校長論壇發言稿

論壇發言稿 篇1

各位領導，各位老師：

大家好!

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收穫，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。培養一個積極向上的班集體，使每個學生德、智、體、美等方面都得到充分發展，形成良好的個性是我的願望。

一、抓住教育時機，促進學生髮展。

抓住教育學生的“時機”，就是要求班主任要針對學生的心理特點，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發生作用的時間段對學生進行教育。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件，當教育學生的“時機”未到時，要善於等待;當“時機”來臨時，要立即抓住;當“時機”已過，應善於迂迴並創設、捕捉另外

的“時機”。抓住有利的教育時機，對學生進行思想政治教育，開展班級管理，往往會收到事半功倍的效果，產生良好的“時機效應”。

二、完善班級制度，形成良好班風。

建立班級制度，我一直認為，一個班級應有健全的制度，這有利於良好班風的形成。在建立各項制度的同時，我也建立了相應的獎勵機制。在班級中設立了進步獎、優秀獎及監督台。每月評選一次，通過一次次班會的說教，讓學生清楚自己和同學的差距是多少，老師可以給予小結和鼓勵，以此來激勵學生

三、正班風，樹學風。

良好的班級必須有一個良好的班風。因此在每學期開始，學生、班主任統一思想，達成共識，使班級的班風積極向上，學生的學習目的明確;教師的教育教學目的明確。大家齊心協力，刻苦學習，互幫互助，班上形成一股濃郁的學習氛圍。

論壇發言稿範文 篇1

各位同學，老師：

大家好!

學期將近結束，我將本學期的工作梳理如下：

做好學生的思想工作要重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視隊會，開好隊會，為的是在班中形成正確的輿論導向。在學校的安排下，我班也召開了3次隊會，讓學生明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用隊會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重複的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受。開隊會可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的隊會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。

這學期，繼續加強學生的行為習慣培養，由於年齡的特點，學生的習慣有很大的反覆性，需要經常強調，時時強調，例如課件把凳子擺好，飯前洗手，飯盒的擺放等。

積極參加學校組織的各種活動，用活動引領學生成長。積極動員學生參加學校組織的各種活動，例如學校的藝術節，動員學生報名參加。還鼓勵孩子參加學校舞蹈隊、合唱團、田徑訓練等等，並為這些孩子參加活動創造時間，適當減輕他們在班級中的工作。

積極抓好後進生的轉化工作。對學生一視同仁，讓後進生知道你在關注他，比說教效果好很多。鼓勵他們融入班級，在班級中找到快樂；鼓勵他們大膽說出自己的想法，發現自己的閃關點；鼓勵他們提出質疑，即使是一個很簡單的問題。後進生的造成很大原因在學校里找不到快樂，壓力讓他們退縮。既然如此，我們就適當的減少壓力，在慢慢加壓，提高他們的適應能力。一步一步來，不期待奇蹟，只希望每天都比昨天好一點。

2022論壇發言稿 篇1

尊敬的各位班主任老師：

大家上午好。今天會議的時間比較長，大家辛苦了。剛才吳主任代表學工處解讀了本學期德育工作計畫，布置了最近的工作，這是經過我們集體討論的，我就不重複了。內容比較具體明確，請各位班主任老師按計畫和要求落實。

今天是新學年的第一次班主任大會，我想和各位班主任老師談談心，溝通一下我們對班主任工作的認識。談一談關於責任的話題。

在我們學校，班主任工作至關重要是我們全體師生和家長的共識。學生進校選班就是要選班主任，班主任強則班級強，班級強則年級強，年級強則學校強。很多時候看到我們的班主任老師起早摸黑、來去匆匆，我都非常感動。有時聽到有些家長和學生非議我們的班主任，我又非常的心痛。看到一個稱職的班主任帶出了成功的班級，我從內心裡感到高興和自豪;看到有些不是很認真的班主任荒廢了班級和學生，我有時感到很憤怒，很自責，覺得愧對學生和家長。

不是一家人不吃一鍋飯。我們今天坐在這兒，我們就與沙市中學榮辱與共了。鄧北平校長經常說我們沙市中學還沒有度過危險期，我是極力認同這一觀念的。而且我個人認為按照目前荊州的經濟水平和教育模式，沙市中學將在一個很長的時間內都是逆水行舟的時期。荊州經濟落後，教育經費投入少，學校辦學難;辦學無序，優生分散，重點中學有名無實(老八大校我們的生源壓力最大，沒有地方力量保護我們，連中間層的學生都有學校跟我們爭奪);我們的教育質量還不是很高，還有很大的空間可以提升。

論壇發言稿 篇1

各位領導，各位老師：

大家好!

