享受作文

對於離別，不同的人有不同的表現：

有王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”，充滿了悲涼與愁緒，或許他和友人的餘生就要在對彼此的思念中捱過去。

有高適的“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”，充滿了君子的灑脫豪爽之氣，塞外飛雪不但不會給他們的離別徒增傷感，反而是他和友人的感情在冰凍三尺的環境之下更加堅固。

有岑參的“山迴路轉不見君，雪上空留馬行處”，看似並無新奇的詩句實則讓人悲從中來，作者當時的心境可謂是悵然若失的。

相比而言，我更喜歡高適的這種離別，而且我認為真正的離別應當就是這樣。離別是人生中必定要經歷的一場情感浩劫，或者也可以稱之為對一個人心境的考驗。高適的心境勢必會讓他們的離別少了一絲冷酷，多了一絲溫暖。原因很簡單，不是因為他冷酷無情，而是因為他懂得如何去享受人生，甚至失去享受這誰也難以承受的離別。

或許是高適的這種心境過於高深莫測了，以至於我們試圖去仿效，也總是以失敗告終：前幾個星期，班裡的三位同學剛剛調到別班去。我們畢竟曾在一起走過金秋歲月亦或是寒冬時節，我們一起跌跌撞撞的走過了數不盡的時光。正印證了學長的話語，還是國中時結下的友誼最深，即使我們試圖以淡定的面孔去掩飾那實際已經千瘡百孔的心靈，但還是無濟於事。也許是我們經歷過離別的痛楚太少了，根本就不懂得如何去接受離別，更別談去享受它了。

而高適恰恰就做到了這一點：如果我們是以心靈的脫俗或是平庸來論述詩人水平高低的話，我想高適必定能位列第一。那些號稱是名流雅士的人，其實在心靈抗壓能力上還有很長的一段路來走。我想，當他第一次接受離別之痛時，他或許也是像一般人那樣伏案痛哭，用酒精來撫慰自己受傷的心靈。但在經歷了一系列的離別後，他也就懂得去感受離別中隱藏的那份希望與美好——一次離別，意味著下次的重聚會更加美好。這不是心靈的麻痹，而是心境的曠達。其實人只要想通了，很多不該承受的痛苦就會離你遠去。

像山間的一股細流，在你口乾舌燥時送來一捧甜蜜的甘露；像春天裡的一處美景，在你心煩意亂時呈上一片醉人的溫馨；像情景劇中的一個插曲，在你苦悶彷徨時帶來一陣難忘的歡笑……初三，你在我的生命中既是那么的渺小，卻又是那么重要。我可以把你比作上百種上千種上萬種不同的物件，不過，要說我最喜愛的，我更願把你比作那美妙的名著供我品讀，使我享受。

初三，你是那本辛苦艱難卻又使人奮起的名著——奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》。主人公保爾歷經苦難波折，卻憑著堅強的毅力，鋼鐵般的意志，在烈火中淬鍊成鋼鐵戰士。如今的我們雖沒有保爾所歷經的苦難那么痛苦，卻也到了人生的第一個轉折點，與困難作戰在所難免，當我們戰勝一個又一個困難時，我們也會成為一個英雄。所以，享受初三，我們必定要懷著保爾一般的毅力向著無形的對手衝刺。

初三，你是那有著深沉意韻，清新雋永的佳作，就像冰心筆下的《繁星·春水》一般，字裡行間無不透出那清新的氣息，初三不也就是這樣嗎？語文帶給我們無數名家的深沉教誨，數學讓我們獲得思維快速運轉的樂趣，英語給了我們了解世界風情的能力，歷史讓我們熟知古往今來，理化培養我們探索未知世界的好奇心……在那有如花園般清香的書海中，你還會產生煩躁的心緒嗎？所以，享受初三，我們要有“不問世事安身於此，何樂而不為”的開朗。

