站起，並大聲朗讀起來。回答後，我以為您會向我投來一個滿意的笑容，但我想錯了，您生氣地說：“我說過，成績好的同學改成績差的同學，成績差的同學改成績好的同學，你忘啦?”全場哄堂大笑，我卻難堪地站這，羞得抬不起頭來，心想：想不到第一天當組長就這么倒霉!但事後我想得更多的是同學們為什麼會笑。因為他們肯定了我在他們心中的地位，老師是重視我的。我感到欣慰。那時我真想說：“謝謝您，老師。”

老師就像一支粉筆，她縮短了自己的身軀，為我們鋪長了知識之路，為我們播下幸福的種子。下面小編為大家蒐集整理有關我的老師國中作文，希望可以幫助到大家!

國中命題作文我的老師

老師，大家說您培養著祖國的棟樑，我卻要說，您就是祖國的棟樑。正是您，支撐起我們一代人的脊樑。

——題記

曾經的我，一無是處，桀驁不馴，是個瘋瘋癲癲的傻丫頭。國小的班主任但凡聽到我的名字，臉上總會呈現出鄙夷的神色。我曾以為，我的人生，會這樣一直轟轟烈烈的墮落下去，可是後來我遇到了您——張老師。

踏入中學的校門，望著一張張來來往往的陌生面孔，心中忽然湧起一股失落與茫然。來到教室，蜷縮在一個角落裡，眼前浮現出國小班主任一臉厭惡的神情，我頓時感到心灰意冷。新的班主任推門進來，衝著大家笑，心田上那片漆黑的夜空，驀地綻放出五彩繽紛的煙火。望著眼前這位擁有解凍春風般笑容的老師，我暗暗感嘆微笑的力量，那一刻的喜悅，竟讓我萌生了做好孩子的念頭。

於是，我開始認真地聽講、做課堂筆記，我發誓要變成一個讓班主任滿意的好孩子。後來，我成了地理課代表，再後來，我當上了班長。當班主任宣布我成為班長的訊息時，我激動極了，我怎么也想不到，有人會賞識我，重用我，把我當成好孩子……

班主任常常找我談話，指出我的不足，激勵我用功學習，我也努力的管好班級，我不想讓他失望。

可我終究還是讓他失望了，那次月考，我的成績——第二十名，我感到前所未有的恐慌。老師對我說：“不要因一次失敗而放棄你的夢想，我相信你的實力。”我用力的點頭，讓眼淚流回心底。我於是更努力的學習，看到班主任明媚的笑容，便有了前進的動力。

我的老師作文1200字（1）

“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。”這句話再次在我腦海中迴蕩，使我不禁地想起了初2第二學期任教我們語文的“白楊”老師。他只是教了一個學期，就離開了學校。說起“白楊”老師，其實他並不是姓“白”名“楊”喔。到他走的時候，我們只是知道他姓“劉”。為什麼他會有“白楊”之稱呢？就是

語文老師走了，她教了我們一個多學期。在初2第二學期得第3周，她捨棄了我們。某老師說：“語文老師要去廣州做會記。”者其實是次要的原因，主要原因是她再也忍受不了我們課堂的不專心，測驗前的不複習，對待任何事都是漫不經心。“如果語文老師想教你們的，她也會教完這個學期才走，”班主任說，“可是現在”

是，是我們把語文老師氣走了，她寧願去廣州也不願意留下來教我們。不僅是語文老師無法容忍我們這班“嘩鬼”，甚至各門各科的老師都討厭我們班

語文老師走了，迎來新的語文老師卻是一個黑黑實實，中等個子，聽說，他已經有XX年的教齡，也是一個非常出色的教師。每教一課，他總會出一些習題給我們做，當教完了，他都會小測每課的字詞句，當時我心想，我班被他教了後，同學們會改變嗎？同學們對他這種教學方案也不太習慣，經常也能從同學們口中聽到：“要是以前那個語文老師教多好啊，又沒有作業，又不用小測”這些話竟然是出自同學們的口中，可憐老師是為我們著想，他也是用心良苦啊。也許世界往往就是這樣(也許是吧)！萬千世界，無奇不有，說出這種話的學生也不為奇吧！更何況現在個別的學生來讀書只是為了完成父母的任務。讀書是為了自己的前途啊，而不是為了父母而讀的啊

感恩老師作文1200字：我的老師

小時候，有人問我最愛的人是誰，那時候，我的回答是：爸爸媽媽，雖然嘴上這么說，但心裡卻不是這么想。我有時會也會想：我最愛的人是誰的，真的是爸爸媽媽嗎?到了初二我才知道，原來這個位子一直為您留著----物理老師，班主任。

