閱讀筆記作文

愛是無形的，它需要用心靈去感受；愛是永恆的，它使人終身難忘；愛是偉大的，它給人無窮的力量。這個單元的課文把我們帶入愛的世界。

我喜歡《永遠的歌聲》這篇課文。同學問為了治好老師的病，私自到大人告誡的東山去為老師採藥、捉魚，我感到很感動。我想，作者在描寫這個情景時，心中一定充滿了對老師的感激。課文中有一句話“老師一下樓主我們髒乎乎的身子，哭了，淚水一滴一滴掉在我們臉上”這句話中的“摟”字，把老師對同學們的感謝表現了出來。

XX年6月7日  星期四

母親愛兒女，是人間第一情，讓我帶領你們來領略意林里的一篇，以媽媽的口吻敘述的《為了你勇敢活下去》。

《為了你勇敢活下去》主要以媽媽的口吻敘述了她親愛的兒子——小豪，在短短的20分鐘裡，因為爸爸沒將他親自送到校門口，被歹徒奔襲過來，，死在歹徒的屠刀下，以及她痛失愛兒的生不如死，痛不欲生，最後在爸爸媽媽的勸導下，為了死去的兒子勇敢地活下去。

看著、看著，淚如泉湧般湧出“一想到這一點，我就心疼得無法呼吸”“從小豪出生的那一刻起，我就發誓，一定用畢生的的愛來守護這個天使”這是一位偉大而又無私的母親，對一位兒子綿綿不斷的思念與無窮無盡的愛呀！這是人世間多少金銀財寶都買不到的母愛啊。

我從識字起，就非常喜歡閱讀。我經常沉浸在書的海洋里。有時讀著讀著，就忘了周圍的一切。

我很喜歡讀書。不管課間還是早讀，只要一有空，我就會拿出書來，靜靜地閱讀。課間時，同學們都在教室外玩耍。有時讀到一本有意思的書，我便會留在教室里閱讀。即使外面非常吵鬧，笑聲、喧譁聲此起彼伏，也絲毫沒有影響到我閱讀。有好幾次，同學進教室拉我出去玩，他們說：“包明軒，書有這么好看嗎？快和我們出去玩呀！”我只能告訴他們：“這本書真的很好看，我正看到最精彩的地方。”有時候拿到一本好看的書，會使我覺得書中的世界更有意思，比去外面遊戲更能吸引我！

有一天，我坐在沙發上讀起一本有趣的故事書，讀著讀著，我就入了迷。媽媽叫我去吃飯，我好像沒聽見一樣，繼續讀。媽媽又喊了一次，我才依依不捨地回應道：“好的，我馬上就來。”但還是嘴動人不動。過了一會兒，見我還是沒去，爸爸生氣了，上前把我的書奪走，責怪地說道：“吃完飯再看！”我只好乖乖地來到飯桌前。但吃著吃著，我又抑制不住，拿出藏在衣服里的書來，看了起來。爸爸哭笑不得，看我讀得那么入迷，不知道該說我什麼好。

提到中國盆景文化，可能你會說不就是種植物嘛！那你可誤解了這博大精深的中國文化，這裡面的學問不比奧數簡單，而且生動有趣得很呢！

小時候，外公常擺弄家裡的花花草草，不僅澆水施肥，還拿小工具修修剪剪，拍拍照。看他陶醉的樣子，我不禁產生了好奇。漸漸地，我發現簡單的小植物在外公手中好像產生了魔法，變得活靈活現。我躍躍欲試，偷偷把一盆新買回的羅漢松剪成了個四不象。可外公並沒有責怪我，而是耐心地告訴我，盆景是有生命的藝術品，需要精心撫育、細心地修剪，經過時間的淬鍊，慢慢提煉出“第二自然”。我似懂非懂點了點頭，心中對盆景文化有了更多的嚮往。

媽媽見我感興趣，買了一些相關書籍作為生日禮物。我高興壞了，一頭扎進了書里。原來中國盆景文化的歷史這么悠久，從先秦開始就記載了觀賞植物的栽培技術，到成熟期的清代植物盆景更是種類繁多、技術各異。建國70周年以來，隨著科技的發展、交流的便利、人們生活的改善，盆景藝術更是走進了千家萬戶。看著書中的插圖，那一盆盆外形奇特、別具匠心的藝術品，我真是嘆為觀止、佩服無比。有彎著細腰，作迎客狀的金銀花盆景，有雙魚戲珠的榆樹盆景，還有蜿蜒曲折、張牙舞爪像要衝上雲霄的黃楊盆景等。只有我想不到，沒有做不出來的盆景啊！書中還有不少製作盆景的小竅門，下次暑假一定要和外公一起完成一個屬於我們家庭的盆景！