先進班主任的稱號我受之有愧，二(13)班只是一個普通班，我以為我們從來都是鋪就實驗中學輝煌之路的一顆小石子，在我的班主任工作之中也沒有泛起過一朵令人驚喜的浪花。我所做的一切就是大家所做的一切。可能稍微有些不同的是我班學生受我的影響更加樸實一些，班風更加穩定一些，在同一檔次班級中學習成績更加突出一些。但是這些成績的取得完取決於初二(13)班全體任課老師的辛勤付出和對我工作的密切配合。能與這么優秀的老師同教一個班級，我真的感到很幸運，衷心的感謝他們。同時也感謝學校領導對我們普通班的關心與認可，感謝老師們對我的真誠支持。點滴付出，收穫良多，感激之情，無以言表。

作為普通班的班主任們，我們可以深刻地體會到，要把學生從平庸轉化為聰穎是多么的艱苦，想讓學生在學習成績上有突破性的進步實在太難了。儘管我們抱著“不放棄，不拋棄”的信念而辛勤耕耘著，但是收穫不會很豐盛，所以我們更需要做的是如何教育學生學會做人，如何處理層出不窮的各種不和諧現象。普通班裡的一些學生從一進入實驗中學的校門就沒有給我們省過心，桀驁不馴的個性，隨心所欲的行為，他們的無組織無紀律使班級永無寧日。為此，我們忙忙碌碌，跑上跑下，步履匆匆，心中裝著的唯有學生的安危，班級的太平。我們變得很敏感，一有風吹草動，神經為之緊張，處理與教育問題學生更象是一場場鬥智鬥勇的較量，長期勞累，我們幾乎心力交瘁，健康指數日漸下降。為師著，未必成大事，卻一直勞筋骨而苦心志，所為何來啊?

論壇發言稿 篇1

各位領導，各位老師：

大家好!

這學期，我接任了六年級(1)班的語文與班主任工作。說實話，這對於初出茅廬班主任的我來說實在是一次很大的挑戰。很多的班主任都給予了我很大的幫助，尤其是杜梅芹、王淑君、宋桂敏、石鳳玲、丁玉玲她們，在這裡我要向她們致以深深的謝意!我今天主要是來學習的，非讓我談我就簡單談以下幾點體會：

一、抓好班級管理

俗話說：“沒有規矩，不成方圓”。我認為一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行，這樣才能為專心學習打好基礎。可是，這個班的學生特別自由散漫，有一個叫張亞仲的同學有逃課的習慣，想來就來，想不來就不來;還有的家長因為自己有事，這一天沒法管孩子，也不讓孩子到校學習。針對這種情況，我認為管好班級首先要狠抓常規訓練，制定班級各項制度，尤其是請假制度。如果實在有病不能到校學習，必須由家長到校或電話請假。近段時間，張亞忠再也沒有無故不來上課過，其他同學也變得有紀有律了。

二、管好班級“關鍵”人物

人們常說：“射人先射馬，擒賊先擒王”。這個班班風非常差，有個叫趙瑞的男同學是班裡的“首領”，他經常對其他同學拳打腳踢，同學們都很怕他，然而對他的行為敢怒不敢言。我了解到這種情況後，決定從趙瑞入手，通過“馴服”這個小首領，進而管好這個班。趙瑞是班裡的衛生委員，他很看重這個“官銜”，我順勢教育他：“你是班裡的幹部，各項工作都得起好的帶頭作用，你要努力使自己成為優秀生，咱班哪能用學困生當班幹部呢?”通過職責來約束他的行為，鞭策他進步和向上，近段，我感覺他收斂了許多。

我是xx年初進入金融業開始做黃金和外匯投資服務工作的，之前學過運用奇門遁甲進行經濟投資預測，對市場風險和金融投資有所了解，但真正開始做黃金和外匯交易後，才親身體會到金融市場風險和利潤的魅力。雖然說在剛開始一年的交易中賠了十多萬元，幾乎傾家蕩產，但是我不甘心失敗，在家人和朋友的幫助下，我重振旗鼓，虛心拜師，把中國傳統預測學中的精華與現代金融學的分析技術緊密結合，努力實踐，認真總結出了一套行之有效的理財系統，使我和幾個朋友的投資終於冬去春來。

在中國流傳了三千餘年的易經預測學，既神秘玄奧又博大精深。而作為傳統預測學中的最高方法——奇門遁甲預測學，則更是給人以無所不能，神奇靈驗，高深莫測的感覺。

相傳軒轅黃帝與蚩尤部落交戰時，得神龍負圖，彩風銜書，因命其臣風后演之，遂成《奇門遁甲》之書。《奇門遁甲》源自河圖、洛書與周易，以陰陽五行學說為理論基礎，深得古人預言、占卜、軍事、天文、地理、氣象、曆法、哲學等方面的精髓，在千百年的流傳過程積累了大量精妙絕倫的預測實踐經驗，後經歷代預測學家總結，歸納，提高，創新，從而構築起一座宏偉的預測科學之摩天大廈，其預測靈準度之高，套用範圍之廣，判斷程度之細，確為眾多術數門類中之佼佼者。所以，許多預測學家推許《奇門預測》為“方術之至奧之深者”，歷代能人均視奇門遁甲為“帝王之學”。