一個星期三的活動時間，班裡的幾個男生在教室的後面玩，副校長正好路過聽見教室里很吵怕影響初三學習，罰我們站在教學樓後的窗子下面，那些男生們都趁副校長檢查別的班，一個個像兔子似，灰溜溜地逃跑了，而我們女生們不敢跑，只得代他們受罰。事後，我們都特別委屈：憑什麼他們犯錯，我們受罰，而且，我們一個個女生。而且，我們一個個都是女生，在全校人面前出醜。而且，別人都吃完飯了，才讓我們去吃飯。有誰能吃得下去呢?我們心裡越想越不是滋味。於是，一個個進了教室趴在桌之上哭了。委屈的淚水，似脫韁的馬，順著臉頰不住地淌，一點一滴，訴說著我們心裡的憋屈。哭著哭著，我不知道怎么的忽然喘不過氣來，接著全身都麻木了，手抽搐著打不開，眼睛也睜不開，還好頭腦很清醒。同學們看見我這個樣子，都嚇壞了，立即去找班主任，妹妹和張志方扶著我。只過了一下會兒，老師就來到了教室，她連走帶跑，我可以聽見她頻頻的呼吸聲。但她顯得非常鎮定，立即叫同學去我書包拿葡萄糖(我以前出現過這樣的情況，喝葡萄糖後會好些)。然後她捋我的手，讓它慢慢打開。她的手好溫暖。很快一個同學就拿來了葡萄糖，老師果斷地分別用兩支葡萄糖的瓶底割了一下瓶腰最細的地方，再用手掰開葡萄糖瓶。然後又讓同學拿來一個杯子蓋，把葡萄糖倒在杯子裡，然後，一隻手摟著我，親自餵我喝完葡萄糖。時間一分一秒的過去，我的呼吸漸漸平緩。慢慢的，眼睛也可以睜開了。

我的老師作文1200字（1）

是他，把我領進了知識的殿堂，是他讓我懂得了做人的道理，是他讓我對學習產生了興趣，是他……他就像一顆富有生命力的種子，在我的腦中紮根、發芽，使我至今都難以忘懷。他就是我的三年級的語文老師——李老師。

李老師中等身材，稍微有點胖，戴著一副眼鏡，兩道烏黑烏黑眉毛下面，有一雙會說話的，炯炯有神的眼睛。李老師知識淵博，說話幽默，給人有一種和諧可親的感覺。

李老師上課時，語言準確生動，聲調抑揚頓挫，情感真實感人，他的課具有磁鐵一樣的引力。我們最喜歡上語文老師李老師的課了。

記得，他給我們上《趕海》這一課時，李老師說“請同學們一邊聽我朗讀，一邊展開想像，一起來欣賞這海邊的波濤和海邊豐富的礦產資源。”“……海邊的小蝦真多啊，能讓你感覺到它在咬我們的腳……”我們想著，覺得自己仿佛已經隨著老師在暢遊那寬廣無邊的大海，在欣賞那美麗的大海，他每一句生動有趣的話，每一個有生動有趣的手勢都在我們面前描寫出那無邊無際洶湧波濤的大海，和那些在海邊撿貝殼的孩子。就連班上最調皮的幾個同學，都津津有味聽著，思考著，想像著……

“春蠶到死絲方盡，燭炬成灰淚始乾”來形容李老師一點都不過分。在很多個夜深人靜夜晚晚，您的房間燈火依舊。您還在不停地批改我們的作業，值到改完為止。我多少次想對您說“老師，您辛苦了。”

教師節快樂作文1200字：我的老師

我永遠忘不掉的，是t女士，我的老師。 我從小住在偏僻的鄉村里，沒有機會進國小，所以只在家塾里讀書，國文讀得很多，歷史地理也還將就得過，吟詩作文都學會了，且還能寫一兩千字的文章。只是算術很落後，翻來覆去，只做到加減乘除，因為塾師自己的算學程度，也只到此為止。

十二歲到了北平，我居然考上了一個中學，因為考試的時候，校長只出一個“學而後知不足”的論說題目。這題目是我在家裡做過的，當時下筆千言，一揮而就。校長先生大為驚奇讚賞，一下子便讓我和中學一年級學生同班上課。上課兩星期以後，別的功課我都能應付自如，作文還升了一班，只是算術把我難壞了。中學的算術是從代數做起的，我的算學底子太壞，腳跟站不牢，昏頭眩腦，踏著雲霧似的上課，t女士便在這雲霧之中，飄進了我的生命中來。她是我們的代數和歷史教員，那時也不過二十多歲罷。“螓首蛾眉，齒如編貝”這八個字，就恰恰的可以形容她。她是北方人，皮膚很白嫩，身體很窈窕，又很容易紅臉，難為情或是生氣，就立刻連耳帶頸都紅了起來。我最怕是她紅臉的時候。 同學中敬愛她的，當然不止我一人，因為她是我們的女教師中間最美麗、最和平、最善誘導的一位。她的態度，嚴肅而又和藹，講述時簡單又清晰。她善用譬喻，我們每每因著譬喻的有趣，而連帶的牢記了原理。

