語文園地二教案

《語文園地二》教案 篇1

教學目標

1.認識“岳、湘”等8個生字。

2.能夠提出不懂的問題,並學會解決問題的方法。

3.積累描寫自然風光的對聯,培養熱愛大自然的情感。

教學過程

一、導入新課。

1.同學們,第二單元主要學習的是什麼?(自然的奧秘、科技的精彩)

2.請同學們先回憶一下本單元的4篇課文,想一想:每篇課文講了什麼內容?(默讀課文,提出不懂的問題,並試著解決。)

二、學習“交流平台”。

1.自評式的學習中,你有沒有遇到不懂的問題呢?

2.你是怎樣解決那些不懂的問題的?

3.讀課本第31頁“交流平台”的內容,歸納解決問題的方法。(聯繫上下文、結合生活經驗、查資料、請教別人)

4.小結:在以後的學習中,希望同學們在遇到不懂的問題時,一定要積極思考,想辦法解決。

三、學習“識字加油站”。

1.看課本中的圖片。這是什麼?(一張匯款單)

2.請你仔細觀察,你有什麼疑問?(匯款單上的金額為什麼要大寫?)

3.學生討論解決問題。(為了防止金額被篡改。)

4.出示大寫數字,指名認讀。(壹、貳、叄、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟)

