國小英語教案

《國小英語》教案 篇1

教學目標：

1、聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。

2、通過創設見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學生學會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語

3、培養學生樂於開口,敢於開口講英語的習慣，激發學生想學、樂學英語的興趣和願望。

教材分析：

在本課時主要學習見面打招呼、自我介紹及道別用語Hello./Hi.

Goodbye./Bye-Bye.I'm...。為此，教師為學生創設見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使學生了解英語常用用語以及使用環境。教學中，除讓學生聽懂以上日常用語以外，還應讓學生敢說、會說。學生對於打招呼和道別用語Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的發音比較熟悉，而對於自我介紹用語I'm...的發音不容易到位，學習起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學習積極性。教法建議：

通過聊天、討論還可以讓學生了解一些學習英語的作用和意義。可利用教科書開始的蝴蝶頁WelcometoEnglish的彩圖，為學生呈現我們生活中已經會說或較熟悉的辭彙如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等來激發學生想學英語的興趣。引導學生自主學習"變要我學為我要學"。教師在講授本課的打招呼、自我介紹及道別用語時，可以先給學生播放卡通片，了解所學語言運用的環境。在鞏固操練時，教師可採取交談的方式與學生聊天，用英語和他們打招呼、自我介紹，並告知Hello./Hi是英語中常用的打招呼用語，甚至讓學生自己說說這些語言都運用在哪些情景中。教師還可用擊鼓傳花、角色扮演等遊戲來練習。最後教師可引導學生創設生活情景，實現真正的語言交流。教學重點：

《國小英語》教案 篇1

優點：

備課是教學設計的一個重要內容，教案是實施教學的方案。通過檢查發現：我們全體英語教師都能認真，按要求備課。能從以下幾個環節著手：

一、分析教學對象

學習者的個性心理特徵，即學習者心理上的個別差異，是影響學習結果的一個重要方面。教師要充分了解學生的個性特點，研究他們的個性差異，因材施教，從而使學生的個性心理得到最充分的發展，獲得最理想的教學效果。

二、分析教學內容

國小英語教材的教學內容與目標應與新的課程標準相適應，要使學生能對英語學習有興趣和愛好，通過聽、說、讀、寫的基本技能訓練，使學生獲得一些簡單的、最基本的語言知識和技能，培養他們初步運用英語進行交際的能力。要達到教學目標，培養學生初步運用英語進行交際的能力，我們應使學生掌握好教材內的語言知識，應對學生進行聽、說、讀、寫四項技能的綜合訓練，並應使學生的這四項技能發展為初步的語言交際的能力。

三、編制教學目標

教學目標是對學生通過教學以後能做什麼的一種明確、具體的表達，它是具有可操作性的一種評估教學的標準。基礎教育的英語課程內容與目標包括技能、知識、情感、策略和文化等。

四、選擇教學的策略和方法

策略泛指計策和謀略。教學策略是指為實現教學目標而進行的思考、策劃和謀略。英語教學策略也可以指教師為了使學生更有效地學習和使用英語而採取的各種行動和步驟。教學策略也可以分為教的策略和學的策略，應包括情感策略、管理評價策略、認知策略和交際策略等 。

國小英語教案範文 篇1

一個好的遊戲活動能夠把課堂教學氣氛推至高潮，使每一個學生全身心投入英語學習的世界，但設計不好的遊戲不但起不到預先設計的效果，還會引起反面效果。這是我上完同一內容的三堂課後所深深體會到的。

一節新授課，學習的內容是：單詞face臉、nose鼻子、eye眼睛、ear耳朵、mouth嘴巴。單詞逐一呈現後，我設計了一個小遊戲來鞏固這些新單詞。請一位學生上講台，我發出指令：（Touchyourface/eyes/ears/mouth/nose）這位同學根據指令做動作。當台上我們兩個人賣力地練習時其它學生並沒有像我預先構想地那樣，積極地參加到遊戲中去，他們覺得台上的人與他們無關，有的講話，有的看書。

