國語培訓方案 篇1
國語是教師的職業語言，是從事教育、教學工作的基本功，掌握和使用國語是每位教師必備的基本素質，按照省語委、池州市市教育局、縣語委辦要求，我校將申報池州市第五批語言文字規範化示範學校。為儘快提高我校教師國語水平，確保順利完成任務，經校委會研究決定，對我校全體在崗任課教師定期進行國語強化培訓。為保證培訓正常進行，特制定本方案如下：
一、培訓對象
全體在崗教師
二、培訓內容
以《教師國語培訓測試教程》為培訓材料，具體內容有：
1、必讀輕聲練習。
2、雙音詞練習（變調練習）。
3、平翹舌音練習。
4、兒化音練習。
5、常見易讀錯音的字詞練習等內容。
6、完成必要的相關試卷；
三、培訓方式
國語培訓採用集中授課。
四、培訓目的
學習的目的在於運用，教師日常教育和教學是學習和運用國語的最好實踐。要掌握好國語，必須結合日常工作不斷運用，在學習；實踐；學習中不斷提高自己。要求教師在課堂上必須使用國語進行教學，規範板書，語文教師要求達到二級甲等，數學教師力求達到二級乙等，倡導教師在校園內一律說國語，使國語真正成為“校園語言”。
五、培訓時間、地點
每期至少兩次，具體時間語文組提前臨時通知，地點是學校小型會議室。
六、培訓專家:
邀請省級國語測試員:吳永麗老師。
七、組織與管理
1、成立國語培訓領導小組，(組長:凌德元；副組長：陳茂生；成員：呂萍、吳永麗、潘燦陽)，認真組織此項工作，要求培訓教師做好筆記，確保培訓工作順利進行。每期培訓結束後，由教務處命卷考試，對教師進行檢測。閱卷組：呂萍（組長負責全部過程，將閱卷結果上報校教務處）、齊志華、黃麗華、柏曉琴；
2、完善制度，加強督查。嚴格集中培訓考勤制度。凡屬集中培訓學習活動，教務處將嚴格考勤，並和教師考勤、考核直接掛鈎。
3、認真考核，獎懲兌現。把國語培訓工作納入對教師日常工作的檢查考核中。根據《教師教學工作考核細則》規定，按10分的分值納入教師的量化考核中。
4、對在培訓中，不求提高，考試不合格的教師，上報中心校，責令加強學習，不斷整改，要求重新考試，狠抓實效。
國語培訓方案 篇2
一、指導思想：
為了全面貫徹《中華人民共和國義務教育法》精神，深入宣傳實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，在教育教學和各項活動中，推廣使用全國通用的國語，正確使用祖國的語言文字，促進我校推廣國語和語言文字規範化工作向縱深發展，進一步提高全校師生語言規範意識和“推普”意識，提高教師國語的水平，形成說國語寫規範字的良好風氣，制定教師國語培訓計畫。
二、工作目標
通過國語培訓、宣傳活動進一步提高全校師生對推廣國語重要意義的認識，提高教師國語水平，形成一種自覺學習國語、使用國語的良好氛圍。
三、主要工作
（一）完善機構、提高認識
進一步完善推普領導機構。語言文字規範化工作領導小組要認真部署和落實具體工作，制訂教師國語培訓工作計畫，提高教師學習國語的興趣和水平。
（二）加強學習、注重實踐
1、繼續組織全體教師學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》及有關推普精神，堅持集體培訓和教師自學相結合的方式進行培訓。
2、教師的國語訓練主要靠自己擠時間學習，自己學、自己練、
自覺的學、自覺的練，當然也離不開指導。所有教師要按照發準聲韻調、讀準語言音變規律、掌握常用國語與方言詞語辨析等內容進行學習。
3、突出“練口”與精通理論相結合
