追憶似水流年作文

被流水沖刷的日子，腳步沒有留下任何痕跡，候鳥不曾停息，一年又一年的往復，記憶猶存，但回不到當初。

清風像雲雀般翩翩起舞，在樹與樹的縫隙間穿行，夢的小舟在記憶的河上泛遊，蝴蝶也曾在我的手臂上停息，留學生下了花朵的清馨，歲月無聲，不知不覺踏過了當年的懵懂，回首當年，記憶已經被時光消磨的一乾二淨。

多少個日日夜夜，任時光從我身旁走過，也曾試著挽留，可於事無補，時光不曾為誰難以駐足。

日子平靜地流逝，沒有聲響，沒有浪花，甚至連波紋也看不見。無聲無息，我多么厭惡，這平坦的河床，它吸收了所有的感覺，突然遇到了阻隔，礁石突起，狂風大作，拋起千層浪，我活著嗎？上的，因為歲月像海風一樣刺痛了我的臉。

逝去的日子裡，有痛苦，有無助，也有孤獨，但當春光乍現，一切也都付諸東流。沒有了悲傷的往復，也沒有了撕裂的痛苦。有的只是風雨過後的淡然與平靜。

歲月的長河侵蝕了一個又一個有風的夜晚，夜空漆黑而寧靜，有一種窺不見底的深邃，偶爾閃過一顆流星，稍縱即逝，用生命點起明燈，之後卻在灰飛煙滅，但值得慶幸，它在有限的生命里創造了無限的輝煌，而我，站在人生的十字路口卻失去了方向。

沉寂的夜裡，連呼吸都那么明顯，秒針在無止無休地跳動，聲音顯得詭異而空洞，只一瞬間，心臟停止了跳動，血液凝固在身體裡，睜開眼，又是一個黎明。

你是否聽說有這么一個謎語：世界上什麼東西最長又最短，最快又最慢，最可分割又廣袤無邊無法分割，最無情也最講誠信，謎底你已經猜到了——時間

從孩提起，父母就開始了對孩子的教育。

在一個桃李春風、柳絮滿天飛的季節里，一個弱小的嬰孩兒呱呱墜地。在一雙雙充滿愛意的眼睛的關注下，她開始茁壯成長，伴隨而來的，她開始用好奇的目光打量這個陌生的世界。她開始學習，在家人悉心的教導下，她開始經歷一個由淺顯到深入、由知之不多到知之較多的學習過程，而這其中，包含了欣喜、傷痛、淚水和歡笑，又包含了多少承載著綿綿愛意的似水流年！

欣喜產生於一瞬間，坐在搖籃車裡，望著呢喃的燕子，於是爺爺教她背“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”。喔，宋詞是會飛的；趴在窗前大圓桌上，指著映紅的荷花，於是爺爺搖頭晃腦地讀：“江南可採蓮，蓮葉何田田。”喔，古樂府是有顏色的，還散發著淡淡香味；在黑暗的雨夜，伴著王子與灰姑娘的故事和媽媽的體溫，她乘著夢兒穿過尼羅河，越過丹麥海峽，與白鬍子的安徒生爺爺做遊戲；在明媚的春風裡，坐著如碧絲的草上，躺在滴綠枝的秦桑下，聽著爺爺講的三國故事，她很想騎騎赤兔馬，見一見威風八面的關雲長。這些點點滴滴的欣喜讓她對以後的生活產生了濃厚的興趣，讓她擁有了不盡的知識。

傷痛產生了不可磨滅的印象。當她抓著小雛雞發出得意的笑聲時，當她突發奇想把花衣裳剪破時，當她把筆丟下溜出去堆雪娃娃時，當她不聽話頂嘴被關進黑房子時，她都毫不客氣地挨了一頓結結實實的“教訓”。於是她覺得自己委屈了，傷心比那個屈原還多，眼淚比那個南唐後主還要洶湧，她得到了一番充滿溫情又合理的解釋，她懂得了不要欺壓弱者，懂得了一針一線來之不易，懂得了堅持，懂得了忍耐，她懂得了基本的做人道理，得到了在學校和書本中都汲取不到的力量。

