班幹部培養方面，我感覺自己做的不好，還存在很大差距，小幹部協助老師管理班級的作用並不明顯，許多學生有了問題還是直接來找我，我想這應該是我的問題，我沒將權力分配到人，總是不放心學生，怕他們做不好這些工作，這是我今後工作中需要重點學習和改進的。
經過這一年的努力，我們班由最初的紀律亂、衛生差、班風壞轉變成了“規矩班”，來到學校之後不到處打鬧，都會做到教室里，見到老師之後問好。班上衛生也經常獲得流動紅旗，我感覺關鍵在於堅持，尤其是班主任的堅持。每項工作，我只要放在心上每天堅持做學生自然也會堅持。為人師表、以身作則，應該就是如此吧！
培優專差方面，說實話，我們班的成績差到令人難以置信，第一次期中考試，我沒想到有兩個學生竟然考了二十多分，他們一個是杜華輝，一個是李玉傑。兩個都是留守兒童，每天和爺爺奶奶生活在一起。杜華輝的家長我只見過一次，還是他在學校貪玩，將臉上劃傷，我帶他到衛生院縫針之後，和她媽媽怎么也聯繫不上，到她工作的廠子裡也沒有找到，後來電話打通之後，才趕到學校，之後再聯繫，不是讓奶奶來就是姑姑來。李玉傑是父母在外地打工，奶奶只照顧他的生活，讓他吃好穿好，對學習上毫無辦法。有次讓他叫奶奶來學校，他下午自己竟然不來了，放學之後，我跟學生趕到他家，看到他正滿頭大汗的玩的不亦樂乎，我的心才放進肚子裡。看到我來了之後他非常吃驚，沒想到我會到家裡來。和她奶奶交談中，奶奶不斷的掉淚，李玉傑也低著頭一聲不吭。我想這次對他的觸動應該不小。
回到學校之後，我決定每天中午給他們補課，下午2:00上課，要求他們1:30來到學校，將當天所學的重點再給他們重新講一遍。給別人挑寫一遍的生字，給他們挑兩邊。作文不會寫，找優秀作文讓他們背。到期末考試的時候，杜華輝考到58分，但李玉傑仍是20多分，我也正在找改進的方法，希望將他的成績提上去。
優秀學生這一快，我覺得學生的進步主要歸切於自己的努力。我所做的就是給他們提供正確的學習方法，用美好的未來吸引他們。我們班的李得悅原本成績很好，但總帶著一些驕傲和自滿。平時她喜歡看課外書，知識面很廣，有一次還當面指出我的錯誤，我意識到這個小姑娘不容小覷。在上課的時候，我反覆確認自己的講課內容，保證不出錯，可不能讓學生再指出我的錯誤，那之前建立的形象就會毀於一旦了。這樣一來，我發現自己又學到了許多知識，自身的文化水平也提高了。畢竟我比她大這么多歲，這個小姑娘總有不如我的地方，慢慢地，她也開始信服我了，發現用我的方法學習會有很大的收穫。遇到她犯錯誤的時候我從不在班上當著所有學生的面批評她。因為驕傲的人自尊心都比較強，我總是在課下找她談，給她講道理，讓她覺得我也很尊重她，她也就逐漸變得謙虛和平和了，學習上本來就聰明，現在就更上一層樓了。在上次五年級閱讀抽考中考了99分。
這一年的工作不僅我們班改變了我也迅速成長了，無論是教學還是管理學生，為今後的工作打下了基礎，但我知道，這還遠遠不夠，在班主任的工作中，我還猶如一個國小生，需要學習和改進的地方還很多，比如讓學生都愛上學習，怎樣改變學生的不良習慣，如何和對任何事情都不感興趣的孩子交流等等。這都是我今後需要努力的方向！