你要不要也來試一試，感受一下中國盆景文化的奇妙魅力！

世上的路有千萬條，但有一條無形的路，卻引領著我足不出戶，領略了大千世界的無窮奧妙，那便是閱讀之路。

我的閱讀之路，是從很小的時候就開始的。

那時候的我，也就五六歲的光景，整天沉迷在卡通片的世界裡，也因為太過迷戀，所以忍無可忍的爸爸只好剪掉了家裡的有線電視天線。沒有了電視，整天無所事事的我，只好拾起那布滿灰塵的童話書——《格林童話》。也就是從那時候起，我愛上了閱讀，遠離了卡通片。因為我發現，比起卡通片，童話、小說，更能帶給我無限的遐想，陶醉在文字的世界裡，是一件無比快樂美好的事。從此，睡前閱讀一個故事，成了我每晚的必修課。

升入國小後，我愈發不滿足於童話故事帶給我的幻想了，我開始閱讀一些短篇小說，甚至散文、雜文。漸漸地，我變得“來者不拒”，不管是童話、小說，還是人物傳記、科普類讀物，只要是好書，我都愛讀。同時，我也從書中汲取了豐富的知識，獲得了充足的養分。

讀《假如給我三天光明》，我感動于海倫。凱勒不屈不撓的精神；讀《上下五千年》，我感嘆於中華五千年悠久燦爛的歷史；讀《西遊記》，我會情不自禁為孫悟空打敗妖怪而喝彩，為唐僧誤會悟空而悲傷難過；讀《三國演義》，我會由衷的對趙雲的驍勇善戰產生敬佩之情，對諸葛亮的神機妙算心生崇拜之意……

閱讀時，我常常感覺自己也成了故事中的人物，隨著主人公一起去冒險，一起去探索，一起分享他們成功的喜悅，一起分擔他們失敗的憂傷。讀到精彩處，我常常拍案叫好；讀到緊張處，我常常屏息凝神。廢寢忘食是家常便飯，好幾次直至讀完整本書，才想起自己還餓著肚子呢！我就是喜歡扎在書堆里，像一隻勤勞的蜜蜂，快樂地採集著各種花粉；我就是喜歡沉浸在書海里，像一塊乾燥的海綿，盡情地吮吸著知識的甘霖。

在語文的教學中，作文教學和閱讀教學其實有著十分緊密的聯繫。下面是小編想跟大家分享的作文教學和閱讀教學的聯繫，歡迎大家瀏覽。

一、在閱讀中汲取和豐富寫作材料

學生的作文處於“巧婦難為無米之炊”的境地，寫作內容狹窄，材料貧乏，寫作平庸，這與學生們生活圈子窄小，視野不開闊，缺乏厚重的生活積澱，更主要的是與缺乏閱讀積累有關。雖然寫作材料取自社會生活，但是學生的閱歷有限，不可能對過去和現在所有的事物都去直接觀察和感受，廣泛閱讀，雜取博收，讀課文、讀名著、讀經典、讀時文，就能開闊視野，彌補生活閱歷單薄的缺陷，也幫助學生了解不可能親自去了解的生活和知識，這些生活和知識就是寫作時必需的材料。精讀課文，博覽課外讀物是學生擴大知識領域獲取寫作材料的必不缺少的手段，特別後者是閱讀積累寫作材料的最佳途徑。美國著名心理學家克拉森，經過長期的實驗研究得出這樣的結論：“學生自發的興趣課外閱讀，比增加經常性的寫作訓練對發展學生寫作能力更有效。”

二、在閱讀中豐富字詞，提高語言的運用能力

中學語文教材中的大部分文章文質兼美，這些文章思想性強，語言規範而且豐富多彩，是學生學習的典範。可以讓學生在閱讀課文時，逐字逐句地辨讀，鞏固識字認字能力，記憶積累優美辭彙，熟讀成誦精彩段落或文中好語句，並在作文中學會運用。比如朱自清的《春》用生動、形象的語言，巧用比喻、擬人等修辭手法描繪了一幅幅美麗春景。學生在描寫景物時化用課文的精彩詞句，那學生習作不就生動了嗎？此外一切中外古今名著，都是語言巨匠用提煉加工形成的規範化的語言寫成的，博覽名作，可以學習和豐富學生的辭彙，了解各種句式和修辭手法，掌握運用語言的基本規律，提高運用語言的技巧。

我喜歡閱讀，可以說是到了痴迷的境界。

但我又不局限於傳統意義上那種“一盞花茶，一片陽光，一本名著，一個下午”的優雅閱讀。相反，我什麼都看。我把第一次滿含新鮮感的閱讀看得無比重要，那是為了以後可以隨時在腦海中讀取回味。我還喜歡把那些風格迥異的記憶在同一時刻釋放，以達到思維的噴發。這些都是閱讀的體驗，酣暢淋漓，快感入骨。

當然閱讀的體驗也是多姿多彩的。比如，一本我鍾愛無比的書，也許在讀上半部時，我還是讚不絕口，但到了下半部我的態度就會發生180度大轉彎。我會思索這本書有哪些地方不好，並在腦海里對這些地方進行整理，然後思考。我在這樣的閱讀中收穫了許多。

