一位令我難忘的老師作文

：老師教誨對我們是很有益的，你有沒有過印象深刻的教誨呢？下面我們來看看這篇《難忘的老師教誨》。

國小四年的學習生活，給我留下了許許多多美好的回憶，但(也)有幾次我卻失去了回憶的樂趣。【評：引出下文。】

(清楚地記得)那是二年級的時候，我月考、期中、期末的第一名，全都被我包攬了，因此我得到了“三連冠”，同學們紛紛向我投(來)向羨慕的目光，因此我驕傲自大了。差生問我題(時，)我也不教他們;好學生問我(題時，)我講幾句就假裝有事，便偷偷地溜出去玩了。(我飄飄然了，)因此，我作業的字寫得(也)不好了，上課幾乎聽不進去課，作業遇到不會的題就(去)查手機，我的學習興趣開始下降。【評：驕傲的原因、表現和後果，都寫得具體。】

當時擔任班主任的叢玉英叢老師，叢老師一看(到我這狀態，覺得)這(下去)可不行，便在一節體育課時叫我留在班級一會兒。【評：老師為什麼要找“我”談話，寫得清楚。】

當叢老師叫我留下來時，我的心都快跳到嗓子了，我以為叢老師會批評我，但沒有想到，老師很有耐心地給我講起了(她)它曾經遭遇的故事(：在高中讀書時，因為驕傲，影響了學習，結果她沒有考入自己仰慕已久的重點大學。老師用自己的切身體會來教育我。”)【評：什麼“遭遇”，簡單地寫出來。】

我聽完老師講的故事後，(我)又比較(一下自己，)我現在的(表現)情景，實在是太(不自量力)欺負人了。於是我(要)痛改前非。【評：“欺負”用在這裡不準確。】

人生的旅途中有一串歪歪扭扭的小腳印，伴著一串扎紮實實的大腳印……那是您在用辛勤的汗水，把滿園桃李灌溉；用純潔的愛心，編織五彩的花環。老師，我是舟，您是海，沒有您的載托，我怎能遠航？老師，我是泉，你是山，沒有您的孕育，我怎能涓涓流淌？老師，我是踏著您厚實的靈魂來完善自己。

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩藍天，因為藍天讓它翱翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳……而我要感恩我的國小老師。

我的國小老師最讓我印象深刻的是六年級的文老師---也就是班主任。她中等個頭，身體很好，平時穿的也很樸素，她唯一獨特的是他那炯炯有神地大眼睛。她形同一位書法家，那是因為她家牆上貼的都是她寫的字畫。

以前的我比較內向，有些沉默寡言。遇到崗位競爭，很少競爭有挑戰性的，總認為都是徒勞，甚至不願嘗試。甘願平凡一點，但也開心。最大的一次突破，就是當了班長。

那是在一次班長競選賽上，我沒有抱著任何想當班長的這個職位的念想。因為我認為做好自己的語文課代表就行了。因為我們每個人都必須投給一個自己認為可以勝任的人，當然也可以投給自己，我隨便寫了個名字去。但讓我意想不到的是我居然成了班長。後來我知道了這件事的原因，是老師認為我能夠勝任，並且力挺我，在我不知道的情況下所有同學都投了我。

記得有一次。我沒吃早餐就急急忙忙去了學校，可是還沒開始上課我便狂吐。是您，帶我去醫院，還一路不停地問我：“怎么樣？身體非常不舒服嗎？你再堅持一會，馬上就到了。”霎時間一股暖流湧進了我的心間。

時光匆匆，歲月無痕，一二年級的語文老師——倪老師卻仿佛烙印一般深深地留在我的心底。

倪老師可有親和力了，就像鄰家大姐姐一樣，總是扎著一束高高的“馬尾”，嘴角還時常掛著一抹淡淡的微笑。最讓我難忘的就是她那雙會說話的眼睛了。

有一次，語文課上，眼見快到放午學的時間，我一時興起，就和同學竊竊私語了起來，“許軒瑞，請你回答一下。”倪老師這聲提問，猶如當頭棒喝，一下子擊中了我，剛剛交頭接耳的得意勁兒一下子消失得無影無蹤。我緩緩地站了起來，心裡就像一隻迷了路的小鹿一樣，不知如何是好，一臉茫然地望著黑板。就在和老師眼神交匯的一剎那，我突然感到，老師的目光猶如利箭一樣投射過來，直刺心房。真恨不得有個地洞讓我鑽進去，心想：下次課上再也不能開小差了，怎么都逃不過倪老師的火眼金睛。倪老師似乎看出了我的局促不安，“先坐下去吧，下不為例。”老師嚴厲地說道。我的臉蛋一下子漲得通紅，聽完這話便趕忙坐了下去。

