怎么做讀書筆記

讀書筆記就是閱讀了書籍、報刊以後寫下的一種筆記。讀書、要做筆記，這是治學的基本功，也是自學成才的有效輔助方法。寫讀書筆記可以幫助我們加深理解文章的主要內容，提高思考能力和寫作能力。人們常說“好記性不如爛筆頭”是有它的科學道理的。實踐中，有不少作筆記的方法，歸納起來，主要有以下幾種：

一、批註式筆記。

批是批點，注是注釋。這是在自己的書上做的一種簡要筆記。讀書時便把內容要點摘記在書頁四周空白的地方。自己有什麼疑問，有什麼看法也可一併記在上面，還可以用紅藍鉛筆分別畫上直線、曲線、圈點等各種標記和符號。古往今來，凡善於讀書者，總喜歡在書上勾勾畫畫，使讀書效益大為提高。

二、摘錄筆記。

就是把書中一些闡述重要觀點或有參考價值的部分及有關原文摘抄下來。最好在摘錄的一段前面，加上簡要題目，並在後面註明書名、版本、頁碼、以便日後查找，摘錄後可按各種主題加以分類。

三、摘要筆記。

即看完一本書或一篇文章，在真正理解原著的基礎上，對文中的某一觀點、事件、情節、或某一章節、定理等，進行分析、歸納，將原著的主要內容提煉出來，用自己的語言，把精要的部分記下來。這種筆記能幫助加深對學習內容的理解。

四、心得筆記。

就是在讀過一本書後，把自己的心得體會記下來。可以就整本書、整篇文章寫出心得體會;也可以寫某一章節，某一觀點的學習體會。(包括記下一些疑問和不同看法)寫體會時要適當引用原著的有關論述，結合現實情況，寫出自己體會最深刻的地方。這是做筆記的一種高級的形式，難度較大。但是，基於它是一種個人創見，因此，價值也就在這裡。我們要長期積累這種個人創見。因為這種筆記可以幫助我們養成思考、研究的習慣，提高寫作水平。

《你怎么忍心撕碎母親的心？》這篇文章是在《感悟成長的56封信》中的其中一篇。

還記得在一年的十月一里，我跟爸爸來到書城，因為我們家總有一個習慣，就是幾乎每個假期只要沒事總會去書城逛一逛，逛完後每個人手裡都會拎著滿滿地“戰利品”回家。而正巧那年的十月一我的“戰利品”中就有這本書的“身影”。

當時，我特別喜歡這類的書，像《心靈雞湯》、《中國最美的散文》、《時代·選粹》……這樣的書。因此，當我看見這本書時便毫無顧忌的就買走了。只是我當時並沒有想到，裡面的故事，每一篇竟然都會蘊藏著一個豐富的知識，每一篇都會蘊藏著寫信人給收信人寫的發自內心的想法，而正是這一篇篇的故事，每一篇幾乎都能使人感動，每一篇都是那樣的真實……

言歸正傳。《你怎么忍心撕碎母親的心》是講一個母親寫給她兒子的絕筆信。從她的孩子在嬰兒時期時這位母親放在孩子手裡的小紙條，然後一筆一划的告訴孩子紙條上面的字是“媽媽”和“爸爸”時。到了國小後這封寫給孩子的信又變成在孩子作業本上鼓勵的話語。等到孩子國中時這位母親便曾經成為孩子的筆友為他解決生活中的困擾，在孩子難過、傷心時給予他安慰，在孩子成功時給予他鼓勵……

而這些，就是一位偉大的母親曾經做過的事情。或許有人認為在孩子嬰兒時塞紙條真的是很幼稚，或許有人認為在孩子國小時在本子上寫的激勵語是很令人不解的，或許有人認為當孩子的筆友也許是荒唐之至的事情，但是在我看來，這是一位母親的用偉大的母愛，一直陪伴著她孩子的成長。

《大林和小林》讀書筆記200字

包鐵實驗國小三年級二班吳沛城

指導老師：劉婷

這幾天我讀了《大林和小林》這本書，感觸很深。

這本書講的是，兄弟倆因為父母去世，為了生活出去打工掙錢。不料第一天就被怪物追，兄弟倆只好分開跑，擺脫了怪物。兄弟倆從此分開了，有了兩段不同的生活經歷。弟弟小林雖然在生活中遇到了許多困難，過得也很貧窮，但是他通過自己堅持不懈的努力，最終成為火車司機過上了幸福的生活。而哥哥大林貪圖錢財，和包包設下詭計，成為富翁的兒子。從此他為了金錢好吃懶做，最終困死在富翁島上。

