六、車輛準備
10輛汽車（約容納60人）
七、活動安排及要求
1、在關愛橋北集合，早9：00齣發，下午4：30到濟寧，家長在關愛橋北接學生。學生到達參觀地點後分兩隊進行參觀活動。穿運動鞋和運動衣，可以被一個背包，自帶一些吃的喝的，選帶相機和手機，自己妥善保管好，參訓費交給教官。
2、隨行家長自帶通訊工具、記清每輛車的聯繫電話和車牌號，有事電話聯繫。行車打開爆閃燈，統一行進，相互照顧，不要超過1號車，中間停車集合2次（菸草公司和興隆莊路口）。分工家長自始至終管理好所負責的學生（每人負責4人）。
3、孫老師負責隊伍指揮與調度，坐1號車，每次集合、出發都整隊、點名，確保每一位人員都全部到位。隨行帶上常用藥品（暈車藥、創可貼、瀉立停等）。
4、車輛、學生及隨行家長分工安排：1號車坐15人，2——10號車每車坐5人（至少一名家長），去時坐哪輛車回來就坐那輛車。
5、一切行動聽指揮，到達後聽從教官和導遊的安排，有問題先向每隊的教官請示，再向老師請示。路上向家長請示。
附：
拓展訓練課程時間隊別科目培訓師備註1月30日上午9：30︱12：301破冰之旅攀岩暗道張超主帶
岳營2破冰之旅緬甸橋風火輪任國棟主帶
陳鋒
韓躍前下午13：30︱15：301過電網緬甸橋張超主帶
岳營2暗道攀岩任國棟主帶
陳鋒
韓躍前2011年1月26日
回來後我從qq和部落格上，分別看到了學生的一些體會和感慨：“謝謝孫老師，這次活動我終生難忘，回來我一氣寫了三頁的日記”、“緬甸橋最刺激，真想再玩一次”、“我們勝利隊表現最好，沒有掉眼淚的，老師你說呢？”、“戰勝自己，勇於挑戰，才是成功，這是我最大的收穫。”等等。很多家長也在當天發來了簡訊：“謝謝你孫老師，有機會再一塊玩，加深彼此的友情。”“孫老師，今天你最辛苦，很佩服你對學生活動的熱情，我代孩子謝謝你。”“非常感謝，這樣的活動非常好，孩子受益匪淺，孫老師辛苦了。”每當看到這些評價，我都感到一些溫暖和感動，付出再多也無怨無悔。今後我會一如既往的開展各種富有特色的活動，用自己的心去呵護一顆顆幼稚的心靈，讓心中的愛在孩子的成長過程中留下一道道快樂的風景。
2．風趣詼諧，機智幽默
當前電影、電視、網路，名目繁多的課外閱讀以及各種形式的文藝活動等，使學生的眼界十分開闊。做為一名風趣幽默的班主任，才能拉近與學生的心理距離，比較容易地了解學生的性格、愛好，能更多的站在他們的立場上考慮問題，並能寓說理於幽默，寓嚴肅於詼諧。其教育效果也往往事半功倍，沁人心脾，給學生留下深刻的記憶。
雖然國小的課程並不是很難，但孩子們對老師也提出了更高的要求，不希望老師照本宣科。在我的課堂上，時不時就能聽到一些激烈的辯論、演講、競賽的聲音，學生高舉的小手幾乎要伸到你的臉上，，學生可以充分的發揮想像，暢所欲言，只有這樣一種氛圍，才能讓學生張揚自己的個性，做一個快樂求知的小鳥。說說上學期剛過去的一件真實的案例。一節數學課。這一課將發立體圖形的單元（長方體和正方體）測試卷。同學們的心不由自主地提了起來，尤其是那些對立體圖形學習不紮實的孩子，能邁進90分，對他們來說就是莫大的榮幸了。試卷一張張地發下去了，九十多分的，八十多分的，七十多分的，六十多分的，課代表手裡還握著一疊試卷，更讓他們提心弔膽，每個人神情緊張，忐忑不安。評講時，同學們有的頻頻點頭，似乎恍然大悟；有的直拍腦袋，埋怨自己粗心；有的強打精神，可好像一頭霧水……於是，我清了清嗓子，說：“嗨，同在一間教室，同聽一個老師，同做一張試卷，為什麼差別咋就這么大呢？”同學們大笑，緊張的氛圍頓時被打破。接著我又用一句小瀋陽的話：“這是為什麼呢？”來引起學生的反思，同學們聽完這句，頓時失聲大笑，前仰後合。接著我趁熱打鐵的說：“有困難怎么辦？（學生說：“找警察”）我建議成立類似警務室的一對一互助小組，自願結合，幫助這些暫時有困難的同學渡過難關。”教室里一陣沉默。過了好一會兒，有三位學生舉起了手，緊接著又有十幾位同學的手紛紛地舉起來，於是一對對“小老師”和“學生”迅速建立了合作夥伴關係。兩個星期後，我欣喜地發現同學們學習數學的熱情空前地高漲起來，第三單元測試的優秀率前所未有，全班同學幾乎都跨過了90分大關。