好的作品，是能引起人的共鳴的。我經常把自己想像成書中的主角，全身心地投入進去。我的心在作者的字裡行間翻騰、勁躍、跌盪、起伏，情感像是大海漲落的潮水。各種各樣的人物、情節、風格，帶領我在閱讀的思維汪洋中邀游。我會把每一個字都深深吸納，直到看完最後一個字，就像雨過天晴、毛孔舒張的暢快。它們深深吸引了我，說真的，那種閱讀完一本書後大徹大悟的感覺很奇妙。這個世界有許多說不清道不明的東西，但文字卻把它們演繹得觸手可及。

讀書使人進步，讀書使人增長才幹。

杜甫的名言佳句，讀書破萬卷，下筆如有神一直被很多人視作經典，引以為用。

顧炎武也曾說，讀萬卷書，行萬里路。

我們對於這世界的印象永遠是有局限的，所以才要不斷地去探索，去發現。

而這其中最好的兩種方式，大概就是讀書和旅行。

前者可以讓你足不出戶，就能夠領略到古往今來，很多大家的思想總括，能讓你從中吸取教訓，從而獲得經驗。

1、理想的書籍，是智慧的鑰匙——列夫·托爾斯泰

2、和書籍生活在一起，永遠 不會嘆氣——羅曼·羅蘭

3、閱讀使人充實;會談使人敏捷;寫作與筆記使 人精確。史鑑使人明智;詩歌使人巧慧;數學使人精細;博物使人深沉; 倫理使人莊重;邏輯與修辭使人善辯——培根

4、書籍——當代真正的大學——托馬斯·卡萊爾

5、各種蠢事，在每天閱 讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣，漸漸熔化——雨果

6、生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀——莎士比亞

7、生活在我們這個世界裡，不讀書就完全不可能了解人——高爾基

8、書讀的越多而不假思索，你就會覺得你知道得很多;但當你讀書而思考越多 的時候

9、你就會清楚地看到你知道得很少。——伏爾泰

10、讀書是我唯一的娛樂。我不把時間浪費於酒店賭博或任何一種惡劣的遊戲;而

11、對於事業 的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。——富蘭克林

12、書--人類發出的最美妙的聲音。---萊文

13、書籍是偉大的天才留給人類的遺產。---艾迪生

14、過去一切時代的精華盡在書中。---卡萊爾

15、書，是人類共同的精神財富，是人類進步的階梯。 書，以是哺育心靈的母乳，啟迪智慧的鑰匙。

16、閱讀一切好書如同和過去最傑出的人談話。---笛卡兒

17、讀書之於頭腦，好比運動之於身體。---艾迪生

讓我們在書海中品讀書香，在陽光下誦讀經典!下面是小編為您推薦的作文：

【我愛經典閱讀作文一】

人生，就是一節在鐵路上飛馳的列車，而我，則是哪個懷裡抱著書本的乘客，瞳孔里紛飛著黑玫瑰般鉛字，望著窗外那飛舞的人生，不停地轉動的時光，我陷入了深思。

如果想為自己風風火火的都市生活或是疲倦重複的農家生活打開另一扇窗，倘佯在另一個世界中，那么、讀書吧。

在標新立異的現代生活中，與書本競爭的對手太多太強了，人們可以輕鬆地敲著電腦鍵盤，打出一行行大小均勻的文字，研讀詩書的人越來越少，人們可晝夜不停、目不轉睛的關注股票的漲跌，卻不愛翻閱唐詩宋詞元曲，人們有了痛苦煩悶與願上麻將桌下舞池去發泄，卻不願靜下心來反思以尋求心靈的澄明。他們疏遠了讓他們返璞歸真的心靈殿堂——書籍。他們寧願用焦油和酒精來麻醉自己，卻不屑光顧這片樂土，他們的精神家園在何方?他們的理想情感寄托在哪兒?

經典，仿佛是我生命中不可缺少的一部分，翻開書本，一切的煩惱憂愁，都離我而去，在我的腦海中，只剩下那壯闊浩瀚的故事，一次次衝擊著我的心房。

經典，讓我學會了堅持，翻開海明威的《老人與海》，我仿佛看見那多日無獵物的老漁夫，仍然無悔地選擇踏上那漁船，又一次踏上了旅途。這一次，他是幸運的，卻又是不幸的，他捕到了一條大馬哈魚，可血腥味吸引來了鯊魚，來與他爭搶獵物，他並未灰心，在狂風暴雨中與鯊魚戰鬥，終於帶著大馬哈魚的骨架上了岸，傲然說出：“人可以被毀滅，但不可以被打敗。”是的，人不能被打敗，無論前方的路怎樣，我都將一如既往的走下去，該來的總是會來，無法逃避時只能一戰，縱使毀滅亦無悔。