我與老師共讀書作文
我與老師共讀書
我喜歡看書，是個快樂的讀書人，然而，最令我難忘的是我與老師共讀書的時光。
我的老師姓葉，瘦瘦的，鼻樑上架著一副眼睛。鏡片下的那雙眼睛透出了智慧的光芒。
最欣賞老師的朗讀，很難想像那樣瘦弱的身軀怎么會迸發出那么多的熱情。時而如潺潺的流水，緩緩而來；時而如奔涌的江河，激情四射；老師的聲音帶我們走過了祖國的大江南北，春夏秋冬。
課餘時間，我經常請教老師如何閱讀與寫作，和老師猶如一對親密無間的朋友。我們談論著許多書籍，在交談中見識了魯賓遜的智慧和勇敢，感嘆賣火柴的小女孩的孤苦無依，欣賞朱自清的《荷塘月色》，領略李白的豪邁氣概等等。我們對書的不同的見解，通過各種方式來交流。我有個習慣，讀書中碰到好詞好句總是及時摘錄下來。老師知道後，叫它“采蜜本”，說我就像蜜蜂般，在書海中貪婪地吮吸著。老師經常介紹好書給我，每次讀到一本好書，總會發表一些感想，然後用E—MAIL發給老師，老師常常放棄休息時間不厭其煩地為我修改，指出我的不足，精彩的點評讓我茅塞頓開！
記得有一次，我寫了一篇關於爺爺的作文，自認為寫的很好，興沖沖地拿給老師看。老師拿起作文，仔細地看了起來，老師看著看著，眉頭便皺了起來，像個老虎似的。老師給我的評語是不合格，她說：“這篇作文寫得不好啊!太平淡了，沒有把爺爺的特徵描寫出來，細節描寫不夠到位。這樣吧，你先回去觀察一下爺爺，再根據我說的一些建議，修改一下吧！”唉，該怎么修改呢，我皺著眉頭想了起來。想到爺爺那翹著二郎腿，悠閒地抽菸的樣子，那“三毛”的頭頂以及露著一個一個洞的牙齒，便“嗤嗤”地笑。我回到家，坐在沙發上，盯著爺爺左看右看，他走哪我跟哪，又觀察他抽菸的模樣，嘴裡還念念有詞，爺爺笑著說：“你幹嗎啊，老跟著我乾什麼？”我“嘻嘻”一笑，便跑開了。經過我一番認真的修改和老師的指導，撕了一張又一張紙，終於，一個栩栩如生的爺爺躍然紙上！
我與老師作文300字
在一個炎熱的夏天，夕陽姑娘拿著畫筆把天空染上橘黃色，又讓天空穿上一件紗衣美麗極了！
我靜靜的站在窗前，看著這美麗的景色不禁坐下拿出筆，想借著良辰美景，寫一篇文章。這時，門鈴叫了起來。 媽媽去開門，媽媽趕忙叫道：“趙化，你的老師來了，”頓時，我心裡有些忐忑不安，我趕忙打開房間門，小跑著到老師面前，我叫了聲：“老師好！”老師微笑著點點頭，老師問我：“好點了嗎？”我說：“我是好了很多，我過幾天就回學校上課”。老師接著說：“我來給你上課，不然你會在學習上掉隊的，我說：“謝謝老師！”老師說：“我們開始吧！” 老師講得很細，很認真，我也很認真的在聽，老師講了好一會，最後結束了。她留了些習題給我做，讓我鞏固鞏固。
我與老師在路上作文700字
在我成長的路上，曾有許多人幫助過我，而最讓我難忘的，還是我的國小語文老師潘老師。
我是四年級才轉到潘老師班上的，但潘老師卻一直很喜歡我。記得當時的我新換了環境，顯得有點內向，不能和同學們融在一起，成績也因此有些下滑。潘老師發現了我的異常，就主動和我溝通，讓我勇敢發言，積極參加班上的各種活動。當我第一次上課發了言，潘老師就讓全班同學給我鼓掌，那一次次響亮的掌聲，至今都讓我難忘，也很快讓我找回了自信。從那以後，我的朋友也多起來，班上的文體活動我都成了積極參加的一員，上課更是認真多了，成績也很快追上了大家。
男孩子，總是有些淘。當我犯了錯誤，潘老師會告訴我，錯在哪裡怎么改正，使我慢慢變得沒有小時候那么鬧了。特別是有一次，同學和我發生了矛盾，對方還動手打了我。我很委屈，心想：明明是他錯了，為什麼我還挨了打。這時，潘老師及時來到了我的身邊，了解了事情的來龍去脈，幫我解了圍。她批評了同學出手打人的不對，也指出了我不應該和他因為一件小事糾纏不清，最後我們握手言和，潘老師也高興的笑了。