口語是聲音傳遞的，教師的國語培訓，突出“練口”內容，遵照口語訓練的規律，嚴格訓練，教學中突出國語的要求，在注重練的基礎上，進一步精讀有關理論，以達循序漸進，腳踏實地，做好教師國語培訓工作。
4、把國語日常培訓與日常教育教學相結合
學習的目的全在於運用，教師日常教育和教學是學習和運用國語的最好實踐。要掌握好國語，必須結合日常工作不斷運用，在運用中吸取新知識，在學習；實踐；學習中不斷提高自己，校內一律說國語，使國語真正成為“學校語言”。
5、抓好教師培訓，提高教師講國語水平，國語等級考試未達標的老師要與語音面貌較好的老師結對子，抓緊學習，把它作為平時業務學習的一項內容來執行,鼓勵所有達到二級乙等的教師加強學習與提高，參加一級乙等的國語水平測試。
（三）加大宣傳力度
加大使用國語的宣傳力度，在校內適當的地方懸掛或貼上宣傳使用國語的永久性標語。在師生中開展形式多樣、富有實效的語言文字規範化宣傳教育活動，引導師生關注社會文化生活，監督、評測語言文字的'社會套用，並面向社會做好宣傳、諮詢和服務工作，尤其要充分利用國語宣傳周活動的開展，讓講國語和寫規範字深入人心。
學校宣傳欄要開闢永久性“推普校地”，按時更換內容，使“推普工作”成為學校工作不可缺少的一部分。要圍繞主題加大宣傳力度，使全校師生員工意識到推廣國語，實現語言文字規範化對促進經濟發展、提高公民素質、維護國家統一和增強中華民族凝聚力等方面的重要意義，積極推進我校語言文字工作規範化，為構建和諧校校，促進學校發展服務
（四）加強檢查評估、注重資料收集
加強學校普及國語用字規範化工作的檢查評估。一是將這項工作納入教育質量評估指標體系和文明創建活動；二是列入各類教育督導評估的內容。進一步規範推廣國語工作，要求全校師生在校內所有活動中一律使用國語，使國語真正成為我校的學校語言。
（五）做好國語檔案管理工作
注意活動資料和記錄的收集、整理和歸檔，使學校的國語檔案完善、齊全、實用。
國語培訓方案 篇3
一、培訓對象
語文教師國語測試未達到二級甲等，其他科任教師未達到二乙水平的均參加培訓。
二、培訓內容
具體內容有：
1、聲母發音練習。
2、韻母發音練習。
3、國語四聲的特點。
4、兒化音練習。
5、必讀輕聲練習。
6、國語測試注意事項。
三、培訓方式
1、實行推普“辦公室負責制”工程，即每個辦公室選出—二名國語水平較高的教師負責帶其他的教師，對本室教師國語練習進行具體指導，以這種幫帶的方式儘快促使我校教師國語水平的整體提高。
2、以輔導教師指導與自學自練相結合的方式進行。
我校任命任倩倩老師為輔導教師，在培訓時間內對教師進行兩次集中輔導，其餘時間以辦公室內部集中訓練和教師自主學習為主。要求各辦公室每周要保證一次集中學習，由各室負責人具體安排，教務處將不定期抽查。同時，每位教師在平時要擠時間進行自主練習，把學習國語當作是工作中、生活中快樂的事，休閒的事，儘快提高自己的國語水平。
3、日常培訓與日常教育教學相結合。
學習的目的在於運用，教師日常教育和教學是學習和運用國語的最好實踐。要掌握好國語，必須結合日常工作不斷運用，在學習；實踐；學習中不斷提高自己。要求教師在課堂上必須使用國語進行教學，倡導教師在校園內一律說國語，使國語真正成為“校園語言”。
四、培訓時間
3月17日。教師可根據自己的學習情況自行選擇測試時間。
五、組織與管理
1、成立國語培訓領導小組，認真組織此項工作，確保培訓工作順利進行。
2、完善制度，加強督查。
嚴格集中培訓考勤制度。凡屬集中培訓學習活動，教務處將嚴格考勤，並和教師考勤直接掛鈎。
