我的學習習慣作文

篇一：我的學習經歷

小時，我的一些親戚們經常拉著我說著一些：“婉青要努力學習啊。”……諸如此類的一些話，小時的我根本沒拿這些當作一回事，還是馬馬虎虎地學習，當時，我的學習一般，並不出色。

直到三年級的一天，媽媽帶著我去親戚家裡串門，親戚們滿懷希望地看著我：“婉青學習怎么樣？”“還好。”媽媽回答著，“婉青可要努力學習。”當時的我聽到這句話的時候，感覺自己對不起他們的期望，從那天起，我幡然醒悟，開始努力，那時，我的學習已經進步，雖然不是最厲害的，但是還是比較好的。

到了四年級，我的學習更上一層樓之後，親戚們越來越關心我，也許在他們眼裡，我學習很棒，他們經常要自己的子女學習我，拿我做榜樣，但我深知，我還不夠好。我更下定了決心，要繼續努力！

到了五年級，我更加努力，上課認真地聽講，有時還會發言，學到的知識一定要牢牢記住，時不時還鞏固一下。就這樣，我得到了我憧憬中的輝煌。但是，我知道，班上學習厲害的人海了去，如果我這時停住腳步的話，那就等於讓步，我繼續努力著……

六年級，也就是現在，我忽然形成了一種拖拉的習慣，作業一定要等到最後幾天來做完，什麼事都拖拖拉拉，沒有速度，我有些著急，我努力改正這個壞習慣，雖然作業是講究質量的，但是沒有速度，那也是不行的。雖然我改正還沒有結果，但是我下了決心，我相信，以我的堅定決心一定能改正！

在學習中，我成長著；在學習中，我進步著；在學習中，我更獲得了我意想不到的收穫。

大家好， 我是七年級一班的滿榮軍，能在這裡和大家交流，我感到很榮幸，下面我就在學習方面談一下我自己的體會想法，供大家參考。

在主課方面，我做課前預習，對遇到的問題進行思考，提高聽課的針對性。我認真聽講，把錯的題目寫在錯題本上。在遇到困難問題的時候，我先細心鑽研，做完後寫在積累本上。對老師的作業，我總是認真的完成，有時寫小總結小體會。一有工夫可以看看，還可以提高樂趣。

在副科方面，我下決心把它學好。在課前做課前預習，把重點難點劃下來等老師上課講，把練習題做一做。老師布置的作業，我總是認真的完成，講速度還有質量。如果正確率低於90%，我就算不吃飯也要把它弄懂。在批評時，我總會寫為什麼被表揚，為什麼會被批評。

我想要想學好，還必須把握好時間。我從來都是在規定的時間內做某事。我晨練後，晨讀一會，再想一下這裡講了什麼。在上課時順手做一些筆記，這時也拿出來讀讀，便於記憶。上完課，活動休息一下，然後回到教室拿出課本進行預習和複習，課上認真聽講。飯空背一背副科。午休後，我吧上午學的看一遍，下午學的準備一下。課外活動，我會為自己出一些有代表性的小題做做。不會的就問一問我的同學朋友，讓他們告訴我怎么做。晚飯後，是練字時間，認真練字。最後，準備一下晚自習將學的書。

以上是我不成熟的做法，有些地方需要進一步完善，希望大家多批評指正。共同提高，把我們的學習提升到一個更高的高度。我們只要用心發展自己，並做到持之以恆，我們肯定能成功。

我有一個學習的好夥伴，它人人都有，在文具店或超市也常常有它的身影。它是所有學習文具最佳的“息生之地”，它就是我學習的好夥伴一一文具袋。

我的文具袋外表做工精緻，裡面更是精美絕倫。外表是粉藍相配的花邊，加上白色的小格子，整體看起來清爽無比。封面印有Hellokitty的圖案，惟妙惟肖，像一個童話世界。我的文具袋大約21厘米長，橫寬3厘米，高約8。5厘米。外表精巧可愛的文具袋絲毫不比文具盒遜色，甚至比文具盒還要好，硬邦邦的文具盒摔幾下就壞了。相比之下，文具袋則更實用，摔幾次也安然無恙。

文具袋的裡面也做的像外表一樣精巧、惹人喜愛，不信？那就看著吧！文具袋的裡面不像文具盒那樣空蕩蕩的，在文具袋裡，每一位學習文具都可以找到自己合適的“地盤”，不像文具盒那樣隨意擺放。作為“文具之家”的文具袋有三層。第一層是尺子兄弟的“棲息之地”，把拉鏈拉開，映入眼帘的是一層尺子專用的袋子，每把尺子都有自己合適的位置，用來放尺子剛剛好，簡直是為尺子兄弟們的量身訂製。

第二層是鉛筆橡皮“兩姐弟”的地盤，只見有幾個n形狀的藍色皮筋，是用來綁筆的，無論你怎么弄，也絕不會掉出來，這就是鉛筆絕佳的棲息之地！最邊上有一個不起眼的長方凹槽，那是橡皮弟弟的“臥室”，長約3。5厘米，寬約2。5厘米。鉛筆、橡皮兩姐弟就是和諧地居住在第二層。