五年級的時候，我在暑假學習了寫字，開學後潘老師很快發現了我書寫的進步，立刻在全班同學面前表揚了我，還不止一次的拿著我的作業本給大家學習參觀，甚至還讓班上的同學們利用課下時間找我採訪提高寫字水平的經驗，弄的我還真的有點不好意思啦。不過，現在想想，我到現在都能堅持練字，堅持把字認真寫好，不僅得益於書法老師認真的輔導，更得益於潘老師及時的肯定和認可。
我與老師
我有一位知識淵博的老師，她大約40多歲，長得非常漂亮，有一雙水汪汪的大眼睛，還有一頭烏黑亮麗的長髮，上起課來可認真了，我非常尊敬她。
有一件事情讓我非常難忘，一天，正在上課的時候，突然間我的肚子疼的很厲害，頭都抬不起來了，疼得我捂著肚子蹲在了地上，老師看見了，連忙跑過來，很緊張的問我哪裡疼，然後她搓搓手，吹了一口熱氣，很迅速的捂在我疼的地方，後來又反覆的做了幾次，過了一會，肚子竟然真的不疼了，真的是讓我很驚異，感覺老師就像神醫一樣！
我的老師不僅很愛護我們，而且還很敬業，每天早晨很早就到學校，迎接我們每一個學生的到來。有很多次，我的老師身體不舒服，仍然堅持帶病上課，從來不請假。我們有問題向她請教，她都非常認真的講解。
我與老師
我的老師是一位偉大的老師，在我心中她也是一位友好的老師。她就是我們的班主任——張夢老師。接下來，我給大家講一下張夢老師的事吧！
今天，外面晴空萬里，我的心情卻是傾盆大雨。因為我們一直喜愛的張夢老師生病了。我們認為老師不會來給我們上課了，不會來的很早。但是！讓我們沒有想到的是，張夢老師來了！我們以為她的病治好了！但是當下課時我卻明白了！
張夢老師從包里掏出幾盒花花綠綠的藥，送入嘴時，才明白，張夢老師是帶病上課。老師本來就是辛苦的，現在又帶病上課，那是苦上加苦。
我不禁在心裡“哭”了，我想：老師怎么可以帶病上課呢？身體重要啊，老師一定是不想讓我們落下，不少上一節課 。
我與老師情誼深
如今，我從對一切事物都很好奇的一年級小朋友長成了個子高高的六年級大朋友了。這就是我們身邊老師幫助。
一年級
從幼稚園進國小一年級的時候，小孩子都坐在教室里，而門口都有許多家長在等候。我在窗前焦急尋找我的爸爸媽媽，但都是陌生人。眼前的一幕讓我嚇壞了，我立刻哭了起來，突然，有一隻輕盈的手在我的肩膀上，我轉頭一看，原來是一位老師，他笑著對我說：“小朋友，你為什麼哭呀？”我被她的溫柔所打動，我呆呆地看著她，根本沒有聽清楚她剛才問我什麼。她不好意思的摸摸臉，說是不是我的臉沒有洗乾淨，我輕輕的搖搖頭並沖她傻傻地笑。
二年級
一次我獲得了跳繩比賽第二名，老師在同學們面前表揚了我，但這不是我想要的，下課後，老師讓我到她的辦公室，她輕輕的撫摸了我的頭，在我的耳邊輕輕的說：“你是我們班上最閃亮的星星，我們為你自豪，但你不能驕傲，成績只能代表你的過去，但不能說明你的未來”我似非似懂的點點頭，我心裡默默地記住了老師的這句話。
三年級
我的跑步成績總是落後，老師很發愁，有一次，我上體育課的時候，我想躲避這節體育課，同學們都去草場了，而我獨自在教室里坐著，正好這時班主任老師經過教室窗前，他看到我問我為什麼沒有上體育課呀？我低下頭紅著臉不知道如何回答，只覺得有點對不起老師，老師在黑板上用粉筆寫下了一句話：“失敗乃成功之母”。我看著老師的背影，心裡明白了許多。
四年級
學校每周都要評一次習慣之星，我認為我的學習表現應該可以評為一顆學習之星，可當老師評完星後，我才發現我並沒有被評上，我心裡有一萬個疑問，老師為什麼不給我一顆學習之星呢？我決定在放學後找到答案，老師快要走出教室的時候，他突然對我用一個複雜的眼神，那是失望或是焦急，我並不明白，但我知道這是老師對我的良苦用心，是用眼神告訴我不要氣餒，只要繼續努力，下次一定還有機會，我在心裡默默下決心，我是最棒的，我一定不會辜負老師對我的殷切期望。