讀完了現代作家的“初三解釋”，讓我們來賞讀古代名家吧。吳承恩的《西遊記》在我眼中便是又一種對初三的詮釋。看，那師徒四人堅定不移地向心中的目標—大雷音寺進發，目的是取得真經。我們每天早起晚歸，努力加油，為的不也是那心中理想的學業殿堂嗎？他們四人在取經時歷經的種種磨難，讓我深有感觸，唯有打敗困難，才有成功的希望，有了困難後的成功，才算成功。所以，享受初三，我們當有“明知山有虎，偏向虎山行”的勇氣。

與文字為伍多年，深受漢語美的薰陶，越來越喜歡上了作文。如今，作文已是我生活中不願割捨的一部分。

構思時，思緒就如同插上了晶瑩的雙翅，輕盈地揮動著，在無限靜謐、無風亦無塵的思維時空中，自由地飛翔……時無始終，空無界限，思無局囿。

心裡專注的，就是圍繞那看不見、摸不著、可又確確實實存在的貫穿始終的核心——選材，布局謀篇。思緒，靈動如白鴿，在腦海中翩躚著。精挑細選著每一棵仙芝靈草。然後築起那逐漸豐滿的充滿情意的愛巢……

構思已定，是須馬上動筆的。否則，靈思妙感會因你沒緊沒慢、三心二意而悄悄溜走。毫不誇張，我是吃過那樣的虧的!試想，哪個戀人會喜歡漫不經心之舉呢?怠慢就是不尊重。轉身離去是常有的，那是對輕狂者的懲罰和警戒。

所以，趁靈感相隨，抓緊落筆。那時思若湧泉，寫起來筆走如飛……體驗著洋洋灑灑的感覺，真的會讓人覺得如有神助一般。否則，起承轉合怎會輕易地就如同行雲流水了呢?心情是輕鬆的，愉快的。樂趣，自是無窮。

“文章不厭百回改，佳作常自改中來。”改稿也是別有滋味的。如果把定稿比作是一個參展的花木園藝作品，那么，草稿就是初具規模的雛形;如果把定稿比作是一個打扮得光鮮亮麗的女兒，那么，我就是那位心靈手巧的化妝師。

草稿即為定稿的情況也是有的。不是自己對文字有多熟練的駕馭能力，更不是有多深厚的寫作功底，無從說是厚積薄發，更談不上什麼厚積厚發，只是碰巧在自己的水平高度上自己非常的滿意，而已。不用說，興奮是必然的。

昨天晚上，老天終於慷慨了一回，下了一場透雨，雨後的大地格外的翠綠，到處透著生機。天空瓦藍瓦藍的，微風吹著，好美的天。

下午，我和LG約了幾個好友一起去我們小區東面的大地里，看那裡的梨花、桃花，到了那裡一看才知道我們還是去早了，梨花、桃花都剛剛吐出小苞苞，還沒開，梨園的老農告訴我們再等10來天才能盛開。我們說找找看薺菜出來了嗎？來到麥田一看，薺菜長得又大又嫩，一個個肥肥的葉子好誘人，我們幾個搶也似得拔起了薺菜，一會的功夫，每個人手裡都拿不下了，拔得也累了，抱上戰利品打道回府。

我們每天都在忙，忙碌著享受著這時代賦予的安寧，享受這沒有困擾的學生時代，享受著父母用汗水換來的學習環境，所以我們每天都在享受。

是不是世界太和平，生活太好，物質更豐富，導致我們每天不思進取，每天過著時間的生活。

享受對於自己來說首先是個動詞，然後再是個名詞，需要付出自己的行動去享受這世界對你的鍛鍊，享受著被問題搞的頭都大的感覺，慢慢享受這世界的殘酷性，然後再用你所享受過的苦難去應對這個世界。

享受你努力過後的成功，那種洋溢在心裡的底氣，那種自給的安全感。我們的確會感謝苦難成就了我們，也會感謝那段孤獨的時光，正所謂要么孤獨要么平庸，平庸在我們日常生活中時常可見，是世界的殘忍還是本身懦弱，還是在年輕時自己無法安靜的心，最後的結果可能就會埋怨現實的殘酷吧。

“我常常享受一種孤獨，對著沉默的自然思索，無論是陽光下的花朵或是夜色中的星星，都給我自由的寬容……。”

