有時上課，我也會孩子們說，說其他的老師都願意到我們班上課，很喜歡我們班的孩子，因為我們班的同學最聽話，上課紀律最好，孩子們聽了會很高興，更喜歡上這些課，紀律也越來越好。多鼓勵孩子，表揚孩子，孩子會更聽話。前一段時間的佇列隊形、廣播體操比賽，我就給孩子們加油鼓勁，憑我們上課時的表現，我們班肯定能拿第一，現在其他班都跟我們班比，說只要超過了八班就能拿第一，我們要努力，可不能讓他們趕上。孩子們的信心十足，他們覺得，我們就應該拿第一，他們的集體榮譽感很強，所以訓練起來很賣力。最後比賽安排，我們班排在了全校最後一個，當時真是有點擔心，除非比其他班級超出很多，我們才能拿高分。於是我跟孩子們說，由於我們班最好，所以把我們的比賽安排到了最後，每一次演出都會把最精彩的節目放到最後，壓軸，同樣，我們學校也把最好的安排到了最後，壓軸。比賽時，真是出乎我們的意料，佇列隊形比賽整齊劃一，對孩子們來說就連比較難轉向比賽，也沒有一個孩子出現差錯，廣播體操同樣也做的很齊，最後我們班在佇列、隊形廣播體操比賽中，取得第一名的好成績，可見鼓勵孩子多么重要。
4、多元化評價辦法，促使學生養成良好的習慣。
上學期，我們班級採取了“我是班級小明星”評價辦法，誦讀、紀律、衛生、路隊、作業分別用不同顏色的星代替，那一項表現好就發一顆，每十顆就換一張相同顏色的表揚貼，貼在評比欄里，定期評出每一項的“班級小明星”，頒發證書，獎品。有的孩子們在幼稚園的獎勵比較多，對發星不感興趣，於是一開學我就和孩子們強調了“星星”的重要性，“星星”代表著我們班很高的榮譽，是你進入國小老師對你表現的一種肯定，代表著老師很喜歡你。同時我又通過部落格，發表了一篇《多鼓勵孩子們的獎勵》，讓家長也重視孩子們的這種獎勵，準備個小盒子，將孩子們每天得到的星星收藏起來，於是我們班孩子們對這種獎勵非常重視，為了得到星星，得到老師的表揚，都做得很努力。上學期我們以鼓勵為主、對於出現違反班級規定的現象，引導並監督其改正。
這學期，具體到每一個方面，我制定了19種鼓勵卡，包括學習、紀律、作業、誦讀、勞動、路隊六個方面，獎勵給各方面表現最突出的孩子，這個鼓勵卡起到了非常大的鼓勵作用。另外我們班從這學期開始實行加分減分制度，獎罰並用，每兩周評選一次，包括學習、紀律、衛生、誦讀、作業、路隊幾個方面，評選出前幾名發獎鼓勵，後幾名採取一定的懲罰措施，例如紀律後5名，也就是扣分最多的5名同學，下一周課間只能呆在位上看書畫畫，上廁所跟老師請假，這種懲罰措施是全班同學集體商量通過的。
5、充分發揮班幹部的作用
我覺得能將班級管理好，必須發揮小班幹部的作用，畢竟我們的精力有限。我們不能小瞧了一年級的孩子們，只要我們引導好，他們的能力很強。從上學期開始，我就刻意的培養我們班的小班幹部，在班級管理上，我們班班幹部起了非常大的作用。我們班所有的孩子都是班幹部，讓每個孩子都有事情做，每位孩子都有不同的職責，在監督別人的同時，接受別人的監督。紀律監督員每天6個人，教室里3個，樓道里3個，另外，我們還有衛生、安全、眼保健操、圖書、窗台、窗簾等監督員、班幹部必須以身作則，要想監督好他人，自己必須首先要做好，這學期我特地選了一些調皮的孩子當紀律監督員，他們的紀律比上學期有了明顯的好轉，特別是輪到他們執勤，他們都很認真的記著當天的情況，反映給風紀股長，班長。我們班的小班幹部很負責任，將班級管理的很有秩序，例如風紀股長會幫助上課的老師整紀律上課，在老師來之前提前將紀律整好，等著上課的老師；衛生委員會監督值日生乾好每天的值日，誰沒有按時值日提醒誰，並監督好當天的衛生；有時放學了老師過去晚了，路隊長也會提前整好隊等著我們等等。