第一個月考，我的歷史得了九十九分，而代數卻只得了五十二分，不及格!當我下課自己躲在屋角流淚的時候，覺得有隻溫暖的手，撫著我的肩膀，抬頭卻見t女士挾著課本，站在我的身旁。我趕緊擦了眼淚，站了起來。她溫和地問我道：“你為什麼哭?難道是我的分打錯了?”我說：“不是的，我是氣我自己的數學底子太差。你出的十道題目，我只明白一半。”她就款款溫柔地坐下，仔細問我的過去。知道了我的家塾教育以後，她就懇切地對我說：“這不能怪你。你中間跳過了一大段!我看你還聰明，補習一定不難;以後你每天晚一點回家，我替你補習算術罷。” 這當然是她對我格外的愛護，因為算術不合格，很有留級的可能;而且她很忙，每天抽出一個鐘頭給我，是額外的恩惠。我當時連忙答允，又再三地道謝。回家去同母親一說，母親尤其感激，又仔細地詢問t女士的一切，她覺得t女士是一位很好的老師。 從此我每天下課後，就到她的辦公室，補習一個鐘頭的算術，把高小三年的課本，在半年以內趕完了。t女士逢人便稱道我的神速聰明。但她不知道我每天回家後，用功直到半夜，因著習題的煩難，我曾流過許多焦急的眼淚，在眼淚模糊之中，燈影下往往湧現著t女士美麗慈和的臉，我就仿佛得了靈感似的。擦去眼淚，又趕緊往下做。那時我住在母親的套間裡，冬天的夜裡，燒熱了磚炕，點起一盞煤油燈，盤著兩腿坐在炕桌邊上，讀書習算。到了夜深，母親往往叫人送冰糖葫蘆或是賽梨的蘿蔔，來給我消夜。直到現在，每逢看見孩子做算術。我就會看見t女士的笑臉，腳下覺得熱烘烘的，嘴裡也充滿了蘿蔔的清甜氣味! 算術補習完畢，一切難題，迎刃而解，代數同幾何，我全是不費工夫地做著;我成了同學們崇拜的中心，有什麼難題，他們都來請教我。因著t女士的關係，我對於算學真是心神貫注，竟有幾個困難的習題，是在夜中苦想，夢裡做出來的。我補完數學以後，母親覺得對於t女士應有一點表示，她自己跑到福隆公司，買了一件很貴重的衣料，叫我送去。t女士卻把禮物退了回來，她對我母親說：“我不是常替學生補習的，我不能要報酬。我因為覺得令郎別樣功課都很好，只有數學差些，退一班未免太委屈他。他這樣的趕，沒有趕出毛病來，我已經是很高興的了。”母親不敢勉強她，只得作罷。有一天我在東安市場，碰見t女士也在那裡買東西。看見攤上掛著的挖空的紅蘿蔔裡面種著新麥秧，她不住地誇讚那東西的巧雅，顏色的鮮明，可是因為手裡東西太多，不能再拿，割愛了。等她走後，我不曾還價，趕緊買了一隻蘿蔔，挑在手裡回家。第二天一早又挑著那隻紅蘿蔔，按著狂跳的心，到她辦公室去叩門。她正預備上課，開門看見我和我的禮物，不覺嫣然地笑了，立刻接了過去，掛在燈上，一面說：“謝謝你，你真是細心。”我紅著臉出來，三步兩跳跑到教室里，嘴角不自覺地唱著歌，那一整天我頗覺得有些飄飄然之感。 因為補習算術，我和她面對坐的時候很多，我做著算題，她也低頭改卷子。在我抬頭凝思的時候，往往注意到她的如雲的頭髮，雪白的脖子，很長的低垂的睫毛，和穿在她身上勻稱大方的灰布衫，青裙子，心裡漸漸生了說不出的敬慕和愛戀。在我偷看她的時候，有時她的眼光正和我的相接，出神地露著潤白的牙齒向我一笑，我就要紅起臉，低下頭，心裡亂半天，又喜歡，又難過，自己莫名其妙。 我從中學畢業的那一年，t女士也離開了那學校，到別地方作事去了，但我們仍常有見面的機會。每次看見我，她總有勉勵安慰的話，也常有些事要我幫忙，如翻譯些短篇文字之類，我總是謹慎從事，寧可將大學裡功課挪後，不肯耽誤她的事情。 她做著很好的事業，很大的事業，至死未結婚。六年以前，以牙疾死於上海，追悼哀殮她的，有幾萬人。我是從波士頓到紐約的火車上，得到了這個訊息，車窗外飛掠過去的一大片的楓林秋葉，盡消失了艷紅的顏色。我忽然流下淚來，這是母親死後第一次的流淚。