5.同桌合作。一個說數,另一個用大寫數字寫出來。

四、學習“詞句段運用”。

(一)第一題。

1.由於科技的發展,我們的生活中出現了很多新的東西,他們的名稱有的是新出現的,有的是在原有含義的基礎上增加了新的含義。

2.出示詞語:雲技術、多媒體、克隆、網際網路,桌面、視窗、潛水、資料夾。

3.讀一讀詞語,說說這兩組詞語分別屬於哪一類。

語文園地二教案 篇1

教學目標

【知識與技能】

1.會認11個生字，了解各種職業。

2.運用比喻的修辭手法寫寫自己喜歡的景物。

3.發現同一個詞語在不同句子中意思也不同。

4.能以寫話的形式介紹自己的好朋友。

5.熟記三句關於幫助別人的諺語。

6.閱讀《一株紫丁香》。

【過程與方法】用學生自己喜歡的方式熟記生字，倡導合作學習，交流識字的方法；指導學生寫字時，教師要板書示範，注重對學生書寫習慣的培養。

【情感、態度與價值觀】

1.懂得幫助別人時，自己也會感到快樂。

2.懂得尊敬老師，珍惜老師的勞動。

重點難點

重點

1.會認11個生字，了解各種職業。

2.熟記三句關於幫助別人的諺語。

難點

1.用比喻的修辭手法把自己喜歡的景物寫下來。

2.通過讀句子，理解詞語的不同意思。

3.學會寫話。

4.閱讀《一株紫丁香》，感受老師工作的辛苦，懂得尊敬老師。教學準備教師：多媒體課件，字卡。學生：蒐集關於幫助別人的諺語。

課時安排

2課時

第一課時

一、課時目標

1.識記生字，指導學生養成良好的書寫習慣。

2.會說比喻句。

3.體會同一個詞語在不同句子中的意思。

二、重點難點

重點

識記生字。

難點

1.會說比喻句。

2.體會同一個詞語在不同句子中的意思。

三、提問導入，激發興趣師：親愛的小朋友們，老師考考你們，你們的爸爸媽媽都是乾什麼的？

由學生的回答，分別出示“工程師、魔術師、營業員、建築師、飼養員”等詞語。

《語文園地二》教案 篇1

語文園地二-教學實錄

一、教學目標：

1. 學會用加一加、減一減的方法來認字。

2. 知道同一個字在不同語境中具有不同的意思。

3. 鞏固以前學習的字詞，會背詩歌鞋。

4. 口語交際,懂得從小要做些力所能及的家務事。

第1課時

一、 學習我的發現

發現一：

1、師板書漂、飄，你們發現了什麼？

2、隨機教學票----火車票

3、師板書完、園，你們發現了什麼？

4、隨機教學元旦-----元旦

識字方法一：

熟字去偏旁

發現二：

1、師板書 直---植，你們發現了什麼？

2、師：我如果給他加上單人旁就是----（值）

3、隨機教學值----值日生

4、師板書扁，加上什麼偏旁呢？

5、教學篇、遍，詞 一篇小說、漫山遍野

識字方法二：

熟字加偏旁

二、 讀讀想想

1. 課件出示詞語，自由讀，指名讀。你發現了什麼？

2. 告訴學生：同一個字在不同的語境中的意思不同。

3. 舉例 樓老師 樓梯

4、齊讀

三、 日積月累

1. 自由讀詞語。

2. 小組合作讀，請小組長檢測。

3. 師加幾個詞語。

4. 挑自己最喜歡的詞語說一句話。

四、讀讀背背

今天我們要來看看關於鞋的故事。

1. 自由讀，啟發學生想像：大大小小的鞋之間會說些什麼？

2. 指導有感情地朗讀、背誦。

第2課時

一、故事導入：

1. 師講故事：有一個小朋友，很想幫爸爸媽媽做些家務事，可是爸爸媽媽總是說他太小做不好，不讓他做。那么，他該怎么辦呢？請你幫他出出主意。

《語文園地二》教案 篇1

【教學目標】

1、選擇一個課外讀到的名人故事講給同學聽，同時認真聽其他同學講名人故事，交流讀後感想。

2、寫一篇習作，介紹自己熟悉的人的一件事。

3、自主發現引用人物的對話的三種不同形式。

4、讀讀背背，收集積累名人名言佳句。

5、讀成語故事，了解故事內容。

【教學重點、難點】

1、口語交際。

2、習作練習。

【教學準備】

收集自己準備講的名人故事中涉及的名人圖片、名人像，準備講名人故事時用。

【教學課時】4課時。

第一課時

口語交際講名人故事

〖課時目標〗

1、培養學生大膽、大方和他人進行交流的好品質；

2、注重交際習慣的提示和引導：講的同學要講清楚，讓別人聽明白；聽的同學要認真聽，可以提問，可以補充。

3、學生體會到和同學交流的快樂。

〖教學流程〗

一、談話導入

最近在語文課上我們結識了列寧、高爾基、李四光、宋慶齡等許多名人，課外大家也在讀名人故事、尋找名人資料，今天我們以小組為單位舉行一個故事會。

二、讀讀要求

1、講的同學要講清楚，讓別人聽明白；聽的同學要認真聽，可以提問，可以補充。

2、聽了以後有什麼想法，大家互相交流。

三、分組舉行，組內交流

1、各人先在組內展示自己所畫（或收集到）的名人像或圖片，簡要介紹自己要講的故事的主人公。

2、各小組內學生試講、教師巡視。

3、小組評價，評出本組“故事王”、“最好聽的故事”、“聽得最認真的同學”。

《語文園地二》教案 篇1

教學目標

交流在閱讀中帶著問題邊讀邊思考的方法。

學習概括句子的主要意思，把成語的內容用具體情境表達出來。

閱讀、體驗、積累名言佳句警句。

教學重點

學習概括句子的主要意思，把成語的內容用具體情境表達出來。

教學難點

閱讀、體驗、積累名言佳句警句。

教學準備：多媒體課件

教學過程

交流平台

課件出示句子。

為了提高閱讀的速度，我們要集中注意力，儘量連詞成向地讀，不要一個字一個字地讀，更不要回讀。

帶著問題讀也可以加快閱讀的速度。遇到不懂的詞語，在不影響理解課文內容的情況下可以先不管它繼續一口氣往下讀。

讀得快還要想得快，要做到一邊讀一邊想，圖畫出關鍵字句，才能及時捕捉有用的信息。D. 俗話說：“熟能生巧。”只要我們不斷練習，一定能做到眼睛看得快，腦子想得快。

學生照樣子在組內交流在閱讀中帶著問題邊讀邊思的方法。

選代表在班級交流在閱讀中帶著問題邊讀邊思考的方法。

師生共同評價。

詞句段運用

讀下面的語句，寫出主要意思。◆我廉頗攻無不克，戰無不勝，立下許多大功。他藺相如有什麼能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。（廉頗對藺相如不服氣）◆只要我們按下手電筒的開關，立刻會出現一束光柱。光的速度是驚人的，大約是三十萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！（光的速度非常快）◆一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著。（人們的動作、語言及表情）

《語文園地二》教案 篇1

每個人的個性存在著很大的差別，有的人是那樣的活潑開朗，有的人卻又是那么的緘默寡言；有的人是那樣的積極向上，有的人卻又是那樣的失望失望；有的人是那么的堅強，有的人是那么的軟弱，造成這些差別的原因是各種各樣的，有來自於家庭、社會還有自身的各個方面。其中很重要的一個方面是來自周圍的環境。良好的環境能薰陶一個良好的個性。