經過課後反思我改進了遊戲的內容。在第二個班上課時，我把原來的遊戲改變成以小組競賽的方式出現。以小組為單位，每輪每小組選1名學生代表上講台。我發出指令，台上學生做動作（Touchyourface/eyes/ears/mouth/nose）根據每組回答的情況給予加分。做完一輪後，效果比在上一個班情況好很多，但仍然有幾個學生沒有參與進遊戲中。課後我徵求組內其他老師的意見，她們建議我把組與組之間的競賽改為小組淘汰競賽。

第三個班，仍舊是以小組為單位，但每個小組要選出兩個學生來講台上，還是由我發出指令，台上兩位同學做動作看誰既快有準，獲勝組加分獎勵。一輪下來，請幾位學生分別扮演老師發號指令，遊戲的效果更好了，每個學生都積極參與到遊戲中，不僅鞏固了單詞，還激發了他們學習的興趣，培養他們集體榮譽感。

《國小英語》教案 篇1

教學目標與要求：

1、能聽懂，會說Hello./Hi.Goodbye./Bye.I’m?What’syourname?Myname’s?並能夠在實際情景中進行運用。

2、能夠聽說,認讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.並能用英語介紹文具。

3、能聽懂所接觸的指示語，並能按照指令做出相應的動作。

A部分

第一課時

一、教學內容與分析

1、Let’stalk

本部分主要是會話學習。通過見面打招呼，自我介紹等情景，讓學生在模仿、學習、表演的基礎上逐步達到自然交流與真實運用的目的。

2、Let’splay

本部分讓學生在遊戲活動中熟練運用所學問候語及自我介紹用語。

3、Let’ssing

本部分主要通過學生學唱ABCsong，讓學生初步接觸字母的發音，激發他們對英語學習的興趣，從而逐步培養學生的語音，語調。

4、Let’sfindout

通過找字母，讓學生了解字母。

二、課前準備

1、將教師用書後所附的本套教材主要人物的圖片複印或剪下，塗色後製成頭飾。

2、為班上學生準備出男女生常用的英文名字。

3、為Let’splay中的遊戲準備相應的道具。

三、教學步驟

【一】熱身（Warm-up）

不妨請學生說說他們在現實生活中已經了解的英語辭彙或日常用語。同時可利用我們生活中學生已經會說或較熟知的辭彙如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來激發學生想學英語的興趣和願望。

【二】新課展示（Presentation）

新課展示一：

教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

國小英語優秀教案 篇1

1) 撰寫教案普遍比較認真。 教案規範、詳細，教學目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。 重難點突出，教法選擇靈活恰當，教學過程設計較詳，並有體現“以學生為主體”教學理念的師生互動過程設計。 板書設計有創意，知識聯絡圖文結合。 作圖非常規範，非常漂亮，還有課後小結。 注意用不同的色彩強調語句中的重點，一目了然。 教案非常詳細，結合時政，有大量的文字敘述。 教案格式規範，一筆一划書寫很認真，很漂亮。 教案檢查與評價作為教學常規管理的一部分。隨著新課程改革的推進，教案改革勢在必行，以適應課改的要求。那么作為學校管理者對於教案檢查與評價也應適應改革，引領教師編寫切實有效的教案，提高教師業務能力。

2) 該節課教學目標清楚明白、教學內容主次分明，具體，易激發興趣，引導自主探究、合作交流、練習設計體現知識的綜合運用，結構合理，銜接自然緊湊，形式多樣，重難點把握準確，分量與難度適中，情感態度與價值觀三個維度，學法指導得當， 教材特點與學生實際，是一節成功的課

3) 該節課很有創意，教學重難點把握準確，教學內容主次分明，抓住關鍵;結構合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，採用有效的教學手段，引導自主探究、合作交流，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對學生基礎和學生髮展性目標，設計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用。

4) 撰寫教案普遍比較認真。

5) 教案規範、詳細，教學目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。

國小英語教案 篇1

一、教學內容分析

話題：What are you gong to do?

功能：運用What are you gong to do?等句型來詢問他人打算做什麼。並能根據詢問給出相應的回答。在此基礎上進行語言交流，展開交際活動。

語言結構：

1、句型：What are you going to do this morning/ this afternoon/ on this weekend/ ……?