讀完《大林和小林》這本書，讓我明白了許多道理。首先，我們不可以為了金錢放棄一切，也不能讓欲望無限制地增長。其次，錢並不是萬能的，有了錢也不等於有了健康和幸福。做人要像小林一樣，擁有一顆善良的心，樂於幫助別人。遇到困難時要勇敢面對。不能像大林一樣，在優越的生活面前迷失自己，所有的事都讓別人代勞，最終失去了健康的身體，離自己的夢想越來越遠。

今天的我們應該把握美好時光，珍惜現在的幸福生活，好好學習，用自己勤勞的雙手創造更美好的未來。

《忽然七日》讀書筆記200字

起初，只是因為這本書的名字很好聽，封面很特別才買下的。但，這本書卻教會了我很多東西。

它教會我做人。人要誠、承、撐。誠是誠實守信，表里如一;承是承擔，做個有責任心的人;撐是支撐，不會輕言放棄。

它教會我看待這個世界上的是與非。不是因為我倆關係有多好，就相信對方，而是要以客觀的態度來看待對方，這樣彼此才能互幫互助，共同進步。

俗話說:"好記性不如爛筆頭."讀書筆記可以彌補腦力的不足，是記憶的貯存器。讀書筆記300字怎么寫呢?讀書筆記一般有以下幾種方式：

1、做標記：最簡單的讀書筆記，就是在讀書的時候，讀到自己認為重要的地方的時候，採用自己的一套符號來畫出重要內容，以便自己在複習的時候能夠快速的找到重點，這種筆記的方法比較適合學生學習課本的時候。

2、做目錄：目錄的主要內容就是【書名】【作者】【重點內容】，書名和作者就不必解釋了，關鍵是重點內容，由於這是一個目錄式的筆記，所以重點內容只要是幾個字概括一下即可，一般適合泛讀的時候使用。

3、摘抄：摘抄也是一個比較簡單的讀書筆記，讀書的時候讀到精彩的地方，或者讀到一些自己認為有用的地方，將這段文字抄下來，註明書名和作者，這么做是為了以後複習用，並且可以根據書名和作者快速的找到原著。

4、提要：提要用簡短的話來總結書中某一段落的內容，有時候我們要求對每一段的內容寫一個提要，只要一兩句話即可概括其內容，不必寫的很繁瑣。下圖中紅色背景的文字就是提要。

5、提綱：提綱和提要有些類似，但是提綱是概括一篇文章的內容，而提要只是概括一個段落的內容，因此提綱比提要內容多且完整，而且提綱要能解釋各個章節和段落之間的關係，所以提綱有時候是以圖表的方式來呈現，不過提綱和提要都要求儘量簡短明了，讓人一看就明白。

6、心得：有時候也叫讀後感，心得和提綱有些相似的地方，都要對文章的內容進行概括，但是心得更多的是些自己的想法，具有主觀性，而提綱寫的都是文章中的內容，不要加入自己的想法，當讀一些學術論文、有哲理的故事的時候可以寫一些心得，記錄下自己的想法以便日後用到。

讀書筆記的要求：

1、topic 主題是什麼(重要嗎?)

2、theory 理論背景是什麼(充分嗎?)

3、issue 要研究的問題是什麼(有趣嗎?/有意義嗎?)

4、hypothesis 研究假設是什麼，推導的邏輯是什麼(合理嗎?)

5、study 求證的方法是什麼(科學嗎?)

6、result 主要的結果是什麼(令人驚奇嗎?surprise?)

7、explanation 結果的意料/意外是什麼，基於文獻如何解釋，有什麼意義和啟示，存在的問題(有價值/不足嗎?)

8、implication 對該領域的研究有什麼啟發，對你的研究有什麼借鑑(有實用/收穫嗎?)

9、如果讓你來做這樣一個研究，你會這么做嗎?你還能怎么做?