風在吹，心在飛，我學著告別憂傷，追憶起屬於我們的似水流年…以下是小編為大家整理的追憶似水流年500字作文，希望你們喜歡。

追憶似水流年500字作文篇1

迷離的夜空，灰黑色的天際懸著一輪金色的孤舟，載著滿倉的夢想，駛向雲層深處;涼風微微的吹襲著黑夜的素紗，撣掉歲月的風塵;融融的月光靜靜的流淌，沖斷記憶的決堤;零星點點，柔柔的灑在樹葉上，泛出淺淺的綠;如華的銀色裹住一絲清涼，鋪設一地的奢華。

河畔的柳枝輕輕的搖曳，撥弄著記憶的琴弦。塵封的歲月是一灣被擱淺的死水，靜靜的沉澱，再慢慢的發酵，冒出珍珠一樣的泡沫，被虛無縹緲的未來擊破。歲月的文字，總在日記本里靜靜的躺著，是為了記錄過去的失意，還是為了宣洩往昔的情感?滄海變桑田的時候，又會有多少的落寞、惆悵在這裡定格?

記憶是掛在窗前的風鈴，總會伴隨歲月的風輕輕的搖曳，發出銀鈴般的聲響。當你在羨慕她的清脆悅耳時，卻忘了她也在接受著歲月的考驗。“雕欄玉砌應尤在，只是朱顏改”，記憶也會隨著歲月的風慢慢的褪色，她也會在“燦爛中死去”，卻無法在“灰燼里重生”。遇見了，忽視了，流走了，又懊悔了!每天都是在這種相互交錯，卻又永遠平行的矛盾的情感漂移不定。任歲月留下一串串淚痕，想要擦掉，卻烙在了心裡。“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”!只能是感嘆，感嘆，感嘆!“空悲切，白了少年頭”啊!

默默的佇立在荒蕪人跡的草地，望著深邃的蒼穹，靜靜的思索。無數昨天的昨天悄然無息的在我的指尖流走，帶著迷惘，帶著哀傷，我走過了昨天，走過了四季，無數個春夏秋冬向我展現了她們永久不衰的生命氣息。可我的心卻像是滴落到冰櫃的水滴，過度的寒冷讓她凍成了冰，凝固了所有的回憶。

夏日，手捧一杯香茗，一個人靜靜的坐在窗邊，耳機里是綺貞低喃的細唱，風從視窗吹進，打在臉上，把空氣中的鮮活氣息送入腹腔。我看著夏日的黃昏不見了燒雲，天色漸漸暗下來，小鎮漸漸被點亮。從視窗飄進來濕潤的月光，像一杯柔軟的水，讓心沉醉，淡淡的憂傷划過臉龐。我看著沒有車的寂寞街道映著寂寞的天空伸向遠方。遠方，那裡是我們青春的嚮往。

目光不經意間落在往日的舊照片上，記憶攜帶著思念傾瀉而來，指尖輕輕撫上那一張張洋溢著歡笑淚水的臉龐，靜靜地閉上眼，發現眼前是那陽光燦爛的風景和漫天飄灑的如雪絨花般美麗的蒲公英，記憶如流水般緩緩流淌。

古樸的小校園裡，古舊的老校門總是發出吱呀的響聲。小時候，年邁的外公總是牽著我的手在這校園裡玩耍，小校園，就這樣伴隨著我的童年在時間的流逝中悄然變化；今年，當再一次來到這學校那一刻，對於它，才發現記憶中的那些人那些事都已經不復存在，那些曾經年輕的面孔都已經變得成熟穩重，那可愛的小芽兒在風雨的洗禮下一日日蒼翠欲滴。

六年的時光，就這樣從指尖溜走。過去的往昔，一陣陣如風鈴般，在記憶的最深處，發出些許感傷的回音。那些在小山坡上和你看葉落的欣然，那些和你望向蒲公英花絮飄向遠方的日子，那些勾勾手指的溫暖，都如童話般的夢，在夢中，有哭，有笑，在時間的逝去中慢慢沉湎。

滄海桑田，斗轉星移。

小校園在歷經滄桑後褪盡鉛華，還原出最質樸的本質，在年華的流走中目送一批批學子的離開。青春，如風中搖曳的玫瑰，在鮮紅中肆意張揚。腳踏車和青春一起，穿越校園的大街小巷，身邊一晃而過的，是不計其數的明媚的日子，是那些正在流走的年華，是我們久久無法抹去的傷感和幸福。