I’m going to ……

Where are you going ? I’m going to ……

2、辭彙：take a trip/ read a magazine/ go to the cinema/ tomorrow/ tonight/ this morning/ this evening/ this afternoon/ next week/ post card/ magazine/ dictionary/ comic book/ newspaper等。

二、教學目標

能力目標：

1、 能通過詢問知道他人打算要做什麼，並能正確表達自己或他人將要進行的活動。

2、 圍繞主題What are you going to do？展開^對`話，並嘗試自編^對`話，模仿講故事。

知識目標：

1、 能夠聽、說、讀、寫A、B部分Let’s learn 中的四會單詞和Let’s talk中的三組句子。

2、 能夠聽、說、認讀let’s learn部分的三會單詞和Let’s talk中的句型。

3、 能夠讀懂Let’s read 中的^對`話和短文，能夠完成檢測學生理解程度的填充句子練習。

4、 了解2個元音和5個輔音的讀音，能區分它們不同的發音方式，並能根據所給的音標拼出單詞的讀音。

5、 能夠聽懂、理解Story time、Good to know、Task time 中的內容。

(三) 情感目標：

1、培養學生學會合理計畫安排自己的學習與生活。

國小英語優秀教案 篇1

教學目的：1：能聽、說、辨認：hellohiname

2:認識與本課有關的幾個人物：DaMing(大明)Amy(埃米)Sam(山姆)

教學重點、難點：單詞：hellohiname

句型：What’syourname?Mynameis.

教學準備：辭彙卡片三個頭飾

教學過程：

一、開始上課

1、因為本單元是開學第一個單元，有很多同學對英語一無所知，所以在教課過程中，儘量使用簡單的英語口語，必要的地方一定使用漢語教學，儘量給學生創設一個良好的學習環境，教師可以通過手勢、表情、動作等示意學生加深理解。如：說Standup,please和Sitdown,please時，教師可以用手勢：雙手向前平伸，手心朝上擺動示意學生起立，

相反表示坐下。.教師用英語說：Nowclassbegins.然後藉助手勢讓學生起立，用英語向學生問好。T：Goodmorning，class!

S：Goodmorning，teacher!

然後用英語說：Sitdown，please.並同時做出請學生坐下的手勢。

教師向學生解釋Goodmorning的意思，並告訴學生下午好應說“Goodafternoon”。用手勢介紹teacher和class這兩個詞，然後要全班用相同的語句來應答。

T：Goodmorning，class!Ss：Goodmorning，teacher!T：Goodafternoon，class!Ss：Goodafternoon，teacher!

反覆訓練幾次，直到學生練熟為止。教師可以反覆重複：Standup.及Sitdown，please.等用語，讓學生們做出相應的動作，直到確信學生已經能聽懂為止。

2、教師用英語向學生做自我介紹。

教師告訴全班學生：We’regoingtolearnLessonOnetoday.並用中文(今天我們學習第1課)重說一遍，讓學生聽懂即可，並板書LessonOne在黑板上。教師拿出事先準備好的寫有自己姓名的漢語拼音卡片，指著自己，對學生說：Mynameis.

《國小英語》教案 篇1

教學內容：

認讀與公園有關的七個單詞，了解表達某地有某物的功能句型。

教學目標：

1. 認知目標：初步聽懂並說出與公園有關的自然景物的單詞，及表達某地有什麼的句型。

2. 能力目標：學生能初步運用所學知識進行交流，培養學生的口語交際能力。

3. 情感目標：激發學生對大自然的熱愛，增強學生強烈熱愛環境，保護環境的意識。

教學重點：

1. 認讀與公園有關的單詞：parks，hill，lake，bridge，flower，grass，tree

2. 能夠初步表達某地有某物：There is... in the park.

教學難點：

1. 單詞 bridge 的正確發音;

2. 對某地有某物的表達：There is... in the park.

