首先要加強校長隊伍建設。教學質量是學校的立校之本，更是校長立身之本。提高學校的教學質量，首先要求校長們要有崇高的敬業精神。校長作為學校管理的一把手，要在領導者的崗位上盡心盡職，全面做好學校的各項工作。校長要自覺加強專業素養，要坐得住，靜得下，少一點應酬，多一點研究，把主要精力集中到抓教學上來。要從繁瑣事務的圈子中跳出來，深入一線，指揮教學，參與教研，對學校的各個年級、每一位教師的情況要做到了如指掌。要真正地潛心研究教學管理工作，切實轉變管理觀念，改進管理策略和方法，努力使自己成為教育上的行家、業務上的專家。要善於學習成功的教育教學經驗，並結合學校實際靈活運用，逐步形成自己的辦學特色。對教師的管理要體現以人為本，要想教師所想，急教師所急，設身處地為教師解決實際問題。今後我們要加大對校長的培養力度，把那些想幹事、能幹事、乾成事、不出事的優秀人才選拔到校長崗位上來，著力打造一支忠誠教育事業、富有開拓精神、全面把握教育理論、有效實施科學管理、具有人格魅力的校長隊伍。
其次要繼續強化師德工作，造就讓人民滿意的教師隊伍。師德建設是教師隊伍建設的靈魂和基礎，要從小事抓起，從教師身邊抓起，從規範教師的言談舉止、衣著行為抓起，逐步提升教師的人格修養，引導他們走向愛崗敬業、獻身教育的崇高境界。要通過系統的師德培訓和經常性的師德教育活動，開展師德標兵評選和敬業愛崗主體教育活動等來進一步倡導教師學為人師、行為世范的職業精神。繼續堅持實施學期末教師師德師風考核考評機制，促進教師職業道德水平的提升。
其三要繼續強化教師培訓工作，整體提高教師素質。教師隊伍建設要按照“四個層面”的要求：一是積極爭取100%的合格教師，這個層面的教師能夠完成基本的教育教學工作；二是30%～60%的骨幹教師，能夠勝任各個學段的教育教學工作；三是5%-10%以上的市、地級以上教學名師、特級教師，除了能出色的完成教學任務以外，還要在教學科研、學術研究等方面有一定造詣；四是積極培養更高層次的教育“專家”、“名家”、“大家”。因此我們要在做好全員培訓的基礎上，圍繞骨幹教師、教學名師、農村教師、薄弱學科教師開展針對性強、符合實際的重點培訓。骨幹教師和名師既要加大培養培訓力度，還要善於發揮引領示範作用，讓其在校本培訓、校本研修中充當主力。繼續推進名師、骨幹教師任用、考核制度，實行動態管理。
其四要繼續推進教育人事制度改革，最佳化教師資源。以全面實施教師績效工資為契機，完善教師考核評價體系，建立按需設崗、重能力、重實績、重貢獻的利益分配機制，真正使教師隊伍既有壓力，又有動力，並充滿生機和活力。
（五）以深化星級科室評比和創建人民滿意學校活動為載體，全面提升教育管理水平。開展星級科室和滿意學校創建活動去年已在局機關各科室、二級機構、中心學校及各中國小校進行。今年按照三門峽市教育局的統一安排，要繼續深化星級科室評選工作。評選標準是：一要整體素質好。科室成員為教育發展大局服務的意識強，在各項中心任務和階段性重點工作中積極主動，勇挑重擔；二要履行職責好。愛崗敬業，樂於奉獻，牢固樹立“創先爭優”意識；作風踏實，思路清晰，圓滿完成重點工作及科室各項目標任務；三要科室管理好。制度健全，模範執行效能建設各項具體要求和機關規章制度，紀律嚴明，工作運行有序無差錯；管理科學、作風民主，能充分調動科室人員的工作積極性和主動性。四要團結協作好。科室成員之間團結互助，和諧奮進，與其它科室主動配合，通力協作，能正確處理全局和局部的關係。五要廉潔自律好。經常接受黨紀政紀教育，黨風廉政建設責任落到實處，不以權謀私，不為情面左右，秉公辦事，光明磊落，勤政廉政，科室成員無違法違紀行為發生。通過星級科室的創建，努力把局機關和各二級機構建設成為符合時代要求、適應教育現代化建設需要、人民民眾滿意的新型機關，各學校也要結合各自實際，在學校內部開展星級處室評選活動。同時，要在各中國小校、幼稚園開展人民滿意學校創建活動。如果說，我們開展精細管理、科學管理是全面提高教育教學質量的重要舉措，那么滿意學校創建則是我們抓管理的最終目的。反過來講，學生、家長、社會對學校的滿意程度是對我們教育管理水平的檢驗。所以，各級各類學校都要始終把學生是否滿意、家長是否認可、社會各界是否認同擺在更加突出的位置，作為最高追求。滿意學校創建要把目標放在全面提高教學質量上，重點放在管理上，著力點放在教職工隊伍上，關鍵點放在創建過程上。要把滿意學校的創建作為學校領導班子及班子成員年度履職考核、任職的重要內容。滿意學校創建活動是一項長期的工作，各級各類學校要深刻認識這一點，並始終把創建滿意學校作為學校工作的出發點和落腳點，始終貫穿於教育教學的各個環節和每個過程。