國語培訓方案 篇4
培訓背景
為了全面貫徹《中華人民共和國義務教育法》精神，深入宣傳實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，在教育教學和各項活動中，推廣使用全國通用的國語，正確使用祖國的語言文字，促進我校推廣國語和語言文字規範化工作向縱深發展，進一步提高全園師生語言規範意識和“推普”意識，提高教師國語的水平，形成說國語寫規範字的良好風氣，制定教師國語培訓計畫。
根據省教委和省語委的有關檔案，將對全校教師進行國語培訓，要求必須達到二級或二級以上國語水平。並將通過國語等級測試，作為教師業務考核合格的一項條件。為推動這項工作，使我校教師國語水平基本達到規定要求，學校將有計畫開展教師國語培訓工作。
培訓目標
知識與能力： 通過國語宣傳和培訓活動，進一步提高全校教師的國語水平。
過程與方法：
情感與態度：增強對推廣國語重要意義的認識，形成一種自覺學習國語、使用國語，“人人講好國語，個個寫好規範字”的良好氛圍，提升學校文化品位。
培訓對象
全體在崗教師
培訓模組
1、加強對培訓工作的組織領導。
成立以校長為組長，教導處其他同志為副組長的領導小組，依託語文組二甲成員多的優勢，使國語培訓活動做到有計畫、有落實、有記錄。
2、培訓內容
以《教師國語培訓測試教程》為培訓材料，具體內容有：
1.必讀輕聲練習。
2.雙音詞練習（變調練習）。
3.平翹舌音練習。
4.兒化音練習。
5.常見易讀錯音的字詞練習等內容。
6.完成必要的相關試卷；
3、教學活動建議
1.每周最少抽一小時集中培訓
在集中培訓時，教師間互相評讀，互相檢查，找出自己讀音方面的問題，以方便在自己練習時加以注意，應短期內提高自己的國語水平。
2.培訓時找出共同的毛病，強化訓練
針對地區實際，找出讀字時易錯音，集中解決。例：前鼻音和後鼻音的區分；z和zh，s與sh的把握等問題，是大多數教師讀國語時都容易忽略的地方，這些方面都應該重點訓練，努力讀到位，儘量減少讀錯音。
3.互相幫助，一起提高國語水平
在教師中找出國語讀得較好的教師，採取一對一的方式，幫助國語基礎相對薄弱的教師，既可以互相促進，又可以彌補自身的不足，達到共同提高的目的。
通過以上措施，相信全校教師的國語水平將會有一個大的改觀，促進教師的提高。
4、要求
（ 1 ）要求工作中使用國語，語文教師撰寫推普論文；
（ 2 ）每周教職工例會進行一次國語培訓；
（ 3 ）年底進行一次校級國語測評；
（ 4 ）組織部分教師參加國家級國語考試。
培訓方法
國語培訓採用集中授課。
⑴自學自練為主與骨幹教師的指導相結合。
教師的國語訓練主要靠自己擠時間學習，自己學、自己練，自覺的學、自覺的練，當然也離不開骨幹教師的指導。各科教師必須選一級標準，分期、分類達標。按照發準聲韻母調、讀準常用字詞、掌握語言音變規律、國語與方言詞語辨析等內容進行輔導和練習。⑵突出“練口”與精通理論相結合。
教師的國語培訓，突出“練口”內容，遵照口語訓練的規律，嚴格訓練。要克服不好意思說的現象，採取多種形式，組織各種活動。課堂教學中突出國語的要求，語文教師要求高一些。在注重練的基礎上，自購教材，進一步精讀理論，循序漸進。
⑶國語日常培訓與日常教育教學相結合。
學習的目的在於運用，教師日常教育和教學是學習和運用國語的最好實踐。要掌握好國語，必須結合日常工作不斷運用。課堂教學以及需要發言的公共場合一律說國語，使國語真正成為“校園語言”。