教學設計思路：

通過出示各種公園的圖片，來引出本課的學習內容。教師出示美麗的公園課件，以調動學生的積極性，讓學生說出自己所看到的內容，學習生詞;教師讓學生做小老師，給學生提供展現自我的機會;教師通過讓學生猜、比賽、畫畫等多種方式來幫助學生複習鞏固單詞;聽錄音學歌謠時，教師用吹塑紙模型幫助學生理解聽到的內容，便於學生掌握所學內容;通過聽錄音、小組合作、畫畫、做動作等多種方式操練重點句型，同時教育學生由熱愛公園，引申到熱愛美麗的大自然。

教學準備：

課件、錄音機、磁帶、公園圖片、吹塑紙做成的公園模型等。

教學過程：

一、Warming Up

1. Oral practice

教師問：Hello/ Hi. 學生答：Hello/ Hi.

How are you? Fine, thank you.

What's your name? My name is...

《國小英語》教案 篇1

教學內容：

認讀與公園有關的七個單詞，了解表達某地有某物的功能句型。

教學目標：

1. 認知目標：初步聽懂並說出與公園有關的自然景物的單詞，及表達某地有什麼的句型。

2. 能力目標：學生能初步運用所學知識進行交流，培養學生的口語交際能力。

3. 情感目標：激發學生對大自然的熱愛，增強學生強烈熱愛環境，保護環境的意識。

教學重點：

1. 認讀與公園有關的單詞：parks，hill，lake，bridge，flower，grass，tree

2. 能夠初步表達某地有某物：There is... in the park.

教學難點：

1. 單詞 bridge 的正確發音;

2. 對某地有某物的表達：There is... in the park.

教學設計思路：

通過出示各種公園的圖片，來引出本課的學習內容。教師出示美麗的公園課件，以調動學生的積極性，讓學生說出自己所看到的內容，學習生詞;教師讓學生做小老師，給學生提供展現自我的機會;教師通過讓學生猜、比賽、畫畫等多種方式來幫助學生複習鞏固單詞;聽錄音學歌謠時，教師用吹塑紙模型幫助學生理解聽到的內容，便於學生掌握所學內容;通過聽錄音、小組合作、畫畫、做動作等多種方式操練重點句型，同時教育學生由熱愛公園，引申到熱愛美麗的大自然。

教學準備：

課件、錄音機、磁帶、公園圖片、吹塑紙做成的公園模型等。

教學過程：

一、Warming Up

1. Oral practice

教師問：Hello/ Hi. 學生答：Hello/ Hi.

How are you? Fine, thank you.

What's your name? My name is...

《國小英語》教案 篇1

教學內容：

認讀與公園有關的七個單詞，了解表達某地有某物的功能句型。

教學目標：

1. 認知目標：初步聽懂並說出與公園有關的自然景物的單詞，及表達某地有什麼的句型。

2. 能力目標：學生能初步運用所學知識進行交流，培養學生的口語交際能力。

3. 情感目標：激發學生對大自然的熱愛，增強學生強烈熱愛環境，保護環境的意識。

教學重點：

1. 認讀與公園有關的單詞：parks，hill，lake，bridge，flower，grass，tree

2. 能夠初步表達某地有某物：There is... in the park.

教學難點：

1. 單詞 bridge 的正確發音;

2. 對某地有某物的表達：There is... in the park.

教學設計思路：

通過出示各種公園的圖片，來引出本課的學習內容。教師出示美麗的公園課件，以調動學生的積極性，讓學生說出自己所看到的內容，學習生詞;教師讓學生做小老師，給學生提供展現自我的機會;教師通過讓學生猜、比賽、畫畫等多種方式來幫助學生複習鞏固單詞;聽錄音學歌謠時，教師用吹塑紙模型幫助學生理解聽到的內容，便於學生掌握所學內容;通過聽錄音、小組合作、畫畫、做動作等多種方式操練重點句型，同時教育學生由熱愛公園，引申到熱愛美麗的大自然。

教學準備：

課件、錄音機、磁帶、公園圖片、吹塑紙做成的公園模型等。

教學過程：

一、Warming Up

1. Oral practice

教師問：Hello/ Hi. 學生答：Hello/ Hi.

How are you? Fine, thank you.

What's your name? My name is...