倪老師的眼神有時就是這么凌厲，讓人畏懼，但更多時候是溫和的，讓人覺得像太陽般溫暖。

記得一次模擬考試，我因為審題不清，分數不如人意，心裡很不是滋味。本以為會被老師狠狠批評一通，覺得一場暴風雨就要來臨，我忐忑不安地望著老師，她微微一笑，溫和地看著我：“沒關係，下次注意，一次考試不代表什麼！”她那鼓勵的眼神，頓時給了我力量，

像柔和的春風拂過心田，內心一下子輕鬆了許多。

從入學到現在，我遇見過無數個老師，他們有的幽默風趣，有的和藹可親，有的循循善誘，有的十分嚴厲。其中，我最難忘的是四年級的鄭老師。

鄭老師是我四年級的班主任兼語文老師，他十分幽默，也很會鼓勵學生。

那次，老師在為我們講《蟋蟀的住宅》後邊的資料袋，為了幫助我們加深印象，鄭老師故意說：“法布爾是法國的昆蟲學家，而不是我們黃岡的牙科醫生啊！”全班同學哄堂大笑。然而，就是在這哄堂大笑的背後，我們全部都牢牢的記住了這一知識要點，每一次考試，一出這道題，全班都不會錯。

馬上就要國小畢業，對於辛勤的園丁和培養我成長的母校我心裡充滿了留戀之情。想起我可親可敬的班主任，我心中更是有數不盡的依戀。

崔老師四十出頭，高高的個，額頭上有幾條細細的皺紋，她雖然已近中年，但是她卻比一些年輕的老師看上去更精明、能幹。

崔老師擔任我們的語文課。她上課很輕鬆，再難懂的知識，只要她一開口點撥，我們總能在歡樂的氣氛中掌握。崔老師講課時還愛穿插一些生動的比喻，讓課文中正在講述的內容，活靈活現地展現在我們眼前。

老師，您就像那紅燭，用自己的一生點燃了我們學習的點點滴滴。每當放學，同學們都高高興興地回家了，可您的辦公室還亮著燈光，那是您一絲不苟地在為同學們批改作業，六點、七點……天很黑了，您才拖著疲憊的身軀往家趕。

老師是人類靈魂的工程師。是老師哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培育了一批又一批的人才。在他們的精心呵護下，我們每天都在健康，活潑的成長。

在教過我的老師中，令我最難忘的老師便是我國小一年級的班主任—— 朱老師。

朱老師身材胖胖的，留著一頭烏黑亮麗的短髮，還有一雙亮亮的小眼睛，眼睛前有一副嵌著厚厚鏡片的眼鏡。

記得有一次，我路過老師辦公室的時候，朱老師把我叫住了。我以為老師會因為什麼事批評我，或安排我做什麼事。結果我都猜錯了，老師讓我在辦公室里做作業。我也不好推辭，只好走進辦公室做作業。老師並沒有說我什麼，而是靜靜的守著我做作業，有時還指點我一下。我在心裡小聲的抱怨著。現在想起，終於理解了老師的做法，原來老師是為了我好，使我作業質量和做作業的速度提升。

還有一次上課時，我閒課堂太枯燥乏味，所以思想界神遊去了。我這一小小的舉動很快就被老師發現了。老師點我起來回答問題喚回了我正在神遊的心思。我像觸了電似的立刻站了起來，我支支吾吾的回答，空氣仿佛在此時凝固了起來，憋的令人窒息。老師見我半天沒回答，便叫我放學後找她。因為這件事，我這一節課都沒好好聽講。