第三層是最大的，裡面住著我們高段學習的常客：水筆和膠帶紙。這兩位可謂是我們中高段的必備學習用品了。第三層裡面還有一層“夾層”，把水筆和膠帶紙隔開來，這樣要用膠帶紙時不必把膠帶紙和幾隻水筆一同掏出來了。

我有一個非常好又特別的朋友，它的名字叫：“點讀機”。

它是正方形的，表面非常光滑，還貼著一張很可愛的喜洋洋的圖片，左邊有一個小巧玲瓏的小話筒，你可千萬不要小瞧它喔，它不但可以對話還可以讓你的聲音從這裡錄下來呢！

打開點讀機裡面的內容可多了，非常豐富，比如說：聽寫.練字.預習.複習.聽故事等等。

每天我做完作業，我就在打開點讀機聽寫當天學過的生字，還預習明天老師要學習的內容。有時間了我還用它來練字呢，寫字的時候可嚴格了，只要我的筆順寫不正確或者寫的有點歪它馬上就會提醒我。

第一篇：我的學習目標

在這金秋收穫的季節里，新的一學期又開始了。迎著早晨的第一縷陽光，我們又重新回到美麗的校園，開始了新學期的征途。

在這個學期，我要更加努力地學習，明確學習目標，制訂一個合理的嚴格要求自己的學習計畫。新的學期，我要做到，上課的時候要認真聽講，積極舉手發言，要力爭把老師在課堂上講的知識全部消化，對於疑難問題要虛心向老師和同學請教，回家後要認真完成老師布置的作業，做到一絲不苟。課堂作業要當堂完成，課後作業和家庭作業要獨立完成，要做好預習，把不懂的地方做上記號，第二天要帶著問題去聽課，提高自己提出問題和解決問題的能力，回家後認真複習所學內容。要努力學習英語，提高英語聽說讀寫的能力，每天堅持聽磁帶20分鐘。

總而言之，在新學期里，我要更加努力，爭取每門功課都取得好成績。

第二篇：我的學習目標

期中考就要到了，為了讓自己有一個明確的目標，我給自己制定了一份期中考目標。我想有一個明確的目標，我才會更有動力去學習。

數學：100分數學是我的強項，我覺得這學期學得也不錯。解決問題，是我最喜歡做的，遇到難的，我會先自己琢磨琢磨，思考思考。實在不會的就向老師請教。

英語：100分英語也是我的強項。在全年級，我的英語居全年級第一把交椅。從三年級以來，我的英語從沒下過90分。上學期，我的英語連續八個單元都考100分。這個學期我也不能落後。

語文：90分以上從五年級以來，我覺得我的語文成績退步了一點兒。都是因為粗心。基礎部分明明能全做對的，都是因為沒認真審好題目，因此失了分!在課外閱讀和作文部分，我要多看課外書和作文書。

篇一：我的學習目標

寒假已經匆匆走過，迎來的是六年級下期的學習生活。這是小學生活中的最後半年，也是我們從國小升入國中的倒計時。

在這個“倒計時”里，我們要認真學習，並常常複習以前所學過的內容，為能夠順利升入一所好的國中打下紮實的地基。我們要讓自己精彩起來，不要讓我們的小學生活留有遺憾。每天要堅持讀書、讀好書，讓自己的知識更加深厚，知識面更加廣闊。把以前學好的地方複習一下，這樣才可以取得最佳的學習效果。

我們知道，成功後往往是辛勤的汗水。學習也需要努力，多付出，多收穫，多進步。這是我們每個人的學習目標。

面對那么多的學習任務，我們學會放鬆心情，這樣才會有好心情去學習。這樣的效果當然會更好些。因為你只有全身輕鬆，才能融入到書本中，效果會更好。這一點，是我們大家在學習中也不可缺少的一個環節。

這學期我要做到多讀書，讀好書，多付出，多收穫，以及學會放鬆自己，從而迎接小升初考試，讓自己變得精彩起來!

篇二：我的學習目標[300字] 

新一年，新氣象，我必須更加努力，廖世豪加油吧!

新的一年“無論對小孩還是大人來說，都意義非凡。

除了代表新開始的字面含意之外，古今中外都一樣的慶祝氣氛，也讓新年的感覺充滿了喜悅、希望、期待、和終於能逃脫苦難的的心情，他給人一種一切都將會和現在”不同“ 的期許，也讓所有人願意在給自己一次機會往前奮戰!我也是這樣，喜歡過年，喜歡迎接新年，喜歡讓自己很有朝氣的計畫明年的事物。

電腦的樣子很古怪：身上長滿了疙瘩，一幅螢光屏，就像它的嘴巴，整個模樣和電視機差不多。但它的用處可大啦！你可以用它寫字、畫畫、查資料，電腦還可以幫助人們做很多事情。就因為有了電腦，我學習上的問題被輕而易舉地解決了！