感恩教師節日記1200字：我的老師

魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。俗話說：一個孩子如果沒有碰到一個好老師，那么他就是一個潛伏的罪犯。”可見，一個好老師對我們的成長有多么的重要。

老師像春天的微風把新意與蓬勃吹給我們;老師像夏季的暖風把知識與理智送給我們;老師像秋天的涼風審視我們的錯誤與缺點;老是像冬季的寒風無情地吹走我們的雜蓬與污點。我愛我的老師，因為他們無怨無悔的默默奉獻在一年四季的365天中。我最喜歡的老師是王老師。她留著長長的頭髮，一雙眼睛炯炯有神。王老師從五年級就教我們語文，她教我們讀書、寫作文……我們是柔嫩的花朵，老師就是園丁，我們在園丁的培育下成長;我們是魚兒，老師就是海水，我們在遼闊的海中游暢。我喜歡王老師的教學方法，喜歡她獨特的見解，喜歡她嚴中有愛的態度和對工作的認真。她每天都是笑容滿面的跟同學們講話，雖然她批評同學十分嚴格，但她脾氣非常得好。

對於作業，她很認真，對質量和書寫嚴格要求。在質量上，她不許我們有錯別字，在書寫上，她要求我們字跡工整，卷面整潔。我知道老師是為了讓我們在考試時不出現錯別字，卷面乾淨，以免扣分。

王老師還教我們怎樣概括段意，教我們怎樣理解詞句，教我們讀唐詩宋詞。當我們不懂時，老師就給我們解釋得清清楚楚。王老師是多么的負責。有時候她還給我們講古代的故事，大家都聽得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐，一點一點的成為我們健康成長的營養。

思念園丁作文1200字：老師

像蝴蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，我每憶起老師對我點點滴滴的關愛，便不禁湧起感激之情。在記憶的心扉中，師生之間那一些細微的關懷、與樂益無窮的學校生活，恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳著歡快音符的樂章，激盪在心中。

沒有華麗的舞台，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆，在老師手中熠熠生輝，水泥講台，是老師灌溉知識的助手。從辦公室到教室，從教室再到辦公室，這段短暫而又漫長的路，不知以踏過多少回了。日日夜夜，春夏秋冬，從不間隔，跟孩子們一起沐浴知識的涓涓細流，生怕失去那一張張可愛、天真、美好的稚氣的笑容……

我還清晰地記得第一天上學的情景，那時的我，背著精緻的書包，邁著怏怏而又不安的步伐，來到這個新鮮而陌生的校園裡，小小的心激動又懼怕。我邁進教室的第一步時，就像步入了知識的殿堂。潔白的牆壁上，橫豎交錯地排列著，五花八門的知識點，圖文並茂，語言幽默，短而精的小故事，發人深思;再看教室裡面，擺著許多套桌椅，等待著我們與它們共同學習，共同進步;方方正正的黑板上，畫著一幅栩栩如生的畫，讓著黑塊頭也有幾分雅致;講台上，站著兩位和藹可親的老師，正笑眯眯地朝我打招呼。總之，一切，都格外的美麗。坐在新課桌上，與未曾相識過的同學們一起說笑去了。

開始上課，老師用纖細的手指，一筆一划地寫著我從未見過的符號，並用溫柔的聲音教我們：“a——o——e”這聲音帶著零星的知識，緩緩流入我心田，那顆懵懵懂懂的心靈，豁然開朗，我心潮澎湃，覺得自己已不是小孩了，應該好好學習!聽著老師一遍又一遍的諄諄教導，我也錨足了勁，一絲不苟地跟讀著。我不能辜負老師對我的期望!