好不容易挨到了放學，我邁著沉重的步子走進了辦公室。我輕輕地推門而入，只見老師正一隻手扶著眼鏡框一隻手揉著眼睛，我心裡愧疚不已。我原以為老師會狠狠的批評我一頓，沒想到老師不但沒有批評我反而耐心的為我講課。在老師翻書時，我注意到了老師厚鏡片下黑黑的眼圈，眼淚竟不爭氣的流了下來，我在心裡暗下決心：以後上課都仔細聽講。短短一個多小時過去了，夕陽的半個臉蛋已經沒入地平線，黃昏夾著習習涼風飄然而至。

在人的一生中，我們會遇到許許多多的老師，而在我的國小階段，我的英語老師：張老師給我留下了最深刻的印象。

張老師個子不是很高，有一頭黑色的長髮，一雙炯炯有神的眼睛，看起來十分精神。

自從張老師教我們英語之後，沒完成作業的同學“無路可逃”了！下課的時間推遲了，我們的耳邊響起了更多嘮叨聲，我和其他同學一樣，我點埋怨老師像“太平洋警察”，而且她很嚴厲，沒有同學不怕她。

不久後發生的一件事，讓我改變了對張老師的看法。這天上英語課時，老師對大家說：“明天我們要舉行英文月考，大家一定要好好複習！”我心想：太好了，太好了！英語可是我的強項呀，我一定能考100分！明天可是我大顯身手的好機會呢！第二天考試時，當我看了試卷後發現3道題不會做，我一定得不了100分了，怎么辦呀！當張老師宣布：“開始答卷！”只聽見同學們的摩擦紙發出的沙沙聲，我冥思苦想只想出一道題的答案，還有2道題不會呢。又過了一會，老師走到了教室中間，對大家說：“同學們，收卷！”我只好把卷子交了上去。

又過了幾天，月考成績出來了，當老師大聲報出：“劉詩韻96分”時，我很難過，心想：啊！我才考了96分！這可怎么辦呀！當老師把試捲髮到我們手裡時，她開始認真地給我們講解，可是我還是沒能聽懂。下課鈴聲響了，我心想：這兩道題我還是不會，我要不要再去問問張老師，但是她會說我笨嗎……最終，我鼓足勇氣，拿著試卷找到了張老師，我小聲對她說：“老師，我還是沒聽懂這兩道題，您能再給我講一遍嗎？”張老師笑著對我說：“沒問題，有什麼不會的一定要大膽地來問老師！”我心想：張老師這次竟然如此和藹，看來我以前“錯怪”她了。說著，張老師就一遍又一遍地耐心地給我講解起來，最終我學會了。

在我們的吵鬧聲中，你走了進來。

你是那樣的高大，那樣的嚴肅，一下子把我們全班人都給鎮住了。看到我們都安靜下來，你就開始了簡潔的自我介紹：“我叫李藹虎，和藹的藹，老虎的虎，你們可以叫我李老師。”接著，你滔滔不絕，給我們講了整整一節課的教學理念。那時你給我們留下的第一印象就是囉里囉嗦。我們私底下就叫你“唐僧”。

慢慢的，我們就喜歡上你這個“唐僧”：在你教授我們數學以後，我們的數學課上總是充滿了歡聲笑語，一改在以前老師課堂上的沉悶風格，這讓我們愛上數學課。可是，我們是孩子，孩子畢竟是孩子，過了一段時間，我們飄飄然了，有時在課堂上竟傳起了小紙條對答案。這樣的後果導致第一次測驗的成績簡直是慘不忍睹。為此，你又苦口婆心勸誡我們，讓我們懂得了“不要把老師對你的客氣當成一種福氣”，愣是把我們上課過於放肆的狀態給氛給改了回來。

到了後來，我們漸漸地熟了，偶然間得知你是帶著假髮給我們上課的。你索性就光頭給我們上課，那場景把我們樂得——大家都很想笑，但是硬是憋著。每個人都強行著自己的嘴，臉漲得跟個蘋果似的，硬是可沒有人笑出聲。下課了，幾個調皮的同學圍到你的身邊，還伸出手摸了你的大光頭，你也沒有阻止，對我們慈愛得就像父親一樣。我還跟你開玩笑說：“老師這造型，走哪都是焦點。”一開始你還不明白。我忍著笑向你解釋：“老師走在陽光下跟個電燈泡似的，怎么不引人注意。”你恍然大悟，看了我一眼，沒有責備，只是說我太調皮了。