淡漠、冷漠，世態炎涼。一個人躲在封閉的空間，隨波逐流。花未開卻已謝，一個人平靜的面對現實的一切。掩埋昔日的塵埃，埋葬昨日的自己。我們是否都一樣？這道藍色的傷，是對還是錯？也許只是想一直呆在天平的中央吧。

清晨，鄉村小路旁的青草是否又掛著昨夜的雨水，在清晨耀眼的陽光下閃爍著微小的七彩光芒。我待在城市中央，眼睛裡的世界，是如此的不堪。也許是我不懂，我只是不想再看，不想再聽，不想再說。卻還是抵不過現實的一切，繼續著虛偽而華麗的生命。如何才能透徹的懂了？有些人我很尊敬、仰慕，不是他們多有錢，而是他們的人格品質讓我不自覺的就感悟很多。若人格被墮落埋藏，那么下雨的時候，請不要做在車裡，也不要打傘。站在雨下，讓雨水落在你的身上，打濕那乾涸的眼睛。也許可以洗去那蒙上太久了的灰塵。

孤單的時刻，的是想念。想念的是見到家鄉熟悉的大雪，想念的是沒有忘卻的人，想念的是曾經那段青澀的時間……然後習慣走在漆黑的到路上，聽著歌曲，習慣坐在鍵盤前盲目的敲打著鍵盤……靜下來的時候，回憶代表著我，它讓我知道自己還在思念你，讓我永遠忘不掉那些傷心，那些快樂……原來一切都是從一個人開始的。

一天、一天，生命消逝著，風景依舊，卻物是人非。-夢還在繼續，執著是否還在？我想吃點甜，融化在心裡。一年、一年，看著心底的鎖，被打開的一天，走出那片空間，何時實現？

流年似水，曾經的那個季節。青山兩旁，溪水長流，桃花相送，天藍如海，雲淡風輕。放飛的夢想，遠方的希望，記錄中清晰可見，靜靜隨著我慢慢遺落。原來：那年，已不在。那年，還未到

風來疏竹，風過而不留聲；雁渡寒潭，雁過而不留影；可在那似水流年中，淌過的一對一對精誠合作的足跡，卻從未瀰漫消逝過。

當那些離散的歲月，重回身邊，當那些暗淡的韶光，纏繞心中，曾經消亡的過去在麥田裡被重新豐收，透露出點點斑駁的痕跡。從那些痕跡中，我看到了我們攙扶著走向終點的團結努力。一次次的失敗，沒有打落我們信念的羽毛，相反，我們用團結抖落了一地的星光，亮出了灼灼的光芒。運動會第一，成績均分第一，跑操第一……一味味耀眼的光線刺亮了這個團結的班級體，在這樣的光環的圍繞下，69個人凝聚成59個同心圓，一次又一次地吹響了勝利的號角。拔河比賽輸了，怕什麼，明年再一決高低；班級位置屈居第二，沒關係，下個月將勇奪魁首。勝不驕，敗不餒，人心齊泰山移。這，就是我們這個班級團結的宗旨，勝利的前提！

追憶似水流年，歲月就像一條河，左岸是無法忘卻的回憶，右崦是值得把握的青春年華，中間飛快流淌的，是年輕隱隱的傷感。在這些情感的融合交匯中，還有一劑最清的泉流，便是那團結一致的堅定步伐，一步一步，踏在路上，暖在心間。站在青春這年輕的戰場上，我們能做的就是相互信念，為彼此把這世界點亮。沒有值不值得，只有願不願意。不在乎天長地久地老天荒，只珍惜曾經擁有同心奮鬥。

青春是一場天真的固執，而團結，則是我最在乎的堅持。我回過頭看自己成長的道路，一天一天地觀望，我站在路邊，看到無數的人群從我身邊滿臉笑容地走過，時常有人停下來，問問路邊的我是否需要幫助，他們的微笑燦若桃花。我知道，這些停留下來的人終究會和我一起走下去，成為彼此生命中的溫暖，記憶中的團結，命輪中的注定。看到他們，我會想到團結，想到不離不棄。