思念園丁作文1200字：謝名韁老師

春華秋實，秋的累累碩果來自春的積累，我就是春天那棵懵懂的幼苗，經過園丁的辛勤呵護培育，已經慢慢茁壯成長。教師節又來到了，心中感慨有加，想想自己能夠從一個不重視教育的鄉村考上名牌大學，真的是要感謝很多很多老師，他們孜孜不倦的教誨不僅讓我學到寶貴的知識，也讓我成長，讓我懂得許多做人做事的道理。其中對我的影響最大是我高中的班主任謝名韁老師，他是我最佩服的一位老師……

謝名韁老師是我高中三年的數學老師兼班主任,不到40歲，人長得很帥氣,身體又非常強壯,精力旺盛很有魄力，加上說話聲音宏亮，讓人感覺不怒自威。他上課的時候很嚴肅,同學開小差走神之類的，他就像有火眼金睛似的能一眼就看出來，而且毫不留情面，當面批評教育。高一的時候，有一次班長上課的時候順手一揚，把一小小的紙屑帶到空中，紙屑在空中慢悠悠地扭動著，謝名韁老師一動不動怒視著班長，然後突然低沉地冒出一句話：“站起來!"，接著就是一頓批評教育，因為他對自己的學生要求很嚴格，不希望看到他們舉止輕浮隨意。我至今還記得那個可怕的眼神，我雖然不是做錯事的人，但我也感覺到那種強烈的心虛和不安，手心都濕透了。

如果僅僅從這點就認為他是個嚴肅古板不懂情趣的老師，那就錯了。在課下，他恰恰是個非常有趣的男人,懂生活會工作：他很喜歡打球踢球鍛鍊身體,而且總是很高興的投入,不論輸贏;他的教學功底很強,教學認真負責，是學校數學組的組長，他帶畢業班時,學校高考第一名總是他的弟子,數學平均分也總是他教的班級最高;他也喜歡開女老師的玩笑,但他絕對是個好丈夫,因為大家經常看到他們小兩口有說有笑的去買菜……這也是我佩服老師的原因：他能夠在課上和課下截然不同的表現中拿捏得當，工作上有所作為，生活又多姿多彩，既不做作，又能得到他人的認同和尊重，一直是我心目中的榜樣!

關於老師的作文1200字：老師，您的精神猶存

今天，我站在“陵水河”旁，聽著這條小河的流水聲。看著這條小河，我不由自主地回憶上國小的一件往事。那是一件關於我的老師的事情，每當我回憶時，心情都是十分悲痛的，就是這件事，在我幼小的心靈植入了一顆悔恨的種子。那時，我七歲。我生活在一個偏僻的山村里，因為那兒很貧窮，很少有知識分子去那兒教我們讀書識字。就是他——我的啟蒙老師金老師。知道了我們那兒的情況，大學畢業後他便申請從城裡調到我們那兒當老師。當時我們知道有人要到我們這個貧困的山區來當老師，高興地不得了，村裡的大夥全聚在村門口迎接這位從城裡來的老師。當然，我也不例外，東竄西竄大叫：“喔，有人來我們這當我們的老師嘍!”來之後，當他看了我們這個貧困的山區後，竟然大哭了一場。他說：“我會讓你們這些小孩子擁有和我一樣的知識。”之後，我們的學校就是東坡前面的一個小寺廟，雖然簡陋，但是還是可以做課堂的。每天早晨，我們都會早早的到那兒，等待金老師知識的洗禮。早晨，一個簡陋的小寺廟傳出一陣陣師生的歡聲笑語……傍晚黃昏，我們和金老師手牽著手一蹦一跳的回家，回家的路上金老師經常給我們講一些城裡的故事，偶爾也給我們講一些小故事。例如：小紅帽與大灰狼、諸葛亮的草船借箭、魯濱遜在孤島上的漂流經歷、戴震難師……反正童話故事，古今中外的名著，還是什麼文言文等等之類的故事他都會說。然而，不幸的事情卻發生在了這一位受人愛戴的老師身上。那天，老師生病了，可是他卻依然替我們上課。傍晚時候，該回家了，剛好這天下雨，我們要想回家有一條必經之路，就是“陵水河”。昔日的的小河隱去往日的溫和，褪去往日的膚色……它暴躁起來了，由清得見底變得群黃流沙，水流湍急……我們這十幾個小孩子站在小河旁不知所措，沒有一個人敢過河。這時，金老師來了，說：“別動，我馱你們過去!”“可您還發著燒呢!”我們擔心地說。“沒關係，只要你們能安全回家就夠了。”可他卻用堅定的語氣否決了我們的擔心。就這樣，他馱著我們過了河，直到最後一個安全著陸。當時金老師全身的力氣都為馱我們過河而費盡了，就在回岸的那一刻，終於，他經不住河水的湍急而順著河水流向遠方……隱隱約約還有一絲咳嗽聲……現在，我已步入城市國中的大門，可金老師您知道嗎?又是這條小河的流水聲，水聲依然在，可金老師卻不在了…… 初一:李奇輝