遊戲拓展

細心的家長和老師會發現這樣的現象：面對美麗的景色，動人的場面，感人的事件等，我們的孩子心情激動，有的卻“無話可說”。性格內向的孩子，眼睛掃來掃去，快速地蒐集信息，嘴巴卻不願說話；性格外向的孩子，則情緒變得亢奮，伴著肢體動作，嘴裡發出誇張式的感嘆，如“哇噻”、“好美喲”、“好感動”之類，除此之外也沒有其他的表述。這到底是什麼原因呢？

通過多年觀察和研究我得出這樣的結論：孩子掌握的詞語量越多，他對外部信息的反應就越靈敏，其思想表達也越順利；孩子掌握的詞語量越少，則對外部信息的反應就越弱。詞語量貧乏的孩子，經常出現思維受阻現象。

在觀察中我們發現，每一個孩子的內心都有很強的表達欲望，當外界的信息刺激他們的大腦時，表達的欲望就被調動起來了。刺激越強，表達的欲望也越強。但是如果此時大腦中搜尋不到相關聯的詞語來承載他們的思想，其表達的欲望就無法釋放出來，這時在孩子的大腦中就形成了思維阻塞。這種阻塞不論程度高低，都會在孩子心中漸漸鬱結起來。如果這種情感衝突長期不能得到化解，孩子則慢慢變得冷淡、麻木。

因此，多積累詞語是青少年學生最重要的一課。在教學實踐中，我根據青少年學生認知心理特徵，提煉了多個積累詞語的方法，如：情境造句法，教師利用音樂、畫面、故事、物件、表演等形式，讓學生在情境下完成造句；詞語競猜法，借鑑綜藝節目中的競猜形式，開展詞語競猜活動，從挑選詞語、人員分組，到制訂競賽規則等工作，都讓學生自行組織，以充分激活學生的思維；改換傳統活動法，如改丟手絹為丟詞語，改老鷹捕小雞為老鷹“抓”詞語，改擊鼓傳花為擊鼓傳詞等。

研究顯示，0~3歲是人一生中腦發育最快的時期。這個時期也是孩子想像力和創造力發育的關鍵期，他們特別喜歡問“為什麼”，也喜歡搞點小探索。而遊戲恰恰能使孩子有機會發現物體的新特徵，刺激想像，如果爸媽能和寶寶一起撒開了玩兒、玩出花樣，其想像力、創造力就能在一個個“生活變奏曲”中得到提升啦！

1、百變紙盒

適合年齡：1歲以上

遊戲人數：2人以上

你需要

把廢棄的牛奶盒、飲料盒洗淨晾乾，也可以蒐集鞋盒、紙巾盒、裝小零食的盒子，以及各種大小不同的盒子、紙箱備用。

怎么玩

大大小小的盒子就是寶寶的“磚和瓦”，既能造房子、壘寶塔，也能搭建城堡。最初，媽媽做個示範，把盒子一個個摞起來，刺激小寶寶心動，吸引他有樣學樣參與進來，接著你們變換紙盒的位置，比如在大紙盒的四邊，各擺上一個小紙盒，大紙箱成了“桌子”，小紙盒就變成了“板凳”；一次次地移動紙盒，建造出各種造型的紙盒塔、房屋，過不了多久，寶寶就能獨立搭建出高樓大廈、別墅和城堡宮殿了。最後，你們一起給作品命名吧。

用一根繩子將紙盒串連起來，讓寶寶牽著繩子走，小傢伙當上了“火車司機”，一邊開一邊吆喝著：“開火車嘍！”媽媽扮乘客，給寶貝助興，問問他：“下一站是哪兒呀，這車去不去動物園、海洋館？”

在一個乾淨完整的鞋盒內壁貼上寶寶喜歡的花紙，這就是漂亮的“牆紙”了，在鞋盒的底部鋪上彩色紙，就有了“地毯”。然後把娃娃的小床、衣櫃、梳妝檯放進去，就給布娃娃安了一個新家。寶寶可以根據自己的喜好，隨時給娃娃家“裝修”，常換常新。

不少朋友都喜歡玩孤島求生遊戲，那么下面是小編給大家整理收集的孤島求生遊戲拓展訓練項目，供大家閱讀參考。

孤島求生遊戲拓展訓練項目1

項目概述：

這個項目的名字叫孤島求生，這是拓展訓練針對企業管理設計的最經典的項目之一，看似簡單的活動所蘊涵的道理，揭示的問題，對人的震撼，能夠讓我們回味無窮。

人數時間：

團隊挑戰人數：9~18人

項目完成時間：

100分鐘

項目布課時間：

10分鐘

項目挑戰時間：

40分鐘

場地器材：

60*60*25cm的木質方箱12個，兩塊木板（木板橫向疊放在盲人島上），一個塑膠桶，網球5~10個，任務書一套，A4紙二張，生雞蛋二個，筷子兩雙，透明膠帶一卷，筆一隻，眼罩N/3+1個（N為參訓人數）

場地要求：

平坦，方箱擺放緊密平穩，三座島之間的距離以木板可以平板搭上為準。

器材要求：

木板無裂紋，啞人島，珍珠島相對大一些。

學習目的：

1、 層級之間，部門之間以及不同角色人員的有效溝通

2、 領導藝術與領導力學習

3、 突破思維定勢，培養創新與風險意識

4、 信任與合作

5、 時間管理與80/20法則

布課過程：

1、 所有學員隨機分3組，可以靈活調整，合作完成一項任務.

2、 先將一組人帶至啞人島，告訴他們“從現在開始你們就成了啞人，任何人不許從嘴裡發出任何聲音（包括你們內部），如果違反規定，將進行‘懲罰’或取消資格”。

3、 將一組人帶到珍珠島

4、 請最後一組人帶上眼罩、帶至盲人島

拓展遊戲：身心互動遊戲

遊戲目的：

使人們了解身心互動原理，學會並掌握運用肢體動作改變情緒狀態。

遊戲準備：

人數：不限。

時間：5-10分鐘。

場地：寬敞的會議室。

材料：無。

遊戲步驟：

1、請大家全體起立，然後坐下;再次請大家全體起立，不過這次的速度要比剛才快10倍，然後再坐下;第三次起立要求比第二次再快10倍。

2、問大家是否感覺到一種振奮的情緒。

3、請大家抬頭看天花板，張開嘴巴大笑三聲，要求每個人想一件人生中最悲傷的事，持續15秒鐘，然後請大家回到自然狀態。

4、這時，主持人將聲音放低，要求大家慢慢地把頭低下來，請大家想令他們特別開心的事情，持續15秒鐘，然後回到自然狀態。

【遊戲心理分析】

當讓你想悲傷事情的時候，你當時的體會如何?興奮的動作是否阻止了你的悲傷?當讓你想快樂事情的時候，你當時的體會又如何?消極的動作是否影響了你的快樂?

肢體動作是情緒的一個出口，適當地調節肢體動作，改變心理的變化是我們要達到的最終目的。從一些細微的小動作中可以看出一個人的性情概況，這是長期觀察可以得到的結果。很多時候，一個人的情緒可以通過動作傳遞出來，在人與事之間，我們也可以通過身與心的交流做到更好的協調。