三、和同班教師、學生合作共贏
一個好的班主任即能管理好班級，又能協調好老師與老師的關係、老師與學生的關係，做到合作共贏。在繁重的教學任務面前，競爭中難免出現一時互不理解得事情，任何一科的失誤都可能造成木桶原理中的短板現象。因此我們初四物理團隊會將學校榮譽擺在第一位，不計恩怨，學會共贏。
四、按時參加教研中心組織的各類活動
1、加強課題研究，把“小專題研究”與常規教研結合起來，讓常規教研滲透“小專題研究”
2、積極參與“課例大教研活動”，積極參與學科網站、學校網站建設，上傳優秀教學設計、教學反思、優秀課件，實現資源共享。
3、積極參與各種讀書活動，多讀專業書籍，多讀名師傳記，多寫教學反思。從各類書籍中汲取養分，提升內涵。
4、與夥伴校實現資源共享。
五、做讓領導和家長放心、讓學生滿意、讓社會讚譽的教研團隊。
初四是學校的生命線，能夠教出成績才是硬道理。我們深知自己肩上的重擔，一個優秀的教研組也需要一隻領頭雁，初四的三位級部主任就是我們的領頭雁，就是我們的火車頭，初四是學校的生命線。我們要樹立“向每一個45分鐘要質量”的意識。我們團隊的每一個教師要樹立大局觀念，為學生負責，為學校負責、為社會負責。由於物理知識分塊特點較重，各塊學習時知識沒有連續性，很容易造成遺忘。遺忘現象會導致偏科，偏科生是導致中考失敗的一個主要的原因之一。所以多給偏科生以關注和幫助。更重要的是如何突破知識的模組，減少學生的遺忘。我們將初三中的重點、難點在初四每一次作業、練習中都要體現，力求讓學生即學到新知識，又不忘舊知識。在以後工作中，我們將繼續不斷學習—實踐—反思—再實踐—再學習，把自己的專業水平不斷推上一個個全新的高度。做讓領導和家長放心、讓學生滿意、讓社會讚譽的教研團隊。
謝謝大家！不對之處，敬請批評指正。