沉默是平靜的，但是內心卻是活躍的。在沉默中放飛理想；在沉默中與自然相融；在沉默中尋找曾經的酸甜苦辣；在沉默中理解人生，體會人生，笑對人生。

沉默展開我想像的翅膀；沉默打開我思維的殿堂；沉默淨化我的心靈；沉默讓我思考失敗的價值。

雪峰是偉大的，因為滿山掩埋著登山者的屍體；大海是偉大的，因為處處漂著船楫的殘骸；宇宙是偉大，因為有“哥倫比亞號”“挑戰者號”的墜落；天空是偉大的，因為有二戰著名飛行員的鮮血；大地是偉大，因為有為捍衛祖國領土而犧牲的戰士的熱血；沉默亦是偉大的，因為它造成就了冷靜的思維，穩重的判斷，豐富多彩的想像。

很多人不管愛說話，這並不代表他很內向。有些人是在沉默，思考生活的困難，思考事物的價值，思考人生的理想，他們是在享受一種人無法體會的思想，他們是在享受沉默。很多人認為不愛說話的人了解的事很少，其實這是錯誤的。因為沉默的人在不斷的思考，他們知道明白的事也很多，也正是這種沉默，讓他們更加深思熟慮，能更冷靜沉著的思考，在遇到困難時他們也更加堅強，有頑強的毅力，他們已經思考過了失敗的價值。

我在生活中、學習中，也是這種沉默。我體會到了沉默的感覺。在沉默中，我有了冷靜的思維；在沉默中，我獲得了頑強的毅力；在沉默中，我明白了失敗的價值。每當在學習中，在我正在學習時，如果我的周圍很少雜鬧時，我就用安靜的沉默來維持冷靜的思維，仿佛進入無人之境，只隱隱約約聽見鬧聲，正如陶淵明詩中寫道：“問君何能爾，心遠地自偏。”

孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”這也就說明了學習一定要對所學的知識感興趣，有興趣去學習，是學好的根本，學習語文也一樣。

只要有了學習語文的興趣，才會發覺其中的樂趣，發現了學習的樂趣，才有助於我們去持之以恆地學習語文，沒有持之以恆的精神，根本學不好語文。有的同學認為語文很無聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學，成績當然也就上不去，所以，興趣對學習來說是很重要的。

其次，學習語文是一個積累的過程，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當我們空閒的時候，讀一讀，好的書籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶你的性情。不過，不能只是讀，還要思考，我們應準備一個記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來，並不時地看看，讓它們變為自己的東西，當遇到疑點，難點時，也要記下來，與旁人討論，聽取別人的看法。這樣才會有所長進，水平才會提高。

而且，閱讀量大，知識就會十分豐富，一個人的素質也會提高，眼界就會更廣，況且，寫作也需要素材，只有多看書，多留心身邊的事，將書中所講與現實生活相聯繫起來，寫作時才會思如泉湧，寫出的文章才是好的文章。古語云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”也就是說只有多讀書，才能寫出好文章。大都知道這是什麼意思，但做到前一句的人卻不多，真正喜愛閱讀的並能從中得到知識的人更是少之又少，所以，能寫出好的人也不多。但我們要做這樣的人，也就是說，我們要學會閱讀，要喜歡去閱讀，當我們看一本書或者一篇文章的時候，要去思考它的內涵，去思考它的寫作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面運用到自己的寫作中，取人之長以補己之短。還有，要好問，要記住不懂就要問，特別是讀課外的古文言文，古詩、詞時，其中有些字、詞、句我們不能完全理解的，這就需要去查工具書，如果工具書中查不到，或者查了之後仍然不太明白，就要及時去問老師，及時地弄明白，這樣才能學好古詩文，切記千萬不能不懂裝懂，使自己的心中留下疑惑，因為日月積累，會使心中的疑惑越來越大。

這個世界從不缺少熱鬧，一點也不。

白天車水馬龍，晚上燈紅酒綠，即使到了深夜，也仍有不甘心的人去製造快樂。

似乎現代人的生活已經被繁忙的瑣事填的滿滿的，整天把自己埋在喧鬧、忙碌之中，一停下來則有閒得發慌。人生這一張白紙被五顏六色的畫筆塗滿了顏色，無一點的空白，而少了空白，靈魂也沒了棲息之處。