有一天，老師布置我們在電腦上查閱與自己同姓的古代偉大人物，並查閱關於他們其中一個人的故事講給大家聽。我被難倒了，因為家裡沒有電腦。回到家，我對媽媽說了老師布的作業要求媽媽歪著頭，苦思冥想起來。希望給我湊幾個，可想了大半天，也沒想出一個來。正在這時，爸爸到家了，我又把作業的事給爸爸說了一遍。爸爸卻沒有緊張，而是笑眯眯地說：“下午到辦公室，我給你查電腦。”這時媽媽和我開了竅，剛才竟忘了辦公室的電腦。

下午，爸爸拿來了好幾張紙，上面密密麻麻的名字，都讓我看花眼了。還有一張紙是寫一位詩人的事。我高興極了，第二天，我把資料拿給老師看，老師還表揚了我蒐集得多，查得好哩！

還有一次，媽媽帶我到她單位玩。媽媽把電腦打開，給我查到了十幾篇好文章，於是她就讓我在椅子上看。我拿著一個筆記本，看到好詞、好句、好段我就抄錄下來，留我以後寫作文用。電腦中的文章寫得真是好！我記了滿滿四張，這回寫作文就不用怕找不到詞了！一段時間裡，我寫作文常把從電腦里記錄下來的語句加在電腦里，使我的作文水平有了提高。以後的日子裡，我經常看電腦里的作文，積累詞語。這樣使我的作文內容更加豐富、多彩！

人們的生活離不開網路，人類的進步是與網路是與網路息息相關的。

在我學習的道路上，有一個非常得力的“助手”，你知道我的“小助手”是誰嗎？讓我慢慢告訴你吧。

我的“小助手”是我的鉛筆，它個子高高的，披著一件淡紫的大衣，還戴著一頂圓圓的銀色帽子，每次我要使用它的時候，它都會在文具盒裡搖搖身體，好像在好奇地對我說：“你今天又要用我乾什麼呀？”

它不僅外形漂亮，而且用處非常大。記得有一次考試，我的尺子忘帶了，這時，卷子上要求畫線段圖，我的旁邊又沒本子，只有兩支鉛筆。我急得臉憋得通紅，恨不得立馬長出翅膀飛回家。此時，我桌上的鉛筆好像在大聲地呼喚我：“小主人，我不僅能幫你寫字，我還可以當成尺子幫你劃線。”我頓時興奮極了，一拍腦門想：我不是可以用鉛筆劃線嗎？於是，我趕緊拿起鉛筆，鉛筆似乎已經準備好了，乖乖地躺在了卷子上，我最後把難題解決了，心裡的大石頭也落下來了，我看著鉛筆，心裡充滿了感激。

上星期，我的鉛筆盒壞了，爸爸在網上重新給我買了一個新的鉛筆盒。拿到以後，我心裡充滿了喜悅。

它穿著一身淡藍色的外套，是一輛公車形狀的，上面還印有一隻可愛的小熊，它對我微笑著，似乎在說：“你好，我的主人，希望我能幫到你。”下面還有四個小輪子，像是要帶我去旅行，看起來漂亮極了。

我的鉛筆盒不僅好看，而且功能也不少。它的“肚子”里有三層，每一層都住著文具。第一層住著“擦錯字能手”——橡皮先生，第二層躺著又高又瘦，身穿雪白襯衫的鉛筆小姐，第三層待著又長又扁的尺太太，它悠閒地躺在床上，似乎在睡覺。文具盒就像一間公寓，文具們能在裡面快樂地生活。

我跟鉛筆盒感情很深！記得有一次我在學校里寫作業，這時，“砰”的一聲，發出了一聲巨響，我的心裡一驚，之後往地上一看，發現原來是我的鉛筆盒摔在了地上，我頓時難過極了，心疼地撿起我的鉛筆盒，反覆觀察，看到有一處凹進去了，我“火冒千丈”，看向了一邊手足無措的同桌，“鉛筆盒是你摔的嗎？”我生氣地問。同桌內疚地看著我說：“對不起，我看你的鉛筆盒很漂亮，就想玩一下，可不小心摔在了地上。”我看鉛筆盒上的小熊朝我微笑著，它仿佛在對我說：“他不是故意的，你就原諒他吧。”我輕輕地撫摸著鉛筆盒，對同桌說：“沒關係，下次小心點就好。”同桌放鬆的笑了。

這就是我最喜愛的文具，我的學習“好幫手”——鉛筆盒。你最喜歡的文具是什麼？來跟我介紹一下吧。

五年級，作業已經滿天飛了，我越來越懶了，本來很喜歡去學校的，而現在，我對學校一點興趣也沒有了，一到學校也只覺得——困。

“今天，古文背70句、背《漁家傲》、寫一篇日記……”老師類似的長篇大論我已經聽膩了，一聽到只覺得噁心、想吐，便慢慢吞吞地記下作業。在學校的圖書館待上那么一個半小時，寫完作業已經是不可能的了（除非老師今天大發慈悲）。回家匆匆忙忙地寫完學校的作業，還有寫老媽布置的多得要命、難得要死的家庭作業，好悲劇呀！寫完了之後就要開始運動——跳繩、仰臥起坐、坐位體前軀，這些也都是任務，我在日常學習生活就是這么過的。