就在我們眼睛瀏覽著某些迅速流逝的類似於文字一樣的物件時，我們的思想也許早就離開這裡去了一個不知名的田野。從那裡又找尋了一些我們所熟知的人兒進行的對話。而全然忘記此時所看所寫的文字，思想是多么的不可控制！我們的眼睛對於此仍保留記憶甚至可以背誦出來，可腦子卻完全陌生。從一個沒落的車站回到手中一本厚厚的書前，眼睛直盯住文字，餘光稍稍瞥了一下頁碼，於是我們這么草草的就看到了183頁。而對於書的內容，我顯然更在意我身邊所發生的某一些事情,或者我絲毫沒有留意自己曾在流逝的一天中都做了什麼，一些麻木的話語老套的逗樂。曾幾何時我的思想仿佛是一道不可遏制的洪流，從上傾瀉而來，不可收拾的想到了飛翔，我似乎覺得從某個靠近的視窗一躍便能擁有一對翅膀，只要在心中默數5個數字，可理智卻戰勝了這些想法，在我們日漸增長的理智面前，這一切都絲毫沒有可信度，事物本身決定了他所能擁有的能力，也決定了他在我們理智面前所留下的印象，如果這一切都不可信，我們的思想便能衝出我們自己的牢籠，不相信事物本身所能承受的表面現象。我的思想也曾極力說服自己做出選擇。即使我們不能選擇。

而此時此刻我想到了鋼琴曲，耳邊開始響起一首十分抒情的曲調，異常的流暢就好像他從一開始便伴隨在我的思想旁邊，只要我稍一注意便能發現他不可忽略的存在，如此反覆。隨手將燈關上，黑暗如期而至，現在是2點23分，正是遊子們在旅館被痛楚所驚醒的時刻，是如此的不習慣以至於被黑暗中的凳子絆倒，房門底露出一道光亮，一些雜亂的聲音慢慢靠近，旋而又向遠處流去，是一群從ktv里出來的青年才能發出這樣的腳步聲，後一個踩著前一個的腳步向前移動，忽而奔跑忽而停止，抑或放聲大笑。而遊子們只能繼續自己昏厥的睡眠，與周圍的一切融為一體。我毫無睡意，在心裡默念著：我要睡著了。卻反而更加清醒，眼睛在一片黑暗中慢慢恢復了視力。我想起剛剛放下的一本書，繼而用手去摸摸書籤有沒有夾好，即使我一頁都沒有看完。

往事是薄薄的清霧後，隱隱的綠色樹影，搖曳在歲月的河畔；

往事是莫測的天幕里，醇醇的一抹湛藍，映照出曾經的嬌憨；

往事是雜亂的書桌上，厚厚的空白日記，等待著過往的墨香。

在人生的驛站上，回首遙望，那一路走過的風景在時光的細雨中變得模糊，變得醇厚。我在時光的間隙里，撿拾滄桑。在回憶的一隅為過去的或即將過去的日子繪下足跡，讓往事鐫刻心頭……

戲逐，童稚時期歡樂的代名詞。無論是擁擠的街道還是空曠的草野，都曾留下稚子戲逐的腳步。簡單的快樂在戲逐的歡笑中傳遞著幸福的訊號。即使留下的，只是一串串淺淺的腳印，也記錄著純潔的過去，承載著無邪的童心。

追尋，盡顯花季的張揚與落寞。從童稚的戲逐中抬頭，猛然間看見了花開的絢爛與輝煌，懵懂的心開始有了嚮往，有了追逐的目標。開始匆忙的生活，只為追逐讚揚的掌聲，成功的喜悅和戰勝的快感。而在靈魂深處，備受冷落的童心卻在世俗中沾染塵埃。張揚的花季背後，荒蕪的心田裡一片蒼涼，滿地落英。

迷惘，充斥著雨季的邊邊角角。在涓涓而逝的歲月之河淘洗蒙塵的心魂。那過去的時光在雨季中被沖洗得近乎蒼白。而蒼白背後隱藏著的是不知所措的迷惘。在雨中徘徊，是進？是退？前進能否依然風平浪靜？退後是否真的海闊天空？茫然的行走，行走，沒有目標，沒有方向，只是，行走……