時光就像那無情的流水，流去了我絢麗的童年，在我們的學生時代，總有一個老師讓你難忘，本文是小編為大家收集整理的寫難忘的老師作文七篇，歡迎參考借鑑。

難忘的老師作文一

六年的小學生活即將過去，但在我的記憶中，可不像日曆，只有一個簡單的數字，而是一段有著快樂、無奈、傷心、興奮……的日子。教過我的老師少說也有二十來位了吧！有一位老師卻讓我記憶深刻，那就是楊慧老師。我們是楊慧老師的第一批學生。所以，她對我們傾注了全部的精力和心血。

有一次，讓我記憶深刻，“丁鈴鈴”上課了，楊老師突然叫我和周麗梅去辦公室，並帶著本子和筆，我們忐忑不安地跟在楊老師後面，突然楊老師笑著問我們：“你們猜，我找你們是好事還是壞事？”這一問，我們心裡更沒底了。到了辦公室老師讓我們坐下後便從一大堆試卷里找出我們倆的卷子，給我們看，當我看到那個又大又紅的“82”時，我驚呆了，我沒有想到會……。楊老師問：“這次成績怎么這么差？”楊老師讓我們重新做一遍卷子上的錯題結果我只有一道題不會，白白的扣了13分。這時楊老師再讓我自己講扣分的原因，最後把我不會的那道耐心細緻的講了很多遍直到我真正理解為止。讓我們在辦公室當了一回“差生”，現在我深深理解了楊老師對我的良苦用心。

有一次，在小荷上我看見楊老師留言，問蘇老師班裡的孩子還好吧！直到現在，楊老師還惦記著我們。我想對楊老師說：“我們也非常想念你，希望我們能夠再見到你，謝謝你對我們的關心和愛護。

在我成長的道路上，有許多讓我難忘的老師，下面是小編收集的難忘的老師作文，歡迎大家參考。

難忘的老師作文1

我最難忘的老師是劉老師，老師他常常教我寫字的步法，教我拿毛筆，我很高興，我到今天沒有忘記他。

記得有一次，劉老師教我拿毛筆，他把我的母指放在筆的末尾，把食指和中指放在中間，最後無名指和尾指墊底，我一拿起來，覺得有點累，於是，我放下筆，劉老師說：“失敗乃成功之母，只要你有信心、耐心和決心，什麼事都做到，例如：《可愛的小貓》中的小貓，它一出生就離開了媽媽，它有信心、耐心和決心，它又回到它媽媽身邊。經過練習，我學會了拿筆。

他不但教我握筆，還叫我寫一個“作”字，我寫好了。劉老師耐心地教我寫字的筆順，寫完了，給老師看，老師說：“不錯，我們來一個小測驗，你寫《春曉》，我寫好題目，過了一會兒，我把詩句都寫好了。老師看了一會兒，搖了搖頭，給我打了85分。”我很不高興。劉老師又教我怎樣才寫得美。經過老師的耐心教育，我的字逐漸有了進步。劉老師高興的說：“你再寫一次。”我把詩寫完之後，給劉老師打分，我得了98分，老師點了點頭，說：“你真是一個刻苦學習的好孩子”。聽了老師的鼓勵，我比吃了蜜還要甜。

劉老師是我最好的老師，也是我最難忘的一位老師。

難忘的老師作文2

她讓我最難忘的，應該算是本學期的第一節美術課了。說到這兒，你也許並不覺得會有什麼稀奇，老師無非就是做個自我介紹，然後讓我們畫幅畫，互相了解一下罷了。可這個陳老師不同，她穿著一件色彩極其鮮艷的衣服進了教室，接著又東看看西瞧瞧，忽然像發現了新大陸似的盯準了一堵牆，問我們：“誰來說說，這是什麼顏色？”我們莫明其妙地望著陳老師，心想：這恐怕是問給3歲小孩的問題吧，是不是我們聽錯了？要不，準是老師走錯地方了！“怎么沒人回答呢？”老師雖然還是帶著笑意在問，但看得出她的臉上滲出了一點失望的表情。