一篇文獻閱讀筆記都要對以上問題給予回答，從讀每一篇文獻開始積累idea，為今後的 study 積累素材。

上一個讀書筆記的要求是把具體細節都給說清楚了，下面是關於讀書筆記寫法。

讀書筆記的寫法是：

(1)什麼雜誌，第幾期，什麼地方有關於什麼問題的什麼論述，它對於我即將做的博論文有什麼參考作用，或者我對於這個問題有什麼自己的見解，可能會有什麼貢獻等等。

(2) 讀書筆記要進行分類，如分為數學模型方面的;實證研究方面的;中文文獻方面的;外文文獻方面的;數據方面的;純理論方面的;政策分析方面的;學術爭論方面的;案例材料方面的等等。

(3) 重點分析或者精讀幾篇代表性的文獻;

(4) 重要的是要寫心得體會;

(5) 重要的數據要及時記下來;

(6) 前面的過程可能有反覆，自己的見解也會有變化的。

前人說得好“不動筆墨不讀書”，鼓勵孩子寫好讀書筆記會使他們得益甚多，概括起來，主要好處有三條：

1.加深理解。因為要抄錄好的句子，要寫出讀後感想，所以應迫使孩子認真讀書，冷靜思考，仔細分析，達到深入理解的目的。

2.積累素材。不少孩子寫不出作文，缺乏材料是個重要原因。積累現實生活中的素材靠觀察日記，積累文字讀物的材料就得靠讀書筆記，把平時讀到的材料抄下來，建設一個材料“小倉庫”，那么“書到用時不恨少”了。

3.經常練筆。讀書筆記除了摘抄外，寫體會心得也是種常用形式，它本身就是一篇小型作文，經常寫讀書筆記就是經常練筆習作，長此以往必定越寫越好。

小學生能寫的讀書筆記主要有四種，家長可以幫助他們做好這件事。

1.摘抄。例如有位孩子讀了魯彥的《雪》，就把描寫“上海的雪花”飛舞著的情態的句子摘抄下來，抄錄到一定數量後應該作好分類工作，以便檢索。

2.評點。例如有位孩子讀了《紅岩》，抄錄主人公的一句話，然後用四句話對此作了簡要分析，點明含義。這種形式的關鍵是評點精要。

3.提綱。編制讀物的提綱應有側重，如果人物突出就寫人物提綱：怎樣的一個人先作總評價，性格發展過程和各側面，摘要列出。其他還有結構提綱、內容提綱等。

4.體會。屬論文型，選擇一點講得深一些，不必面面俱到;要議敘結合，不可只敘不議。

寫讀書筆記，經常出現單純介紹讀物內容不作分析，或者通篇空話缺乏真切體會，或者面面俱到蜻蜓點水什麼問題都未說明等，家長要幫助孩子避免這些通病。

一、什麼是讀書筆記?

俗話說得好，“不動筆墨不讀書”。真正的讀書要做到心到、口到、眼到、手到。將自己在讀書時獲得的資料或感受記下來，這就是讀書筆記。

二、讀書筆記的種類

1、符號式筆記

我們讀書的時候，把書中重要的、或者有疑問的地方，用各種符號(例如直線、曲線、括弧、三角、問號……等等)勾劃出來，或在書的空白處寫上批語，這種筆記，就是符號式筆記。

做符號式筆記需要注意以下幾點：

(1)所讀的書必須是自己的。圖書館的或借別人的圖書，不應該亂批亂畫。

(2)每一種符號所代表的意思，自己應該固定下來，不要隨意改動。

(3)符號不能作得過多。如果整頁整頁都圍上圈，劃上線，全都成了重點，就等於沒有了重點，符號也就失去了它的意義。

(4)要清楚整齊。不要把書弄得很髒，塗劃得連原文都看不清楚了。

2、摘錄式筆記

摘錄式筆記就是把我們從書上、報上看到的一些精闢的，富有哲理的，對我們很有啟發的內容抄寫下來。這種方法看起來比較費事，其實是一種省時省力積累知識的好辦法。摘抄可以加深理解和記憶，日後查找起來，面對茫茫的書海，你就能體會到作摘錄筆記的優點了。

作摘錄筆記時要注意以下幾個問題：

(1)要有選擇地抄錄。把文中對我們最有用、最有啟發的內容抄下來，每條抄錄筆記應當“少而精”。“少”指字數較少，“精”指內容把握要點。

(2)要忠實原文。書里有段話，我們覺得挺好，想把它抄下來。抄的時候，又覺得某個詞用得彆扭，乾脆另換一個詞代替，這樣不行。既然是摘錄，作者怎樣寫，我們就應怎樣抄，不但詞句不能改動，就連標點符號也不能改動。一段話中，前後和中間不需要摘錄的文字，可以用省略號表示。

很多時候，我們都會遇到這種情況：書讀多了，時間一長印象就不深了，模糊了，甚至遺忘了。這是因為人的記憶力有限，而 要讀的書是無窮的。要想以有限的記憶力讀無窮的書籍而不遺忘，最好的辦法就是寫讀書筆記。 俗話說:"好記性不如爛筆頭."讀書筆記可以彌補腦力的不足，是記憶的貯存器。讀書筆記怎么寫呢？寫讀書筆記通常會是學生最為頭疼的作業。下面就說一下寫讀書筆記 的方法：