我與老師
記得我剛進入二中的時候，我對二中的每一草一木都不是很熟悉，尤其是老師，我報名的那天，就看到了我的班主任，是那樣的親切和藹，我很幸運擁有這樣和藹可親的老師，在我的印象中，我對她的尊重，對她的欽佩，那是無人能比的……
有一次，我們競選班長的時候，老師特別的看重我，天天讓我去辦公室為她辦事情，我好幸運！真的很希望，這樣的事情能夠繼續下去……
我與老師
有人說：“老師是辛勤的園丁“，還有人說：“老師是我們第二個父母”，我認為這些比喻，用在老師的身上是當之無愧的。的確，老師對我們的照顧是無微不至的，在我的身邊就有好多這樣的例子。
讀完國小後要上國中了，面臨這個人生的小選擇，爸媽為我選擇了二中。“選擇二中就是選擇成功”這是爸媽告訴我的。等我上學後，發現這句話不假，我的成績逐漸上升，當然都是老師對我的鼓勵和支持、幫助、教誨。
比如我們班的蘇老師，她對我的學習非常關心，只要我哪裡聽不懂，她都會仔細給我講解，直到我弄懂為止。
還有朱老師，她對我的學習抓得很緊，怕我鬆懈，只要我有一次不交作業，她都會立即叫我補上。她還對我說：“你要好好爭取滾動進（1）班，這樣可以更大程度發揮你的才智。”
當然，還有對我最關心最疼愛的張老師，她對我就像對待自己的孩子一般，每件事都關心得體貼入微，簡直像我的母親一樣，有一件事讓我到現在都無法忘記。
記得有一次，我不知怎么搞的，突然生病了。早上一起來就流鼻涕，怎么擦也擦不完，總是擦了又流。我想自己是感冒了，就用紙巾塞住來上課了。前一兩節課還好，不會怎么流，可第三節課是張老師的，這時我的鼻涕就流得厲害了，而且打噴嚏，眼淚也隨著流了下來。張老師看到我這樣，就走到面前親切地說：“怎么了？”我說：“沒事，只是有點感冒。
老師一聽，“怎么不開藥吃？”張老師詫異地問。我勉強笑著說：“沒事了”。張老師看我這樣好像放心了，她又繼續講課。但沒過多久，張老師好像有點擔心我，一不留神，卻把“法律”的“法”寫成了“發”。同學們提醒說：張老師，字錯了。張老師才恍然大悟，把它改了過來。為此，我好感動！
我與老師之間的那點事
成長道路上，我們會汲取許多營養。有一種養分，它像甘甜的清泉滋養大地一般，滋潤著我們的心田，這就是老師的關愛。我就有這樣一位奧數老師——原三改。
原老師戴副眼鏡，短髮齊耳，看上去特別精神，臉上永遠掛著燦爛的笑容。她個子不高，身材瘦削，別在腰間的擴音器格外顯眼，活像傣族的象腳鼓。
有一件事，我曾經埋怨了原老師好久。那是剛上奧數課時，因為寫筆記，我的頭髮像金鐘罩把整個腦袋扣在桌面上，光線全遮沒了。整節課，我幾乎都在捋垂得像門帘的長髮。下課後，原老師“鬼鬼祟祟”地找到我老爸，列舉了我那讓女孩子夢寐以求、烏黑油亮秀髮的“危害”，最後她一錘定音：“最好是——咔嚓，剪掉！”想像一下沉魚落雁、閉月羞花的“蘿莉”轉眼要成“假小子”，我當然一萬二千個不願意！但抗議無效，對老師惟命是從的老爸直接拉我進了理髮店。看著秀髮伴著剪刀“咔嚓”聲飄落，我悵然若失。
第二天，我一踏進教室門，頓時炸開了鍋。女生們驚叫連連，男生們不停取笑：“哎，不看課本上的名字，還以為新來了轉校生呢！”我暗暗埋怨：害苦我啦！
今年暑假，原老師要我上強化班。我極力反對，但最終拗不過她。第一節課我就心不在焉，她感到了我的異常，下課後立刻找我“促膝談心”。
“這課難不難啊？”
“難！”她話音未落我便答道。
“可以試一試啊！”老師語重心長地說：“你想想，你能從慢班的慢生成為快生，難道就不能成為快班的快生嗎？”
“老師，快班高手如雲，我沒信心。”