先進教研組事跡材料

x老師是xx市xx中學的一名化學教師，並擔任化學教研組組長。自x年8月參加工作以來，她都能嚴格要求自己，勤奮學習，努力工作，積極要求進步，在思想政治、教育教學等方面都取得了長足的進步。

一、思想政治方面：

她一直能認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，擁護黨的路線、方針和政策，愛崗敬業，為人師表，開拓創新，無私奉獻，她嚴格遵守教師職業道德規範的“三要”、“五不準”的規定，努力減輕學生的課業負擔。

二、教育教學方面：

對待教學工作，她嚴格按照教學“五認真”去做，認真學習課程標準，鑽研教材，分析其中的重點和難點，明確教學目標；同時備學生、備方法、備過程、備資源，做到心中有目標，眼中有學生，手中有方法，不斷最佳化自己的課堂教學設計。同時，她還積極參加各類聽課活動和教研活動，不放棄任何一次的學習機會，充分領悟別人先進的教學思想，借鑑一些好的教學方法，結合學生的實際情況，恰到好處地運用到每一節課上。她還自費訂約教學方面的優秀雜誌，並認真閱讀研究，不斷充電。對待學生，她充滿愛心，學生鬧情緒，她主動找學生談心，進行心理疏導，學生生活有困難，她送去筆記本、字典等學習用品，經過不斷努力，教學能力和水平也得到顯著提高，多次在區、校開設公開課並獲得好評，並多次承擔市、區備課任務，多年來，她的任教班級的化學中考成績都位於同類校的前列，多次被評為區、校先進教育工作者、優秀教師，x年3月，被評為秦淮區第三屆優秀青年教師。在擔任化學教研組長期間，在校長室、教務處的領導下，她帶領組織本組教師積極開展教學研究與改革，促進教師專業成長與發展，努力提高本學科的教學質量。本組教師所撰寫的論文多次在市、區論文評選中獲獎，她本人所撰寫的論文《在化學課堂教學中培養學生的創新能力》、《運用開放性化學試題培養發散性思維能力》、《淺談後進生的轉化》等分獲市教育教學論文評選二等獎。

，男，39歲，中共黨員，中學政治教研組組長，縣首屆高中政治學科帶頭人，市高中政治骨幹教師培養對象，從事班主任工作20年，共帶過國小、國中、和高中畢業班合計8屆，屆屆超額完成目標任務，用辛勤的汗水和驕人的業績推動了基礎教育的快速發展。

一、銳意進取，為人師表。

同志堅持黨的基本路線，忠誠和熱愛黨和人民的教育事業，有良好的教師職業道德和成熟的教育教學技巧，以黨員標準嚴格要求自己，出色完成了各項工作任務。該同志注意學習新理論、新知識，在教育方法上不斷更新，注意學習借鑑他人的教育經驗，結合自身實際總結經驗，寫出多篇教育經驗論文。該同志在實際工作中隨時注意檢點自己的言行，凡要求學生生做到的，自己首先做到，堅持以身作則，為學生師表。

二、教書育人，無怨無悔，

同志在長達20年的班主任工作中，全身心地投入到教育工作，認認真真帶好每一屆的每一個學生。不管是擔任國小、國中的班主任，還是擔任高中班主任，也不管是管理慢班還是有管理有高考升學任務的重點班，都堅持耐心細緻地做學生的思想工作，採取多種措施和辦法培養學生，抓住各種教育契機塑造學生，既重視過程管理，更重視方法的引導，注意利用升旗、板報、班會等形式對學生進行德育教育，在政治課教學中聯繫學生實際幫助學生樹立正確的“三觀”。用實際行動詮釋了育人“四訣”：動之以情是德育教育的基礎，曉之以理是打開學生心靈的鑰匙，導之以行是對學生進行教育的關鍵，持之以恆是成功教育學生的保障。在班級管理中踐行了因材施教、寬嚴適度、公平公正、事理結合、全面育人的班主任工作要訣。

xx中學數學教研組現有教師20人，其中校級領導2名，中層領導3名，下設高一、高二、高三三個年級備課組。泗洪縣學科帶頭人1人，泗洪縣骨幹教師2人，宿遷市教學能手1名，xx市教壇新秀1名，校級骨幹教師4人；隊伍整體年齡較為合理，中學一級教師10人；都達到了本科學歷。經主管部門考核，均持有高級中學教師資格證書。

教研組近兩年工作中取得主要成績

近兩年來，xx中學數學教研組教學、科研氣氛濃厚，碩果纍纍，現總結如下：

首先，由校長為負責人，由副校長，主任參與的市級課題《民辦學校教師隊伍的研究》已於.05成功結題。由副校長為負責人，由我組數學教師參與的市級課題《民辦學校內部管理體制的研究》已於XX年3月獲批為市級課題；在以xx老師為負責人，並有副校長等10位數學老師參加的課題《民辦學校高三數學複習中“分層式導學案” 增效模式探究》已於XX年3月獲批為市級課題。

其次，xx老師在縣青年教師基本功大賽中分獲一、二、三等獎，xx老師在縣萬名教師現場備課比賽中分獲一、二等獎。

第三，xx老師的《新課程課堂教學的幾點感悟》、《淺談高中階段“師生溝通”藝術》，xx老師的《一本數學課題的商榷》等30多篇文章在《少年智力開發報》、《數學通訊》、《宿遷日報》、《考試-高考數學》、《中學數學教學教學參考》等省市級刊物上發表，xx老師的《批評，可以是綠色的》、《淺議新課程教學中學生數學思維能力的培養》、《數學課堂學生“愛表現”現象之我見》等10多篇論文獲國家、省、市級獎。