四季如風車流轉不停，花季在暴雨中靜默地凋殘，雨季在烈日下無助地哀泣。走在十八歲的邊緣，悲觀地認為走進的，是成人的是非之地，無盡的紛紛擾擾會讓原本疲憊的靈魂更加狼狽。然而，彈盡衣袂輕塵，梳理蓬鬆亂髮，用明澈的雙眼觀望，我卻看到了十八歲的天空下隱約的蔥蘢。清晨霧濃，我無力遠視，那么，就等我慢慢地走近，走近……

風落成塵，回望來時路，歷歷往往，已成昨日歌。

——題記

離國中畢業快兩年了，回眸望，不知道該悲該喜。

我總想試圖留下什麼，在我已逝去的年華里，我什麼也不想失去。畢業後我開始迷茫，我覺著我迷路了。仿佛前一秒我還在無憂無慮的嬉鬧，後一秒我便被推到人生的路上，開始選擇。

特別是在進入高中之後，這種感覺愈發強烈。我感到孤獨，寂寞。每到這時我就發瘋似得想念我的國中。流年已逝，我握緊拳頭，想讓時間留下，或者給我留下點痕跡，代表我經歷過，那些人，那些事。

我總覺著我所經歷的一切，我的國中時光，他像一場夢，美得不真實，在朦朧的霧裡，只留給我一個虛幻的軀殼，

不知道我該怎樣寫，寫這無法書寫的自我；不知道怎樣訴說，訴說這無法訴說的世界。

回頭看看那些浸透在白紙黑字上的生動的悲喜，切膚的感覺到，傷情的心緒，已回不到從前，

即使我在努力的紀念我所珍惜的回憶，但我知道這是徒然的。

在我最天真，最沒用，沒不懂事的年華里，我可愛的同學們，他們毫無怨言的接納了我。包容著我，即使可能我們可能再也回不到從前。但我依然想說，同學們，希望你們一路珍重，即使明天天寒地凍，路遠馬亡。

在人生的路上，回憶是我們裝點生命的勳章，似乎只有不斷的追憶流年，我們才得以擁有熱淚盈眶的青春。

想留卻又留不住，欲罷不能，這才是流年。

在一個桃李春風，柳絮滿天飛的季節里，一個弱小的嬰孩呱呱墜地。在一雙雙充滿愛意的眼睛的觀注下，她開始茁壯成長，伴隨而來的，她開始用好奇的目光打量著這個陌生的世界。她開始學習，在家人悉心地教導下，她開始經歷一個由淺顯到深入，由知之不多到知之較多的學習過程，而這其中，包含了欣喜，傷痛，淚水和歡笑，又包含了多少承載著綿綿愛意的似水流年！

欣喜產生於一瞬間，坐在搖籃車裡，望著呢喃的燕子，於是爺爺教她背“無可奈何花落去，似曾相似燕歸來。”喔，宋詞是會飛的；叭在窗前大圓桌上，指著映紅的荷花，於是爺爺搖頭晃腦地讀“江南可採蓮，蓮葉何田田？”喔，古樂府是有顏色的，還散發著淡淡香味兒；在黑暗的雨夜，伴著王子與灰姑娘的故事和媽媽的體溫，她乘著夢兒穿過尼羅河，越過丹麥海峽，與白鬍子的安徒生爺爺做遊戲；在明媚的春風裡，坐著如碧絲的草上，躺在滴綠枝的秦桑下，聽著爺爺講的三國故事，她很想騎騎赤兔馬，見一見威風八面的關雲長。這些點點滴滴的欣喜讓她對以後的生活產生了濃厚的興趣，讓她擁有了不盡的知識。

傷痛產生了不可磨滅的印象。當她抓著小雛雞發出得意的笑聲時，當她突發奇想把花衣裳剪破時，當她把筆丟下溜出去堆雪娃娃時，當她不聽話頂嘴被關進黑房子時，她都毫不客氣地挨了一頓結結實實的“教訓”。於是她覺得自己委屈了，傷心比那個屈原還多，眼淚比那個南唐後主還要向東流時，她得到了一番充滿溫情又合理的解釋，她懂得了不要欺壓弱小，懂得了一針一線來之不易，懂得了堅持，懂得了忍耐，她懂得了基本的做人道理，得到了在學校和書本中都汲取不到的力量。