讀書筆記一般分為摘錄、提綱、批註、心得幾種，格式及寫法並不艱深，心得筆記中的讀後感有點麻煩，但只要懂得論點、論據和論證這三要素的關係，就會輕鬆拿下，因為讀後感不過就是一種議論文而矣。我覺得以失敗告終，是因為你學而不用。很多套用文種只有在將來的工作實踐中才能具體套用，而讀書筆記屬日用文類，應即學即用。 你猜：一定要說到頭懸樑錐刺骨和螢囊映雪了吧？再不就要說書山有路學海無涯的話？總不至於說書中自有黃金屋書中自有顏如玉吧？你很聰明，並且對書敬畏而疏遠。電視、卡通書和流行歌已經瓜分了你的心田，可我還想為書開墾出一畝三分地兒。

讀書筆記，是指人們在閱讀書籍或文章時，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會，隨時隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學經驗，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書後，應根據不同情況，寫好讀書筆記。常用的形式有：

1、摘要式讀書筆記

摘要式讀書筆記，是在讀書時把與自己學習、工作、研究的問題有關的語句、段落等按原文準確無誤地抄錄下來。摘錄原文後要註明出處，包括題目、作者、出版單位、出版日期，頁碼等，便於引用和核實。摘錄要有選擇，以是否有用作為摘錄的標準。摘錄式筆記可分為：

一、首先了解"經典式"讀書筆記的結構模式

讀書筆記也離不開"讀"--對原文的引述、概括、評價等等，離不開"感"--自己的感想、觀點、看法，"讀"與"感"之間，還要有"感點"前後銜接。因此，讀書筆記的中心一般結構模式可以如下圖所示：

述讀(前提)

發感(論證)

感點(橋樑)

結感(升華)

在這個結構模式中，"感點"是關鍵，沒有了感點，讀書筆記也就失去了靈魂，也就無所謂"讀書筆記"。感點，就是你讀後最有感受的地方或者點。

在整篇文章中，感點在"述讀"與"發感"之間起著橋樑的作用，是結構全文的紐帶。"感點"承接"述讀"。讀書筆記的寫作，必須是先"讀"而後"感"，不"讀"則無"感"，"讀"是"感"的前提和基礎，"感"是"讀"的延伸或結果。"感點"也領起"發感"，它是發感的依據。發感必須圍繞感點展開論述，對感點發表自己的看法、感受，以議論為主，突出一個"感"字。"結感"收束全篇，升華感點，是"感"的歸宿。

注意：很多孩子的讀書筆記，複述完故事內容，就開始寫感，翻來覆去，就幾句話，就是多寫一點，也是不著邊際，一盤散沙，主要是缺乏"感點"這個橋樑，顯得很突兀，過度不自然，不順暢。

二、掌握"經典式"讀書筆記的寫法

“人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：回憶往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為卑鄙庸俗而羞愧;臨終之際，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業——為解放全人類而鬥爭。”這是尼·奧斯特洛夫斯基寫的世界名著——《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書中，令人久久不能平靜的書中一段文字。

人應該怎樣地活著才有意義呢?保爾·柯察金用行動回答了這一問題。保爾他殘廢后，毫不灰心，還要頑強的學習，努力工作，並且開始了文學創造。後來雙目失明了，這對於已經癱瘓的人來說，要是一場多么沉重的打擊呀!在戰火紛飛的戰場上，面對生與死的考驗，他沒有後退;在狂風暴雨的建設工地上，面對難以忍受的饑寒與勞累，他沒有倒下;在雙目失明、疾病纏身的情況下，面對書稿丟失、身體狀況日益漸衰的無情打擊，他仍沒有屈服!多么令人敬佩，讓人感動啊……細細品味這本書，品味著保爾的計算。越發覺得我們應該從保爾的精神中汲取營養，堅定理想的信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。記得有段名言佳句膾炙人口：“人的生命是最寶貴的。當他回首往事的時候，不應該為碌碌而為而悔恨……

《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，使我受益匪淺，它教會我應該勇於去拼搏，去奮鬥。敢於向命運、向自然、向挫折挑戰。人只有在這種英勇的拼搏中超越自我，才能證明自身的價值。讓我們做一個有頑強精神、頑強毅力的人，在生活的烈火中百鍊成鋼吧！