由方仲永所想到的作文

400字七年級的作文：由方仲永所想到

相信大家對王安石所寫的《傷仲永》並不陌生吧!

方仲永在短短的幾年時間裡由一個天資聰穎的人變成了普通人。這的確讓人有些傷感與惋惜。也告誡我們：先天的聰慧雖重要但如果沒有後天的教育與努力，總有一天會出現“江郎才盡”的那一天。真正到那個時候，你再怎么後悔也來不及了。

像方仲永那樣的天才，如果從小就努力勤奮的學習，將來一定會成為家喻戶曉的名人，國家的棟樑。只可惜他的父親貪圖眼前的利益，不會為長遠考慮。在方仲永小的時候就四處拉他做客，尋求利益，從而忽略了對方仲永的後天教育。使他最後成為普通人，白白浪費了一個人才。

讀完《傷仲永》這篇文言文，不禁感到萬分惋惜。一代神童的驚人才華就這樣被埋沒了，其父因貪圖小利，“日扳仲永環謁於邑人”而不使其學習，終落得一代神童只能成為一個再平凡不過的普通人，無不有萬千感慨。

初讀《傷仲永》，心中便明了是其父害其一生，其父“利其然也”“不使學”等種種原因均可看出他的目光短淺，愚昧無知，他作為一個父親，見到自己的先天稟賦是如此之好，他的重心沒有放在兒子是個天才，需要細細栽培，以使其將來成為國之棟樑，好為國家社稷造福之處。而是只滿足於眼前的小財小利。若其取前者，那他將來的榮華富貴將享之不盡，何須再以種田為生？然而就是因為他無知，不僅斷送了兒子的錦繡前程，更斷送了自己晚年的幸福生活。

放眼古今，有許多天資聰穎的人，但最終能成材的人卻不多。方仲永就是這樣的一個人。　

追根究底，方仲永最終淪落成為普通人，就是因為他父親的惟利是圖，目光短淺。如果不是他父親貪圖仲永的才學給他帶來的一時利益，不讓仲永學習，仲永會變成這樣嗎？不僅在古代如此，即使在科技發達的21世紀，也有許多目光短淺的人。

在農村，並不是每個孩子斗能享有上學的權利，他們因為家境貧窮，農村重男輕女等原因不能上學，但當國家要求恢復孩子上學的權利時，他們的家長卻還振振有辭地說：“上學有什麼用？能當飯吃嗎？還不如待在家裡幫我幹活，賺口飯吃！”他們的理直氣壯讓人又氣憤又可笑。但他們不止到，只有讀書才能改變世代為農的命運，才能過上幸福的生活。　

方仲永從小天資聰穎，受到同縣人的讚賞，被人邀請去做客題詩，他的父親覺得有利可圖，於是就不讓仲永學習，四處拜訪客人，仲永的天資因得不到後天教育的鞏固和開發而慢慢淡化，最終由一個天才淪落成平庸的人，我也為此感到十分惋惜。

由方仲永的經歷使我受益匪淺，一個人最終是否能成才絕對不是單憑天生的聰穎所取決的，還要通過後天的教育，學習，才能有所成就。連方仲永那樣的神童不學習都成為了普通人，何況本來就平凡的我們呢？

作為學生的我們，更應該懂的只有用心讀書才能為我們的人生奠定良好的基礎。我們要積極主動的去學習，不能輕言放棄。有一句古詩叫做“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”方塘由於源頭的活水，源源不斷的注入，所以永不枯竭，永不陳腐，永遠清澈，同樣的道理，如果一個人能夠不斷的學習，不斷的汲取知識，不斷充實自己，那么就能具有鮮活的生命力和創造力。

今天，我坐在桌前一遍遍背著《方仲永》這篇古文。背著背著，不禁陷入了沉思……

雖然作者王安石寫得有些誇張，但寫出了方仲永之所以由神童變為常人，關鍵的一點，在他還無法把握自身的時候，他父親貪圖小利，把它當做獲利的工具，不教育他好好學習，以致他在世俗的恭維面前消失得無影無蹤。

但在現實生活中，也有跟仲永前途不同的神童。像我國著名戲劇活動家田漢，小時候聰穎過人，尤善吟詩聯對。昔日有一墨客路過他家旁邊的客店，曾書一句上聯“二河兩岩雙江口”，久久無人對上，田漢十一歲時，見之揮筆即書：“單人獨馬一桿槍”。田漢後來取得驚人的成就，除了他超人的才華，當然跟他平常刻苦發奮是離不開的。

相信大家對王安石所寫的《傷仲永》並不陌生吧！

方仲永在短短的幾年時間裡由一個天資聰穎的人變成了普通人。這的確讓人有些傷感與惋惜。也告誡我們：先天的聰慧雖重要但如果沒有後天的教育與努力，總有一天會出現“江郎才盡”的那一天。真正到那個時候，你再怎么後悔也來不及了。

像方仲永那樣的天才，如果從小就努力勤奮的學習，將來一定會成為家喻戶曉的名人，國家的棟樑。只可惜他的父親貪圖眼前的利益，不會為長遠考慮。在方仲永小的時候就四處拉他做客，尋求利益，從而忽略了對方仲永的後天教育。使他最後成為普通人，白白浪費了一個人才。