展示台展示的是同學在課內課外的學習效果，讓他們時常能體驗到自已勝利的快樂。這種勝利快樂的體驗，能促進同學樂觀向上，積極進取。再說，許多內容的學習，資料的收集和整理，都需要同學之間一起的交流和協助，可以促進同學之間的友好交往，培養同學的合作精神。還有就是展示的內容教師都能尊重同學的選擇，讓同學體會到被人尊重的感受，進而也學會尊重他人。

比方說，在語文園地二中的展示台，有一項內容是說，“我唱段京戲”。讓會唱的同學一展自身的歌喉，唱一唱。肯定能吸引許多羨慕的眼光，讓他嘗到勝利給他人帶來的快樂，也給自身帶來的快樂。他會用更大的熱情去進一步學習。再如，語文園地八中的展示有一個內容是說，“我們倆做了一個鳥巢，準備放到樹林裡去。”做鳥巢可不是一件很容易的事，兩個人要做一個好的鳥巢，就要從製作的資料，到製作的技巧，再到製作的分工，相互之間都應該互相配合，相互溝通。在配合與溝通的過程中，既培養了同學團結協作的意識，又能讓同學在溝通中增進感情，激發了同學對動物，對人類的那種愛心。這種愛心可以發生積極的情感，促成良好個性的形成與發展。再說每個人都有他各自的潛在能力，可讓同學根據自身的特長，選擇自身最敢興趣的，或者說最有掌握的進行展示。如喜歡寫作的就讓他多展示關於積累辭彙，或是自身寫的故事，小詩等。喜歡畫畫的，就多讓他展示自身畫的作品，並對作品作些說明。喜歡做手工的，就讓他展示自身的小製作，說說製作的過程或者關於製作方面的知識。就是程度較低的同學，也能在展示台中展示自身在課內或在課外所認的字。這樣每一個同學都能在展示台這樣一個充溢個性的舞台上充沛展示自身，體驗勝利，體會快樂，發展良好的個性。

《語文園地二》教案 篇1

教學目標

1、在口語交際中，引導學生回顧和總結在課文中學到的觀察方法和觀察習慣,使學生能合理地表達出觀圖後想到的內容及感受，培養學生觀察的興趣和能力，以及傾聽、表達、交流的能力。

2、通過習作，學會對某一事物進行連續的觀察和記錄，培養樂於觀察和表達的習慣，激發學生的習作興趣，不斷提高寫作能力。

3、在我的發現中進一步掌握觀察、描寫景物的方法，養成留心觀察、勤于思考和樂於表達的習慣；積累花卉諺語，豐富學生的語言。通過學習《胸有成竹》進一步體會留心觀察的重要性。

第一課時（口語交際）

教學過程：

一、激情導入：

有句俗話說得好，“留心處處皆學問”，只要我們留心觀察，就會獲得更多的樂趣。想體驗一下嗎？

二、探究觀察方法

1.看大螢幕（花瓶圖），用“我看到了……”練習說一說。

2.小組比賽，看誰發現的快，發現得多，然後在班上交流自己的發現。

3、共同回顧前面的幾篇課文，再深入體會學過的觀察方法，感受細心觀察的重要性。

三、運用方法，用心體驗

1、運用已總結的方法，觀察另兩幅圖，說一說自己發現了什麼，是怎樣發現的，並由圖想到了什麼內容。

2、大家都說一說自己觀察後的感受。

3、自由說一說自己平時細心觀察過的事物。

4、介紹自己觀察後的收穫和體會，並相互交流經驗。

四、再看圖片，升華感悟

一張小小的圖片，在我們留心觀察中，變得豐富多彩，相信此時你一定會有許多話要說。可以說說本節課感受、自己了解的和觀察有關的中外名人故事或自己在以後的學習和生活中進行觀察的打算。

《語文園地二》教案 篇1

教學目標

1、在口語交際中，引導學生回顧和總結在課文中學到的觀察方法和觀察習慣,使學生能合理地表達出觀圖後想到的內容及感受，培養學生觀察的興趣和能力，以及傾聽、表達、交流的能力。

2、通過習作，學會對某一事物進行連續的觀察和記錄，培養樂於觀察和表達的習慣，激發學生的習作興趣，不斷提高寫作能力。

3、在我的發現中進一步掌握觀察、描寫景物的方法，養成留心觀察、勤于思考和樂於表達的習慣；積累花卉諺語，豐富學生的語言。通過學習《胸有成竹》進一步體會留心觀察的重要性。