人的一生是短暫的，這個沒有目的的旅行不知何時才到頭。都感受著熱鬧，卻仍是寂寞、孤獨，為何不把這些熱鬧拋灑在天空之中，去感受那難得的寧靜。

離人遠了，離神就近了，遠離了熱鬧，享受著寧靜。

海邊經常是歡樂的聚集地，有人玩沙子，有人游泳，有人抓魚蝦，他們笑著，鬧著，可我更願意找一個角落，看著他們歡笑，感受著他們的樂趣，靜靜的存在著，看到的海，得到的歡樂應該比他們都多吧。

是一種樂趣。在生活中，每個人都在享受身邊的每一時刻。有的人是在享受工作的樂趣，有的人是在享受家庭的幸福，有的人是在享受學習的樂趣……這種種不同的享受給我帶來了幸福與快樂，享受每一個人都能擁有。我在慢慢地成長，也慢慢懂得了享受。

我享受學習給我帶來的快樂。有的人認為，學習是一件很困難的事情；有的人認為，學習是令人煩惱的障礙；有的人認為，學習是人生中的難題之一。但我並不這樣認為，我個人認為，學習不單單給予了我們，還給我們的人生添加了不同的色彩與快樂，難道這不是一舉兩得嗎？

在學習的過程中，我們必須經歷種種不同類型的困難，才能真正到達成功的彼岸。然而我們在學習的時候，必須得運用已掌握的知識以及技巧。在學習之前，我們要學會預習，只有預習才能讓我們知道明天要學習的內容。遇到困難，必須向老師提問。只要你都掌握了這些學習的技巧，我相信在不久，你將會覺得學習對我們而言，並不是什麼難題。只要你去克服學習上的問題，你將會看到自己正在一步一步地邁向成功。

我享受玩耍給我帶來的快樂。每個人都有屬於自己的童年。童年的美好，使我們永遠忘不了。童年是我們每一個人中，最純真的時刻，也是最難忘的時刻。每個人都有一種愛玩的心態，這是人們健康的心理之一。以前我也是一個愛玩的人，在周末中一有時間，我就會找同學一起出去玩，玩耍不僅給我帶來了快樂，在生活中還有利於我們的身心健康。那些年與同學的美好時光，在那一刻它早已深深地印在了我的腦海里。

靜下心來享受出自造物主手中的美好世界。

不知何時，我已習慣上每天晚飯後到公園散步。

從黑暗的蒼穹中俯瞰大地，有一個地方仍是燈火通明，充滿歡聲笑語。

優雅的街燈放射出潔白的光亮，使原本昏暗的街道布滿光照，驅散了隨著天色而逐漸加深的那一份在黑暗中的恐懼。公園中的人們不曾因天色而減少，那些因白天上班無法休息的人們甚至都加入到了漫步公園的行列。

我與爸爸在公園中慢跑，也許是因為每處的風景不同，人事不同，竟不怎么覺得累，即使在跑步，卻有時也會因看到不同的事物有感而發，侃侃而談。傍晚，人們在園中鍛鍊、散步，均勻的呼吸，在一呼一吸之中感受自然的美好，閉眼遠離世俗的紛擾，成為獨處林間隱士。

隨著時間的推移，跑完兩圈，我們已大汗淋漓，衣服早已如水洗過般，被汗打濕。可是我們仍是享受著出汗的那一刻，享受著因為兩圈的努力而帶來汗水而產生成就感的那一刻。

隨後，回想起在園中跑步時，在疲累時爸爸對我的鼓勵和支持，甚至為讓我繼續向前而使用的一些小手段，都覺得十分好笑，幸福，但是我也因我能夠堅定信念跑下兩圈而感到自豪。

即使你會說兩圈算得了什麼，但是我可以告訴你，兩圈並不是我所想要的，並不是你想的僅僅是體能上的訓練那么膚淺，我所想要的是享受我所做的事情與其過程，享受我所存在的每一刻從而達到提高自我境界的層面而非只想著鍛鍊身體那樣表面和直白。

享受自然的美，變為高深的你。