讀完《傷仲永》這篇文章後，的確讓我感到有些“傷”。為什麼方仲永天資聰明，最後卻出乎意料地成為一個庸庸碌碌的普通人呢？

著名畫家達•芬奇曾經說過：“人的智慧不用就會枯萎。”同樣，人的知識不更新，也肯定會枯竭。方仲永的父親整天帶著仲永到處拜訪、顯耀，只因他認為既然是神童，就不必要讓他再學習，才使他最終成了一個普通的人，浪費了上天賞賜給仲永的智慧。不然，憑著方仲永天生的聰明才智，再加上後來的努力，他一定會成為對社會有用的棟樑之才。

科學家愛因斯坦與別人沒有什麼不同，反而還有些遲鈍，但愛因斯坦不在乎這一切，在人生路上不懈地努力著，不斷學習和創造，終於成了一名偉大的科學家。在這個世界中，還有許多像愛因斯坦這樣的人，在我眼中，他們才最優秀的，強者中的強者。他們的經歷跟方仲永完全相反，他們沒有足夠的天資，卻靠著自己後天的勤奮，努力學習，不怕困難。克服自己先天的不足，成為一個有品德，有學識，博學多才的人。他們用自己勤勞的雙手，在這社會中，打下一片自己的天下。

想到這些,我就想到了自己。我自認為我沒有像方仲永一樣的天賦,所以,我受方仲永的啟發,要加倍學習,用知識來武裝自己的頭腦,我可不想成為一個平庸的 人,更不想變成一個對社會沒有用的人,庸庸碌碌、平平凡凡過一生.另一方面,我也不能對不起我的父母,因為,他們辛辛苦苦把我養大,又出錢供我上學,為的就是讓我能有所作為,長大了有出息,在社會上有立足之地. “天才等於百分之一的天賦加上百分之九十九的汗水。”不管是天才或普通人，都要努力學習，才會有成就。

水是生命之源，我們無時無刻都離不開水。由水我想到了生命，生命不能離開水，長時間不喝水生命就會枯竭。

由水我想到了“涇渭分明”這個詞。從涇渭分明，我想到了以前的小河清澈見底，現在的小河渾濁不堪，所以我們要保護水資源，使水變回原來的模樣。

由水我想到團結力量大。一滴水的力量微不足道，而很多的水滴匯聚到一起就能聚集更大的力量。就像一根筷子很容易斷，一把筷子就不容易折斷。

由水我想到了“水能載舟，也能覆舟”。任何事物都有利有害，我們要趨利避害，把它們的利處發揮出來。

大自然的輪迴之中，四季之神送給了我們見面禮——鮮花。

以前的日子裡是非常安靜，可是，春天來了！四季之神送的見面禮打破了往日的寧靜，從此這裡就熱鬧非凡。一朵朵花爭先恐後地探出頭來，桃花粉如霞、杜鵑花紅似火、油菜花燦如金、梨花白如雪。它們的數量成百上千、成千上萬，各個地方都有它們的身影，春天的花真是美得別具神韻。

夏天，荷花從淤泥里生長出來，但這毫不影響荷花的美麗，它還是那樣的美，密密麻麻的，一大片一大片。正是因為荷葉太大，所以你從上方看時，全部都是荷葉，幾乎不留一點兒縫隙，河面就像蓋著一條綠色的大毛巾。

秋天來了，顏色各異的菊花開了，它的樣子真令人陶醉，就連大詩人陶淵明都把自己的屋前屋後種滿了菊花，與它結為好友。菊花不與百花爭春，默默地在秋高氣爽的時間綻放。它是那樣恬淡高雅，令人敬佩。

冬天裡，凌寒獨自開的臘梅，是堅強的象徵。天氣嚴寒，幾乎所有的花都凋謝了，唯獨只有它——臘梅傲立在寒風暴雪中，它那堅強的品性怎能令人不愛呢？

四季之神的禮物常讓我展開無限的遐想，春天，百花盛開，充滿了生機與活力，讓我們從心底生出對生命的熱愛與執著；夏天出淤泥而不染的荷花，使我想到，我們以後也要像荷花一樣，不能受環境的影響而隨意改變自己做人的志向，要保持純潔淡雅的品性；秋天裡，枝頭抱香死的菊花，告訴我們做人要氣節；冬天的臘梅使我想到了為人們奉獻生命的紅軍戰士，他們那堅強的品性令人動容。

這個寒假髮生的一件事，讓我想起她，就會很自責。

那天和媽媽出去買東西，由於媽媽懶得開車了，於是我們決定乘公車去超市。在公車上，由於有好多座位，我隨便找了一個座位就坐下了。

過了幾站，人明顯多了起來，當一個阿姨上公車時，車裡已經沒有位子了，她一邊焦急地找坐位，一邊低低的說幾句髒話。當她走過我身邊的時候，我很明顯的感覺到她犀利的目光不滿的掃在我身上，看我還沒有讓座的意思，她無可奈何的、大搖大擺的往後走。一邊走，一邊有些惱怒地說：“現在的小孩子真么搞的，看見比她年長的人也不讓座。唉——”仿佛說了這些她還不盡興，裝作很憂鬱的幽幽嘆了一口氣。看著周圍的人略帶輕視的目光，我的心裡感到特別委屈，還不可抑制的討厭她。