隨著市場經濟大潮的層層湧起，越來越多的有識之士投身於商海，開商店，辦公司，炒股票，做期貨……而變幻莫測的經濟市場及遷轉不定的人生機遇，也並非盡遂人願。有的人開張大吉，日賺萬金;而有的人則商海翻船，一賠到底。錯縱複雜的經濟規律是否可以通過《奇門遁甲》進行超前預測，從而實現預料如神，趨吉避凶的良好經營前景呢?回答是肯定的。

我是XX年初進入金融業開始做黃金和外匯投資服務工作的，之前學過運用奇門遁甲進行經濟投資預測，對市場風險和金融投資有所了解，但真正開始做黃金和外匯交易後，才親身體會到金融市場風險和利潤的魅力。雖然說在剛開始一年的交易中賠了十多萬元，幾乎傾家蕩產，但是我不甘心失敗，在家人和朋友的幫助下，我重振旗鼓，虛心拜師，把中國傳統預測學中的精華與現代金融學的分析技術緊密結合，努力實踐，認真總結出了一套行之有效的理財系統，使我和幾個朋友的投資終於冬去春來。

在中國流傳了三千餘年的易經預測學，既神秘玄奧又博大精深。而作為傳統預測學中的最高方法——奇門遁甲預測學，則更是給人以無所不能，神奇靈驗，高深莫測的感覺。

相傳軒轅黃帝與蚩尤部落交戰時，得神龍負圖，彩風銜書，因命其臣風后演之，遂成《奇門遁甲》之書。《奇門遁甲》源自河圖、洛書與周易，以陰陽五行學說為理論基礎，深得古人預言、占卜、軍事、天文、地理、氣象、曆法、哲學等方面的精髓，在千百年的流傳過程積累了大量精妙絕倫的預測實踐經驗，後經歷代預測學家總結，歸納，提高，創新，從而構築起一座宏偉的預測科學之摩天大廈，其預測靈準度之高，套用範圍之廣，判斷程度之細，確為眾多術數門類中之佼佼者。所以，許多預測學家推許《奇門預測》為“方術之至奧之深者”，歷代能人均視奇門遁甲為“帝王之學”。

隨著市場經濟大潮的層層湧起，越來越多的有識之士投身於商海，開商店，辦公司，炒股票，做期貨……而變幻莫測的經濟市場及遷轉不定的人生機遇，也並非盡遂人願。有的人開張大吉，日賺萬金;而有的人則商海翻船，一賠到底。錯縱複雜的經濟規律是否可以通過《奇門遁甲》進行超前預測，從而實現預料如神，趨吉避凶的良好經營前景呢?回答是肯定的。

各位領導、專家、同行：

下午好!

非常感謝教育局能組織這次論壇，給予我們有一個這樣難得的學習機會。聽了前面幾位校長精彩的演講，我不禁想起這樣一句話：聽君一席話，勝讀十年書。校長們豐富的管理經驗使我受益非淺。我是一個剛出道的年輕小輩，藉此機會，談一談對“三好學生”評價機制的認識，懇請各位前輩批評指正。

前段時間,中國教育學會會長、北京師範大學顧明遠教授在上海教育論壇上發出倡議：廢除在學生還沒有成熟時就將他們分為三六九等的“三好學生”評價制度，要相信每一個學生都能成材，任何學生的進步都應該受到鼓勵。一石激起千層浪,顧明遠教授的倡議立即引起教育界的大討論,一時間教育論壇上貼子紛飛,眾說紛紜,觀點不一。4月23日,山東電視台還以電視直播的形式,邀請多位教育專家學者進行現場討論.那么，實行了50多年的“三好學生”評選是否還能跟得上時代的腳步?是該廢除，還是在原來的評選標準上加入新內容呢?我認為應改革"三好學生"評價機制，肯定和鼓勵每一個學生，促進每一個學生健康發展。

從上個世紀50年代開始，教育部和團中央在全國推行以“思想好、學習好、身體好”為標準的 “三好學生”評眩評選的比例占學生總數的5%至10%。 經過50多年的評選工作，這種評選制度暴露了很多弊端。

一、“三好學生”評選成為少數學生的專利，5%至10%的評選比例讓多數學生可望不可及。比如一個班40個學生，若以5%計算只有2個同學能評上“三好學生”， 以10%計算也只有4個名額。再評上4個積極分子，剩下的還有32個學生呢?他們辛辛苦苦地學習了一年，什麼榮譽也沒有。以前說高考是過獨木橋，現在評三好學生不也是過獨木橋嗎?我可以肯定的說，有很多學生，從國小到國中九年時間，一項榮譽都沒有被評上，難道他們就沒有一點值得肯定和鼓勵的地方。可憐的比例使“三好學生”的評價機制失去了應有的激勵作用，成為了少數人的專利，無形中拉大了其他同學跟“三好學生”的差距，人為地給學生分等級。

各位領導、專家、同行：

下午好!