第一課時（口語交際）

教學過程：

一、激情導入：

有句俗話說得好，“留心處處皆學問”，只要我們留心觀察，就會獲得更多的樂趣。想體驗一下嗎？

二、探究觀察方法

1.看大螢幕（花瓶圖），用“我看到了……”練習說一說。

2.小組比賽，看誰發現的快，發現得多，然後在班上交流自己的發現。

3、共同回顧前面的幾篇課文，再深入體會學過的觀察方法，感受細心觀察的重要性。

三、運用方法，用心體驗

1、運用已總結的方法，觀察另兩幅圖，說一說自己發現了什麼，是怎樣發現的，並由圖想到了什麼內容。

2、大家都說一說自己觀察後的感受。

3、自由說一說自己平時細心觀察過的事物。

4、介紹自己觀察後的收穫和體會，並相互交流經驗。

四、再看圖片，升華感悟

一張小小的圖片，在我們留心觀察中，變得豐富多彩，相信此時你一定會有許多話要說。可以說說本節課感受、自己了解的和觀察有關的中外名人故事或自己在以後的學習和生活中進行觀察的打算。

《語文園地二》教案 篇1

【教學目標】

1、選擇一個課外讀到的名人故事講給同學聽，同時認真聽其他同學講名人故事，交流讀後感想。

2、寫一篇習作，介紹自己熟悉的人的一件事。

3、自主發現引用人物的對話的三種不同形式。

4、讀讀背背，收集積累名人名言佳句。

5、讀成語故事，了解故事內容。

【教學重點、難點】

1、口語交際。

2、習作練習。

【教學準備】

收集自己準備講的名人故事中涉及的名人圖片、名人像，準備講名人故事時用。

【教學課時】4課時。

第一課時

口語交際講名人故事

〖課時目標〗

1、培養學生大膽、大方和他人進行交流的好品質；

2、注重交際習慣的提示和引導：講的同學要講清楚，讓別人聽明白；聽的同學要認真聽，可以提問，可以補充。

3、學生體會到和同學交流的快樂。

〖教學流程〗

一、談話導入

最近在語文課上我們結識了列寧、高爾基、李四光、宋慶齡等許多名人，課外大家也在讀名人故事、尋找名人資料，今天我們以小組為單位舉行一個故事會。

二、讀讀要求

1、講的同學要講清楚，讓別人聽明白；聽的同學要認真聽，可以提問，可以補充。

2、聽了以後有什麼想法，大家互相交流。

三、分組舉行，組內交流

1、各人先在組內展示自己所畫（或收集到）的名人像或圖片，簡要介紹自己要講的故事的主人公。

2、各小組內學生試講、教師巡視。

3、小組評價，評出本組“故事王”、“最好聽的故事”、“聽得最認真的同學”。

《語文園地二》教案 篇1

教學目標

1、在口語交際中，引導學生回顧和總結在課文中學到的觀察方法和觀察習慣,使學生能合理地表達出觀圖後想到的內容及感受，培養學生觀察的興趣和能力，以及傾聽、表達、交流的能力。

2、通過習作，學會對某一事物進行連續的觀察和記錄，培養樂於觀察和表達的習慣，激發學生的習作興趣，不斷提高寫作能力。

3、在我的發現中進一步掌握觀察、描寫景物的方法，養成留心觀察、勤于思考和樂於表達的習慣；積累花卉諺語，豐富學生的語言。通過學習《胸有成竹》進一步體會留心觀察的重要性。

第一課時（口語交際）

教學過程：

一、激情導入：

有句俗話說得好，“留心處處皆學問”，只要我們留心觀察，就會獲得更多的樂趣。想體驗一下嗎？

二、探究觀察方法

1.看大螢幕（花瓶圖），用“我看到了……”練習說一說。

2.小組比賽，看誰發現的快，發現得多，然後在班上交流自己的發現。

3、共同回顧前面的幾篇課文，再深入體會學過的觀察方法，感受細心觀察的重要性。

三、運用方法，用心體驗

1、運用已總結的方法，觀察另兩幅圖，說一說自己發現了什麼，是怎樣發現的，並由圖想到了什麼內容。

2、大家都說一說自己觀察後的感受。

3、自由說一說自己平時細心觀察過的事物。

4、介紹自己觀察後的收穫和體會，並相互交流經驗。

四、再看圖片，升華感悟

一張小小的圖片，在我們留心觀察中，變得豐富多彩，相信此時你一定會有許多話要說。可以說說本節課感受、自己了解的和觀察有關的中外名人故事或自己在以後的學習和生活中進行觀察的打算。