非常感謝教育局能組織這次論壇，給予我們有一個這樣難得的學習機會。聽了前面幾位校長精彩的演講，我不禁想起這樣一句話：聽君一席話，勝讀十年書。校長們豐富的管理經驗使我受益非淺。我是一個剛出道的年輕小輩，藉此機會，談一談對“三好學生”評價機制的認識，懇請各位前輩批評指正。

前段時間,中國教育學會會長、北京師範大學顧明遠教授在上海教育論壇上發出倡議：廢除在學生還沒有成熟時就將他們分為三六九等的“三好學生”評價制度，要相信每一個學生都能成材，任何學生的進步都應該受到鼓勵。一石激起千層浪,顧明遠教授的倡議立即引起教育界的大討論,一時間教育論壇上貼子紛飛,眾說紛紜,觀點不一。4月23日,山東電視台還以電視直播的形式,邀請多位教育專家學者進行現場討論.那么，實行了50多年的“三好學生”評選是否還能跟得上時代的腳步?是該廢除，還是在原來的評選標準上加入新內容呢?我認為應改革"三好學生"評價機制，肯定和鼓勵每一個學生，促進每一個學生健康發展。

從上個世紀50年代開始，教育部和團中央在全國推行以“思想好、學習好、身體好”為標準的 “三好學生”評眩評選的比例占學生總數的5%至10%。 經過50多年的評選工作，這種評選制度暴露了很多弊端。

一、“三好學生”評選成為少數學生的專利，5%至10%的評選比例讓多數學生可望不可及。比如一個班40個學生，若以5%計算只有2個同學能評上“三好學生”， 以10%計算也只有4個名額。再評上4個積極分子，剩下的還有32個學生呢?他們辛辛苦苦地學習了一年，什麼榮譽也沒有。以前說高考是過獨木橋，現在評三好學生不也是過獨木橋嗎?我可以肯定的說，有很多學生，從國小到國中九年時間，一項榮譽都沒有被評上，難道他們就沒有一點值得肯定和鼓勵的地方。可憐的比例使“三好學生”的評價機制失去了應有的激勵作用，成為了少數人的專利，無形中拉大了其他同學跟“三好學生”的差距，人為地給學生分等級。

領導在鄉村旅遊論壇會上發言 篇1

尊敬的各位來賓，各位朋友、父老鄉親們：

大家下午好!今天，我們相聚在生態園裡，舉辦鄉村旅遊發展論壇，這對於繼續解放思想，完善發展思路，促進鄉村旅遊發展，推動旅遊業進一步升溫，具有十分重要的意義。在此，我謹代表省旅遊局，向蒞臨論壇的各位來賓、各位專家和新聞界的朋友們，表示熱烈的歡迎!向發起、組織、參與這次論壇各項活動的市政府和潁泉區委、區政府及父老鄉親們表示衷心的感謝!

省委、省政府十分重視旅遊業發展，主要領導就旅遊業發展作出了一系列重要批示，提出了明確的目標。今年以來，省旅遊局和各地深入貫徹落實省委、省政府加快地區發展的戰略部署，採取了一系列務實舉措，取得了顯著成效。實踐證明，發展旅遊就是發展經濟;發展旅遊是調整產業結構、加快經濟社會發展的一個有效途徑。

我省60%以上的旅遊資源在農村，充分利用、有效整合和科學開發這些資源，大力發展鄉村旅遊，建成一批深受城鄉居民喜愛的旅遊目的地，既是培育旅遊消費新熱點、開闢旅遊發展新空間的戰略選擇，也是旅遊行業圍繞中心、服務大局，以旅促農、以旅富農，參與和促進社會主義新農村建設的重大任務。

我們應當進一步轉變發展方式。增強鄉村旅遊產品的娛樂性、體驗性、商業性、休閒性和差異性，不斷增強鄉村旅遊的親和力、吸引力和競爭力。

我們應當進一步爭取政府主導。加大與建設、農業、水利、林業、扶貧、土地等涉農部門的溝通協調和力量整合，合力推動全省鄉村旅遊新一輪大發展。